2024高考语文古代诗歌阅读考点分类训练：炼字（含解析）

小阅读-课外
1．阅读下面这首词，完成下面小题。
水调歌头·江上春山远
葛长庚
江上春山远，山下暮云长。相留相送，时见双燕语风樯。满目飞花万点，回首故人千里，把酒沃愁肠。回雁峰前路，烟树正苍苍。
漏声残，灯焰短，马蹄香。浮云飞絮，一身将影向潇湘。多少风前月下，迤逦天涯海角，魂梦亦凄凉。又是春将暮，无语对斜阳。
葛长庚的词讲究语言凝练，工于推敲。请结合本词内容选取两处简要赏析。
2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
清明日与友人游玉粒塘庄
来鹄
几宿春山逐陆郎①，清明时节好烟光。
归穿细荇船头滑，醉踏残花屐齿香。
风急岭云飘迥野，雨馀田水落方塘。
不堪吟罢东回首，满耳蛙声正夕阳。
【注】①陆郎：陆绩，三国时东吴的才子。
请从虚实的角度解析“归穿细船头滑”与《琵琶行》中“间关莺语花底滑”中的“滑”有何不同？
3．阅读下面的诗歌，完成下面小题。
杂诗
左思
秋风何冽冽，白露为朝霜。
柔条旦夕劲，绿叶日夜黄。
明月出云崖，皦皦流素光。
披轩临前庭，嗷嗷晨雁翔。
高志局四海，块然①守空堂。
壮齿②不恒居，岁暮常慨慷。
注：①块然：孤独貌。②壮齿：壮年。
本诗“高志局四海，块然守空堂”中的“空”字，与《蜀相》“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“空”字有何不同？请比较赏析。
4．阅读下面文本，完成下列各题。
忆秦娥娄山关[注]
毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁。而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
[注]该词写于1935年2月，红军过娄山关时。当时因张国煮的错误指挥，红军受挫，损失颇大。娄山关在遵义市北的大娄山上，是由黔入蜀的要道。
“西风烈”三字开头，渲染了一种怎样的意境？“烈”字具有怎样的表达效果？
5．阅读这首唐诗，完成下面小题。
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
【注】许浑，字用晦（一作仲晦），润州丹阳（今江苏丹阳）人。晚唐最具影响力的诗人之一，此诗大约是诗人于公元849年（唐宣宗大中三年）任监察御史的时候所写，在一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。
诗眼是诗人情感的喷发口，熔铸了诗人丰富的思想情感。你认为这首诗的诗眼是什么？请结合全诗简要分析。
6．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
哭李商隐
崔珏
虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。
鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。
良马足因无主踠（1），旧交心为绝弦哀。
九泉莫叹三光（2）隔，又送文星（3）入夜台。
注：（1）踠，屈曲，弯曲。（2）三光，指日月星。（3）文星，即“文曲星”，常指有文才的人。
“哭”是本诗诗眼，请结合全诗谈谈你对“哭”的理解。
7．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
登西山望硖石湖
白居易
菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开。
平障烟浮低落日，出溪路细长新苔。
居民地僻常无事，太守官闲好独来。
犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台。
【注】①白居易于长庆二年因避党争自求外放，任杭州刺史。次年，至属地海宁寻访恩师顾今况故居，作此诗。②太守此处是诗人的自称。③书台，即顾况读书台。
颈联的诗眼是哪个词？请简要分析。
8．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
中夜起望西园值月上①
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注】①本诗为柳宗元被贬永州第六年所作。西园：位于作者永州愚溪住宅以西。
这首诗围绕诗眼“寂寞”展开，颔联、颈联的景物描写时如何抒发情感的？
9．阅读下面这两首诗，完成下面小题。
归园田居（其三）
【晋】陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
农家
【明】钟芳
牛放平芜绿满郊，小池储水灌新苗。
夜归醉共妻孥乐，不与陶朱【注】斗富饶。
【注】陶朱，即陶朱公，后泛指大富者。
陶诗和钟诗的最后两句分别是全诗的“诗眼”，请分析二者表达的思想感情。
10．阅读下面这首诗，完成下面小题。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
全诗的诗眼是哪个字？请说说理由。
11．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春泛若耶溪
綦毋潜
幽意无断绝，此去随所偶。
晚风吹行舟，花路入溪口。
际夜转西壑，隔山望南斗。
潭烟飞溶溶，林月低向后。
生事且弥漫，愿为持竿叟。
一首诗的诗眼，往往是体现全诗主旨的精彩词句。你认为这首诗的“诗眼”是哪一个词语？为什么？请结合全诗简要赏析。
12．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
初发夷陵①
陆游
雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷。
山平水远苍茫外，地辟天开指顾中②。
俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空。
今朝喜处君知否 三丈黄旗舞便风。
【注】①夷陵：在今湖北宜昌东南。孝宗淳熙五年（1178年），陆游在度过八年的川峡生活之后，奉诏离蜀东归，往临安廷对。此诗是他从夷陵出发时所作。②指顾中：一指手，一回头，喻时间短暂。
这首诗的“诗眼”是什么？请结合全诗简要说明理由。
13．阅读下面诗歌，完成各题。
金陵城西楼月下吟
李白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖①。
【注】①谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。
古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第二联里两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。
14．阅读下面诗歌，完成各题。
日长简仲咸①
王禹偁②（宋）
日长何计到黄昏，郡僻官闲昼掩门。
子美集开诗世界，伯阳③书见道根源。
风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。
不是同年来主郡，此心牢落④共谁论。
注释：①仲咸：冯伉的字，与王禹偁同为太平兴国八年（983）进士，且同在商州主持政务。②此诗作于诗人被贬商州团练副使时。③伯阳：老子李耳的字。④牢落：无所寄托。
古人写诗，喜设诗眼。本诗的诗眼是哪一个字？表现了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。
15．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
野泊对月有感①
周莘
可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。
斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。
酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。
欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。
【注】①本诗约作于1129年，北宋灭亡，高宗即位，立足未稳，金兵南下。②行朝，指朝廷迁移不定。
颈联的“愁”字可谓本诗诗眼，作者为何而愁？请结合全诗具体分析。
16．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
登楼
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》②。
【注】①玉垒：山名，在四川灌县西、成都西北。②《梁甫吟》：古乐府中的一首葬歌。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。”
本诗的诗眼是哪个字？请结合全诗内容说明理由。
17．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
戏题赠二小男
[唐]刘长卿
异乡流落频生子，几许悲欢并在身。
欲并老容羞白发，每看儿戏忆青春。
未知门户谁堪主，且免琴书别与人。
何幸暮年方有后，举家相对却沾巾。
有人说“悲欢”是此诗的“诗眼”，你同意吗？请结合全诗加以分析。
18．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
旦携谢山人至愚池①
柳宗元
新沐换轻帻，晓池风露清。
自谐尘外意，况与幽人行。
霞散众山迥，天高数雁鸣。
机心付当路，聊适羲皇情②。
注释：①是柳宗元被贬永州时创作的一首诗。②羲皇情：伏羲时代的民情。羲皇即为传说中的古帝伏羲氏。
本诗尾联“付”“聊”二字用得极妙，请结合诗句进行赏析。
19．阅读下面的作品，完成下面小题。
清平乐·检校①山园书所见
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头②初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
注：①检校：核查。②床头：指酿酒的糟架。
下片描写了一个特写镜头，请赏析其中“偷”和“看”两个字的妙处。
20．阅读下面诗歌，完成题目。
春泛若耶溪①
（唐）綦毋潜
幽意无断绝，此去随所偶。
晚风吹行舟，花路入溪口。
际夜转西壑，隔山望南斗。
潭烟飞溶溶，林月低向后。
生事且弥漫，愿为持竿叟。
【注】①若耶溪：在今浙江绍兴市东南，风光如画。
赏析本诗划线句中“飞”与“低”二字的妙处。
参考答案：
1．①用“远”字“长”字预示行人辽远的去向；②用“春”字“暮”字勾勒最叫人伤神的时令；③用“沃”描写分手远去愁肠回绕的痛楚；④写漏声用“残”，写灯焰用“短”，表面上是说夜将尽，实际在暗示作者经历着一个不眠之夜。
【详解】本题考查学生鉴赏品味诗歌语言的能力。
本题主要考查学生对诗词中重点字词的理解和赏析，也就是“炼字”。这首词选词造语功夫极深，差不多字字句句都经得起反复咀嚼。
如这首词开头的“江上春山远，山下暮云长”二句，选用江、山、云这些巨幅背景入词，同时用“远”字、“长”字预示行人辽远的去向，用“春”字、“暮”字勾勒出最叫人伤神的时令。
再如分手距离遥远，别后独处时的“把酒沃愁肠”，用“沃”体现愁肠回绕的痛楚，再如描写分手远去时“回首故人千里”中用“千里”明提两地遥远的距离，都极有分量。
另外，下阕由三个三字句起头。作者选取漏、灯、马三种事物表现行人单调的旅途生涯。其中，写漏声用“残”，写灯焰用“短”，表面上是说夜将尽，实际暗示作者经历着一个不眠之夜。“马蹄香”是用马蹄尚有踏花余香，来说明主人公驻足不久。
2．（1）本诗中的“滑”是指船因为水中刚刚生长出来的荇菜的羁绊，船头不时地打滑。是行船时的真实感受，是实写；（2）《琵琶行》中的“滑”是琵琶声轻盈柔美，有如黄莺在花丛里的婉转啼叫，给诗人带来愉悦感受，是一种想象，是通感，是虚写。
【详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌手法及炼字的能力。
本诗“归穿细荇船头滑”意思是，船因为水中刚刚生长出来的荇菜的羁绊，船头不时地打滑。诗人游春回归，船在长满荇草的水上行驶，因为荇草刚刚长出，比较滑，而诗人坐在船上也感受到了这一点。这是描写行船时的真实感受，是实写；
《琵琶行》中“间关莺语花底滑”是用比喻来描摹琴声，“间关”是鸟叫的声音，“莺语”点出了是黄莺的叫声；“滑”是形容黄莺在花丛里的叫声婉转动听，给人美好愉悦的感受。诗句用来表现琵琶女演奏技艺的高超，“滑”写出琴声轻盈柔美，“滑”是是一种想象，是通感，是虚写。
3．“块然守空堂”中的“空”是空旷、空荡的意思，表达出诗人的孤独之感。“隔叶黄鹂空好音”中的“空”是白白地、徒然的意思，写出了在明丽春光中的寂寞荒凉之感，表达了诗人对诸葛亮的仰慕和感物怀人之情。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
“高志局四海，块然守空堂”的“空”，修饰的是“堂”，因此可解释为“空旷、空荡”；意思是崇高的志向局促于四海，只能孤独的守在空堂。诗人曾经抱有比四海还要远大的志向，然而残酷的现实却使得他壮志难酬，落得终老空室的下场。“局四海”与“守空堂”对比鲜明，愈发表现出理想破灭的无奈与悲哀。
“隔叶黄鹂空好音”中的“空”，修饰的是“音”，可解释为“白白地、徒然”。句意是碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。其情感含无人欣赏、倾听之意，写出了在明丽春光中的寂寞荒凉之感，表达了诗人对诸葛亮的仰慕和感物怀人之情，表达了诗人怀才不遇的愤懑之情，同时也抒发了诗人忧国忧民的情怀。
4．“西风烈”三字开头，渲染了一种悲壮慷慨高亢的意境。“烈”字既可理解为“激烈”，又可理解为“壮烈”，让人读来犹如置身凛冽的西风之中，平添悲壮之情。
【详解】本题考查学生对诗词炼字艺术及意境氛围的分析理解能力。解答本题先审题，本题有两问，第一问考查的是写景的作用，“西风”即秋风，寒风；西风正壮烈地吹着，“西风烈”，悲声慷慨高亢，英雄落寞之情划破寒空，直上云天。渲染了一种悲壮慷慨高亢的意境。第二问这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，需要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：先解释该字在句中的含义，指出手法。再展开联想把该字放入原句中描述景象。最后点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。本题中“烈”可以结合“激烈”“猛烈”“壮烈”等词语和注释中的背景来理解，这个“烈”字，让人读来不禁泪雨磅沱，犹如置身凛冽的西风之中耸然动容，悲壮之意味油然而生。
5．诗眼是“愁”，首联万里点出了官宦在外，远离故土的思乡之愁；颔联借“山雨欲来”隐喻风雨飘摇的国家局势，有忧国伤时之愁；最后两联由眼前之景想到秦汉的王朝更迭，表现了江山依旧，世事沧桑之愁。
【详解】本题考查学生赏析诗歌语句，分析诗歌思想情感的能力。
“诗眼”，指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字、词或句子；也指一首诗的眼目，即全诗主旨所在。
这首诗为写景抒情诗，而全诗在写景之前，以一个“愁”字，奠定了全诗的基调。笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。故诗眼为传情之词“愁”。
首联中，“蒹葭”，即芦荻，暗用《诗经 国风 秦风 蒹葭》的诗意，表思念心绪；“汀洲”指代诗人在江南的故乡。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万里之愁，正以乡思为始。
颔联中，诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传达出了诗人“万里愁”的真实原因。
颈联中，早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。
尾联中，诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问”二字，并非劝诫之辞 ，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
6．①哭李商隐的怀才不遇，哭李商隐的死亡，哭自己失去知音，也哭天下才子共同的不幸遭遇。②全诗把誉才、惜才和哭才结合起来写，由誉而惜，由惜而哭，以哭寓愤，层层而生，情感浓烈。增强了作品的感染力。
【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”，空怀有凌云万丈的高才，一生胸襟不曾片刻展开。这是诗人对李商隐的评价。说他有凌云之才，这是对他的夸赞，“虚负”即“空怀”之意，对他怀才不遇表现出愤愤不平之情。“一生襟抱未曾开”，对其怀才不遇寄寓了同情之情。
颔联“鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来”“鸟啼花落”烘托成一幅伤感色调的虚景，唤起人们对李商隐身世的联想，以虚托实。以“桐枯凤死”暗喻李商隐的去世。作者对他的死非常伤感，一哭三叹，痛哭自己失去了知音。颈联后句以伯牙绝弦的典故，哭自己失去了知己。
尾联“九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台”莫要悲叹九泉之下见不到日月星三光吧，现在您的逝去，就是送入冥间的一颗光芒四射的“文星”啊！将情感的对象扩大化了，哭李商隐的死亡，这样的才子都有这样不幸的遭遇。
全诗把誉才、惜才和哭才结合起来写，感情真挚而浓烈，对黑暗现实的控诉有力，诗篇感染力极强。
7．颈联的诗眼是“闲”。
①“闲”紧承前句“居民地僻常无事”，写出了诗人的生活状态，“闲”也是诗人能登山赏景的重要原因。
②“闲”暗含了诗人面对政治斗争深谙进退取舍之道的人生智慧。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
首先明确诗眼是“闲”，然后结合诗句分析。
由诗歌注释“白居易于长庆二年因避党争自求外放，任杭州刺史”和“菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开”“居民地僻常无事”可知，此时诗人担任杭州刺史，在官任上无所事事，只好过着怡情山水的闲适生活。
“居民地僻常无事，太守官闲好独来”两句写诗人因为闲来无事，只好游山玩水；由“犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台”可知，诗人忆及当初在长安意气风发，谈诗论句，如今却只能怀着无限惆怅之情，独登高台，体现了诗人有突出才能却又无法施展的无奈。
诗人因为官场党争而不得已请求外放，在外做官期间，尽管内心无奈，却又能通过山水来怡养性情，体现了诗人面对人生困境时懂得进退取舍的心灵超越。
8．颔联融情于景，通过“寒月”“疏竹”，营造了一种冷寂、清凉的意境，抒发了作者因被贬而感到的寂寞伤感之情。
颈联以动衬静，通过远处传来的泉水声、还有那一时的鸟儿喧哗声，反衬出这中夜的寂静，从而表达出作者当时谪居僻远之地的孤独、愁苦、无人理解之情。
【详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。
颔联融情于景。来到西园，只见：一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，仿佛听到一泓流水穿过竹根，发出泠泠的声响。“泠泠”两字用得极妙。“月”上用一个“寒”字来形容，与下句的“泠泠”相联系，又与首句的“繁露坠”有关。露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。抒发了作者因被贬而感到的寂寞伤感之情。
颈联以动衬静。“石泉远逾响”，看来难以理解，然而这个“逾”字，却更能显出四野的空旷和寂静。山鸟时而一鸣，固然也反衬出夜的静谧，同时也表明月色的皎洁，竟使山鸟误以为天明而鸣叫。“露”“月”“泉”“鸟”这四种意象相互融合，以动衬静，突显了诗人被贬谪后所处环境的空旷寂寞，从而表达出作者当时谪居僻远之地的孤独、愁苦、无人理解之情。
9．陶诗最后两句写诗人不惧农事的劳累，坚定自己躬耕隐居的理想愿望，洋溢着归隐的恬适。钟诗最后两句写农人家庭和美，不羡慕富豪，表现了农人知足常乐的淳朴。
【详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
在陶诗中，最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”的意思是衣衫被沾湿并不可惜，只愿我不违背归隐心意。陶渊明是士大夫出身，但其厌倦了官场的黑暗现实，所以自愿归隐乡间。这里作者写劳动中露水沾湿衣服，但作者并不以此为意，表明自己不惧农事的劳累，坚定自己躬耕隐居的理想愿望，诗句中洋溢着归隐的恬适和理想实现的坚定。
与陶诗不同的是，钟诗最后两句“夜归醉共妻孥乐，不与陶朱斗富饶”，意思是晚上酒醉归来，与妻子孩子一起享受天伦之乐，这是陶朱之富也比不了的。这句诗写农人家庭和美，不羡慕富豪，表现了农人知足常乐的淳朴。
10．这首诗的诗眼是“悲”。
这“悲”字里包含了因离家“万里”、“作客”异乡而产生的浓重的思乡之情，包含了因满鬓“繁霜”、“百年”而产生的悲凉的迟暮之恨，也包含了因身体“多病”、“新停浊酒杯”而产生的肌肤之痛，包含了因生活“艰难”、穷困“潦倒”而产生的落魄之愁，包含了因朋友已逝、子然一身的孤独之感，更包含了因时局“艰难”、社会动乱、民不聊生而产生的忧国忧民的深切情怀。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌诗眼的能力。
四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。因此诗歌的诗眼是“悲”。
“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句，“悲秋”已让人黯然神伤，“万里悲秋”更是让人凄怆不已。一个“常”字更是道出“万里悲秋”时常与我相伴，悲哀感之强烈浓重，令人心神寂寥，无可排遣。诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，拖着残躯独自登上高台，那种异乡怀人的情感喷薄而出，心中苦闷跃然纸上。从中可以看出，诗人因为离家万里之遥，旅居异国他乡而产生了思乡之情；因为身体多病，人生已到暮年而内心悲伤。
尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，失了流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。可见，诗人因为生活艰难、穷困潦倒而内心悲伤；结合诗歌背景可知，其中的“苦恨”“艰难”除个人生活之苦外，还包括因为时局的艰难，社会的动荡、百姓的流离失所等产生的忧国忧民的悲切之情。
11．“幽意”（或“幽”）。
①表现了作者寄情山水的“幽情、幽趣”：小舟轻飏，随性而至，清闲自在。
②作者夜游所见皆是“清幽朦胧之景”：晚风轻拂，春花夹岸，潭水淡烟，月色溶溶。
③抒发了作者“幽隐（归隐）之志”：向往远离人嚣、幽居独处、不问世事的生活。
【详解】本题考查学生赏析诗歌炼字，理解作者情感态度的能力。
首先，诗句“幽意无断绝”意思是“我寻幽探胜的心意没有定止”，其中“幽意”即寻幽的心意。正是因为这寄情山水、寻幽探奇的“幽情、幽趣”，才使得诗人任凭轻风吹送小船，让自己随性而至，清闲自在地探访山野。
在景物描写上，诗人以“晚风吹行舟，花路入溪口”描写了习习晚风，吹拂着游船，船儿任凭轻风吹送，转入春花夹岸的溪口，恍如进了武陵桃源胜境，多么清幽，多么闲适！“际夜转西壑，隔山望南斗”中“际夜”说明泛舟时间之久，正是“幽意无断绝”的具体写照。“潭烟飞溶溶，林月低向后”二句中更是用一“飞”字，把水色的闪耀，雾气的飘流，月光的洒泻，都写活了。从这几联对景物描写的内容可知，诗人以春江、月夜、花路、扁舟等景物，创造了一种幽美、寂静而又迷蒙的意境。从中可见，作者夜游所见皆是“清幽朦胧之景”：晚风轻拂，春花夹岸，潭水淡烟，月色溶溶。
怀着隐居“幽意”的泛舟人，置身于这种境界之中，最终发出了“生事且弥漫，愿为持竿叟”的感叹，说明人生世事正如溪水上弥漫无边的烟雾，缥缈迷茫，作者愿永作若耶溪边一位持竿而钓的隐者。由夜景的清雅更觉世事的喧嚣，便自然地追慕“幽意”的人生。由此可见，“幽意”二字更是透露了全诗的主旨，即作者的“幽隐（归隐）之志”：向往远离人嚣、幽居独处、不问世事的生活。
12．①全诗的诗眼是“喜”，叙事写景抒情皆由此出。②首联写过尽险滩，心胸开阔，暗含“喜”；③颔联和颈联写景，江天一色，苍茫一派，鹘飞鱼腾，壮奇景象寄寓骀荡襟怀；④尾联写奉诏东归，诗人预感将身担大任，更难掩要有一番作为之“喜”。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌诗眼的能力。
首联“雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷”，是回顾到达夷陵之前，船过三峡时的惊心动魄的情景。当闯过这些险滩到达夷陵的时候，惊魂甫定、充满喜悦的心情是可想而知的。
颔联写夷陵地段江面的壮阔。此时站在船头，极目远望，“山平水远”，江天一色，苍茫一派；而且回顾来路，指点眼前，峡内峡外两相对比，确有“地辟天开”之感。所以“山平水远苍茫外，地辟天开指顾中”，既是从阔远的画面上来描绘夷陵江面的景色，更刻画了初出三峡时那种豁然开朗、乍喜还惊的心情，生动传神。
颈联摄取了江面上一组美丽奇特的画景。“俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空”，是说雄鹰振翮奋飞，追风逐浪，掠岸而去；大鱼腾跃出水，几乎要凌空而上。。前句中，“遥”字可见江面之宽，“掠”字可见鹰飞之迅；后句中，“腾”字状鱼之活泼，“欲凌空”，更形腾跃之势。此联与上联互相映衬，由远及近，由虚而实，将夷陵江面壮而又奇的景象描绘得十分生动。壮奇景象寄寓骀荡襟怀。
尾联写诗人自己的心情。诗人喜的原因，一方面当然是船行出峡，一心胸为之开朗，喜悦之情油然而生；但另一方面更是对故乡的渴想和对未来充满希望的一种自慰之感，所以不由高唱“三丈黄旗舞便风”。“黄旗”此处指诗人坐船上的旗帜。“便风”是顺风。沿江而下。轻舟顺风，旌旗猎猎，是令人惬意的。诗人这次奉诏还朝廷对，或许能向皇上倾吐报国的襟怀。诗人预感将身担大任，更难掩要有一番作为之“喜”。
由此可见，全诗的诗眼是“喜”，叙事写景抒情皆由此出。
13．诗眼分别是“摇”“滴”。“摇”指“摇动”，“滴”指“滴落”。凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。此二字化静为动，赋予画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；又使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态，异趣横生。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
诗的颔联“白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月”意思是凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。首先判断哪些字用得好，一般选取动词、形容词、副词等。在古诗词中充当“诗眼”的，有相当一部分是动词。由于动词的作用，使某些诗句成为名句，这便叫“动词效应”。此句就是选取“摇”“滴”两个动词。这两句描绘了凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的一幅画面。城是不会“摇”的，但“凉风发”，水摇，影摇，仿佛城也摇荡起来；月亮是不会“滴”露珠的，但“独上高楼”，凝神仰望秋月皎洁如洗，好像露珠是从月亮上滴下似的。“滴”与“摇”，使整个静止的画面飞动起来，使得静态的景物画面有了生机和活力，是化静为动的写作手法。
同时，这两字使本属平常的云、水、城、露、月诸多景物，一齐情态毕露，异趣横生，反映出浪漫主义诗人想象的奇特。
14．①全诗的诗眼为“闲”字。
②首联由“日长”“郡僻”“昼掩门”可见其官务清闲；颔联因为官务清闲，所以借读书悟道消遣时间；颈联由诗人院中赏景直至月上，可见其生活清闲。由此可见，诗人的日常处处透着“闲”。
③但这种“闲”带给诗人的并非闲适愉悦。诗人被贬僻郡，形单影只，虽如杜甫一样仍心系家国，但空有满腔抱负无法施展。于是在道家书中寻求解脱却不得解脱，赏花饮酒欲消除苦闷却无法排遣，可见一“闲”字背后饱含其孤寂苦闷之情。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字，赏析诗歌思想感情的能力。
首联写白天变长了，黄昏前的时光怎么打发呢？偏僻的州郡里，官衙闲寂，尽日掩门。颔联写翻开杜甫的集子，在诗的世界里徜徉，从老子的《道德经》中窥见道的本原，因为官务清闲，所以借读书悟道消遣时间。颈联写北院繁花千片随风飘落，月亮升起时在东楼有美酒相伴，诗人院中赏景直至月上，可见其生活清闲。
诗人的日常处处透着“闲”。故“闲”字为全诗的诗眼。
诗人口中说闲，正是心中不肯闲之故。他为官清正，有志改革，然而诗人在淳化二年（991年），因徐铉诬陷，而贬商州。故一“闲”字，凝聚着作者的不满和惆怅、苦闷和孤独，“郡僻”、“昼掩门”对闲字作了进一步渲染。后面读书销愁，风抚落花、借酒消愁，更可见一“闲”字背后饱含其孤寂苦闷之情。
15．①战乱漂泊之苦。首联写到兵荒马乱，诗人为躲避战乱不得不拖着病体四处逃难，尽尝漂泊之苦。
②客子思归之忧。颈联写诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归心”更直接点明诗人的思归之情。
③忧国伤时之情。诗人自己为逃避战乱而“野泊”，一身乱离，还心系朝廷，“欲问行朝近消息”，然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧。
【详解】本题考查学生赏析诗歌用词和思想感情的能力。
首联，写在这乱世之中，江月依然那么明亮可爱，但它应该懂得流亡在外的病人的心情。然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧。诗人自己为躲避着兵荒马乱不得不拖着生病的身体四处逃难，四处漂泊，饱受战乱漂泊之苦。
颔联，写诗人在野所见之景，所听之声。北斗星柄渐渐横斜，听画角声声凄惨萦绕，诗人彻夜不眠，表现了他沉郁、悲抑的心情，蕴含着对国事也就是战乱的深沉忧患。所以由这两联可以看出作者是为战乱和自己的漂泊而愁。
颈联，写诗人以酒浇愁，酒随泪溅，听浪思归，诗人身在客中，而无所归，故暗自惊心，伤感落泪。想要借酒浇愁，依旧愁心难抑。是写漂泊思归，而又无家可归之愁，“归心”更直接点明诗人的思归之情。
尾联，前一句诗人从自身乱离，想到朝廷迁流不定，由忧自身到忧朝廷，结句把遍地兵荒马乱的情景写足，消息虽欲问而无由，其为忧愤，更何以堪。因群盗纵横即在眼前，一身漂泊还心系朝廷，也把忧国伤时之情抒发得淋漓尽致。
16．本诗的诗眼是“伤”字。（它为全诗奠定了悲怆气氛，为下文抒情作铺垫）理由：①客居他乡之伤。诗人登楼望远，满眼繁花反衬诗人满腹愁思，抒发客居他乡的漂泊与伤感；②国家多难之伤，外族入侵，战乱频仍，诗人忧国忧民，为国家灾难而伤心； ③壮志难酬之伤。虽仰慕诸葛亮那样的先贤，但难遇明主，为壮志难酬而伤心；④对君主任用奸佞之伤。借后主刘禅宠信宦官最终亡国的历史表达对当今朝廷昏庸无道、任用奸佞的伤心。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言之炼字的能力。
由全诗来看，诗眼在首句“花近高楼伤客心”中，为“伤”字。
首联提挈全篇，“万方多难”，是全诗写景抒情的出发点。在这样一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家的灾难重重而忧愁。在行文上，先写诗人见花伤心的反常现象，再说是由于万方多难的缘故，因果倒装，起势突兀；“登临”二字，则以高屋建瓴之势，领起下面的种种观感。因此“伤”字为全诗奠定了悲怆气氛，为下文抒情作铺垫。客居他乡之伤。同时，诗人登楼望远，满眼繁花反衬诗人满腹愁思，抒发客居他乡的漂泊与伤感。
颔联从诗人登楼所见的自然山水描述山河壮观，“锦江”、“玉垒”是登楼所见。诗人凭楼远望，锦江流水挟着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来，玉垒山上的浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻，诗人联想到国家动荡不安的局势。
颈联“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵”中，北极，星名，居北天正中，这里象征大唐政权。上句“终不改”，反承第四句的“变古今”，是从前一年吐蕃攻陷京城、代宗不久复辟一事而来，意思是说大唐帝国气运久远；下句“寇盗”“相侵”，进一步说明第二句的“万方多难”，针对吐蕃的凯觎寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰！”词严义正，浩气凛然，在如焚的焦虑之中透着坚定的信念。以此表达国家多难之伤。
尾联“可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》”的意思是：可叹那亡国昏君刘禅竟也有专门的祠庙！已近黄昏了，我也学习孔明，姑且作－首《梁甫吟》吧。此处咏怀古迹，讽喻当朝昏君，寄托诗人的个人怀抱，同时抒发壮志难酬之伤和对君主任用奸佞之伤。
17．同意。（1）“悲欢”之情贯穿整首诗。首联写流落异乡时接连生子，悲喜交加；颔联写“悲”，说自己头发已白，青春不再；颈联写“喜”，儿子有可能读书成才，支撑门户，看到了希望；（2）尾联写“悲欢”，表达诗人悲喜交加的复杂心情，既表达了诗人晚年得子的幸福，也抒发了他对现实和人生的无奈与失望。
【详解】本题考查学生分析诗歌诗眼的能力。
此题题干问的是“诗眼”，实则是考查诗歌的炼字问题。既是此诗的“诗眼”，也就是说这个“诗眼”能够统领全篇，而“悲欢”是诗中流露出来的情感，考生只需要分析每一联中所蕴含的“悲”“欢”之情，即可以确定“悲欢”是否是“诗眼”。
首先明确观点：同意。
首联“异乡流落频生子”为叙事，交代了落异乡时接连生子生活现实，表达了此刻的心情是悲喜交加，“喜”承接上句老来得子，“悲”引出下文内容和情感；
颔联“欲并老容羞白发，每看儿戏忆青春”写悲，说自己头发已白，青春不再，其中含喜，毕竟后继有人；
颈联“未知门户谁堪主”写“喜”，看到儿子有可能读书成才，支撑门户，看到了希望，倍感欣慰；
尾联“何幸暮年方有后，举家相对却沾巾”写“悲欢”，“幸”的是“暮年方有后”，老来得子；“对却沾巾”“悲”的是生活之忧，抒发了他对现实和人生的无奈与失望。
“悲欢”之情贯穿整首诗，为全诗的“诗眼”。
18．①“付”是“交付”的意思，其实则包含着诗人对官场勾心斗角、尔虞我诈的“机心”极度的轻蔑与鄙视。官场的机变诡诈，诗人向来不屑，更何况此时已远离是非纷争。②“聊”字是“姑且”的意思，诗人被贬后所处的永州，民风淳朴敦厚，诗人生活在他们中间，仿佛走进了远古的伏羲时代，所以他说“聊适羲皇情”。“聊”字还反映出诗人的无奈心情，这种隐居般的生活并非诗人的真心追求，只是暂时自我安慰而已。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
尾联“机心付当路，聊适羲皇情”意思是，把机变诡诈交给当权者，我暂且去体验伏羲时的民情。分析“付”“聊”二字的妙处，指出字义，结合诗句的意思，再分析字中包含的情感。
机心：机变诡诈之心。付：付予，交付。当路：担任重要官职，掌握政权。此处指当权的人。“付”字包含着诗人对官场勾心斗角、尔虞我诈的“机心”极度的轻蔑与鄙视。
聊：姑且。适：往、去、到。羲皇情：伏羲时代的民情。羲皇即为传说中的古帝伏羲氏。地处南荒的永州，民风淳朴敦厚，诗人生活在他们中间，仿佛走进了远古的伏羲时代，所以他说“聊适羲皇情”。而句中的“聊”字，又反映出诗人的无奈心情，这种隐居般的生活并非诗人的真心追求，只是暂时自我安慰而已。
19．一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情。一个“看”字，既有观看之意，又有看护之意，表现了诗人对“偷”梨和枣的儿童的欣赏、爱护之情。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
词中作者写到“儿童偷把长竿”，描写了一群儿童，正手握长长的竹竿在偷着扑打梨、枣的情景。“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着梨、枣，一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑的样子。一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情。
而作者则是“莫遣旁人惊去，老夫静处闲看”，作者是在“万事从今足”的心态下，觉得这群顽皮的儿童有趣，嘱咐别人不要吓到这些偷打梨枣的儿童，要留着“老夫静处闲看”。此处词人表现出对偷梨、枣的儿童们的保护、欣赏的态度，一个“看”字，既有观看之意，又有看护之意，表现了诗人对“偷”梨和枣的儿童的欣赏、爱护之情。
20．①飞”字写出了水色的闪耀，雾气的漂流；“低”字写出了舟行向前，两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后的美景；
②这两句写出了夜色中潭底升起溶溶的烟雾，林中月亮仿佛低落在行舟的背后的景象，用“飞”与“低”把静景写活，使作者用淡墨描绘的如画夜景更加美丽。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
“潭烟飞溶溶，林月低向后”二句，是用淡墨描绘的如画夜景。“潭烟”，是溪上的水雾；“溶溶”，是夜月之下雾气朦腾的景状；而着一“飞”字，把水色的闪耀，雾气的漂流，月光的洒泻，都写活了。“林月低向后”，照应前句的“际夜”，夜深月沉，舟行向前，两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后，这景象是美的，又是静的。使诗人在一个春江花月之夜，泛舟若耶溪的画面呈现在读者眼前，滋生出无限幽美的情趣。