人教版七年级上册 Unit 5　Do you have a soccer ball ？第2课时 Section A (2a～3c) 教案

第2课时　Section A (2a～3c)
【教学目标】
1．学生能掌握单词great，play，sound，并巩固have ，has的用法。
2．学生会运用所学的句型进行口语交际，提高口语技能。
3．学生能正确地提出建议并委婉地回答，从而提高自己的表达能力。
【教学重难点】
重点：继续学习have/has的句型。
难点：怎样提建议并回答。
【课堂导学案】
Step 1 情景导入
Teacher: Do you have a volleyball
Student 1: Yes, I do.
Teacher: Nice. Let’s play volleyball.
Teacher: Do you have a basketball
Student 2: No, I don’t.
Teacher: Oh, what a pity! You don’t have a basketball. Well, let’s play soccer.
Student 2: That sounds good.
环节说明：通过师生对话引出新知识——即动词let的用法。学生初步了解向对方提建议的用法。
Step 2 完成教材2a～2d的任务
1．认真观察2a中的四幅图片，记住图片中人物的名字。仔细听录音，按听到的顺序给图片编号。 (2分钟)
2．再听一遍录音，将人物与各种球配对。 (3分钟)
3．完成2c，就2a中人物与同伴对话。 (3分钟)
4．分角色表演2d中的对话，请部分学生上台展示。(3分钟)
小结训练。(3分钟)
句型转换，每空一词。
1．I have a math book.(改为一般疑问句)
__Do__ you __have__ a math book
2．Tom has a TV.(改为一般疑问句)
__Does__ Tom __have__ a TV
3．Does he play sports every day？(作肯定回答)
__Yes__， he __does__.
4．Do you like playing basketball？(作否定回答)
__No__， we __don’t__.
环节说明：通过听力和口头表达练习让学生学会动词have在一般现在时态中的基本用法，即用一般疑问句询问对方是否拥有某物。
Step 3 完成教材3a～3b的任务
1．学生将方框中的单词填入表格中正确的位置。 (2分钟)
2．学生用表格中的单词造句，比一比，看谁写得又快又对。 (3分钟)
3．学生用do或does填空，然后结伴练习对话，邀请一些小组展示。 (3分钟)
环节说明：通过对话让学生在具体的语境中学习向对方提建议。填空练习这一环节让学生综合运用了本节课的语法点。
Step 4 完成教材3c的任务
1．学生记住鲍勃房间里的物品，然后合上书模仿3b，并用图片提示编写对话，并结对练习。(4分钟)
2．问题探究。(3分钟)
(1)have与has的用法
have意为“有”，其第三人称单数形式为__has__，是实义动词。
(2)提出建议并回答
提建议可使用含有let's的句型。
小结训练。(4分钟)
用所给单词的适当形式填空。
1．That __sounds__(sound) good.
2．Do you __have__ (have) a basketball
3．My brother __has__ (have) a ping－pong bat.
4．We have many __clubs__ (club) in our school.
5．Let __us__ (we) play soccer.
6．Does she __play__ (play) volleyball in the morning
7．I don’t __have__ (not have) a baseball.
8．Let me __play__ (play) basketball.
环节说明：进一步巩固知识，学生在对话中回顾本课语言点，通过小结训练将所学知识进行运用。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。