部编版四年级语文上册第五单元目标阅读练习 （含答案）

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第五单元 记录生活
了解作者是怎样把事情写清楚的
1.了解事情的六要素。
写一件事，要把时间、地点、人物交代明白，还要把事情的起因、经过、结果写清楚。如《麻雀》开头就交代了事情发生在“我”打猎回来时，地点是林荫路上，读文后可以知道人物有“我”、猎狗、小麻雀和老麻雀;事情的起因是猎狗准备攻击小麻雀，经过是老麻雀保护小麻雀，结果是猎狗退缩了。
2. 理清文章的写作顺序。
如《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。了解了文章的写作顺序，就懂得了作者是如何把事情写清楚的。
麻雀
（1）我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。
（2）突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
（3）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
（4）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
（5）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来。猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
（6）猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
（7）我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
好题必练
1.【串要素】了解事情的六要素：串联故事的六要素，概括本文的主要内容。
2.【悟精神】了解事情的经过：老麻雀是怎样保护小麻雀的？用横线在文中画出相关语句，从中我们可以体会到老麻雀（ )。
A.不畏强权的精神 B.伟大的母爱 C.勇于挑战的精神
3.【知详略】体会文章的详略：本文第 、 自然段写出了事情的经过，这一内容是 (详写 略写)。
4.【理顺序】本文是按照( ）的记叙顺序来写的。
A.顺叙 B.倒叙 C.插叙
【选文一】
爬巨石
佚名
（1）那时我刚上小学一年级”。我家附近有一座小山”，小山上有两块巨石，笔直高耸，相对而立。巨石有两层楼那么高，两石之间的距离只有两尺来宽，巨石内壁非常光滑，好像打磨过一样。
（2）有一次，我和小伙伴们”在半山腰的山洞里玩，我突发奇想——爬上去看看巨石顶上是什么样子。②当我把这个念头告诉小伙伴们的时候，有几个人竟连连摇头说：“不行！你爬不上去的！”我赌气说：“我非爬上去不可！”
（3）于是在几个小伙伴的“监督”下，我开始手脚并用地向上爬了。可不一会儿，我就感觉没力气了，屁股也磨得生疼，两腿直打哆嗦，手掌也麻麻的，浑身酸酸的，我的身子开始向下滑，一寸，两寸……难道就这样前功尽弃了吗？不行！绝对不能再往下滑！要坚持！坚持！我在心里默念着，同时用脊背紧紧地靠着巨石，闭上眼睛，深深地吸了几口气。我攒足了劲儿，又开始慢慢地向上移动了。过了一会儿，我的眼睛已经能看到巨石顶上的一株小酸枣树了。上！上！我不停地默念着，虽然两腿哆嗦得厉害，但我咬紧牙关坚持着。下面的小伙伴们这时都停止了叫喊，他们注视着我的一举一动……
（4）这两块巨石非常光滑，一次，两次……我的好几次“行动”都失败了。怎样才能爬上去呢？我心里想着，眼睛盯着两块巨石。如果用两臂撑着上，两臂伸展不开，使不上劲儿。如果……“啊！有了！”我高兴地喊道。我背靠着一块巨石，双手放在两侧撑在巨石上，两脚蹬着另一块巨石，手撑脚蹬，脊背同时往上拱，慢慢地，一点儿一点儿地往上蹭；一下，两下，三下……还真行！不一会儿，我就爬了一层楼那么高了。下面的小伙伴们也高兴地跳着，叫着为我“加油”。我费力地往上挪着，挪着。忽然，我的眼前露出了巨石的顶部。胜利在望了，我又惊又喜，用尽了所有的力气往上挪……啊！终于爬上来了！我松了一口气，直接躺在了平坦的巨石顶上，眼睛望着蓝天.……
（5）这件事永远值得我深思，因为它使我懂得了：只要有坚韧不拔的意志和正确的方法，任何艰难险阻都会被我们踩在脚下。
【好题必练】
1.【明词义】释根据意思在文中找出相应的词语。
(1)以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。（ ）
(2)形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。（ ）
2.【找信息】通过爬巨石，“我”懂得了什么道理？(用文中的句子回答)
【品句子】文中画波浪线的句子是对“我”爬巨石时 、
的描写，我们从中可以体会到： 。
4.【判正误】下列说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。
①本文按事情发展的先后顺序，写了“我”爬巨石——遇到困难不放弃——想到办法——爬上巨石顶部的事，让读者清楚地了解了“我”爬巨石的过程。（ ）
②本文为了把事情的结果写清楚，主要抓住了人物的语言、动作来写。（ ）
【选文二】
爬天都峰
①假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
②我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
③忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
⑤老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
⑥我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样.....
⑦爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
⑧在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说： “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
⑨“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
⑩爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
【好题必练】
1.【理顺序】选文是按爬山前、 、 的顺序写的。在文中用“ ”标出相关语句。
2.【知目的】作者写天都峰的“高”和“陡”，目的在于突出爬天都峰的 ，暗示爬天都峰要有 。
3.【悟词义】“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。”从“终于”一词中，可以体会到“我们” 。
4.【知写法】选文是怎么把爬山的过程写清楚的？下面的说法正确的是( ）
A.是抓住“我”爬山前的畏惧心理写清楚的。
B.是抓住“我”跟老爷爷的对话与相互鼓励写清楚的。
C.是抓住“我”爬山前的畏惧心理(所想)、与老爷爷的对话(所说)、爬山过程中的动作(所做)写清楚的。
5.【知内容】文章讲了 (时间）， （人物）去爬天都峰，“我”和老爷爷相互 ，一起爬上天都峰顶的事，体现了人物 。
参考答案：示例阅读：1.打猎回来，在林荫路上，“我”的猎狗发现了一只落在地上的小麻雀，正要张开大嘴吃它时，一只老麻雀飞下来，用自己的身躯掩护着小麻雀，猎狗因此向后退。“我”急忙唤回“我”的猎狗，带着它走开了。
2.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来··…·绝望地尖叫着。 B
3. (4) (5) 详写 4.A
选文一：1 . ( 1 )前功尽弃( 2 )坚韧不拔
2 .只要有坚韧不拔的意志和正确的方法，任何艰难险阻都会被我们踩在脚下。
3.心理；动作；“我”爬巨石时的艰难和“我”决心爬上去的坚定信念。
√；×
选文二;1.爬山中 爬上峰顶 我站在天都峰脚下抬头望 我奋力向峰顶爬去 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 2.困难 信心和勇气
3.爬天都峰的辛苦和登上峰顶后的喜悦心情
4. C 5.暑假 “我”和爸爸鼓励 战胜困难的勇气和信心
单元语文要素指导
了解作者是怎样把事情写清楚的。
感悟多彩的生活。
示例阅读
方法品读
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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