《圆的面积》—第二课时 课件 人教版六年级上册数学(共11张PPT)

(共11张PPT)
5 圆
圆面积综合应用
说说这两种设计有什么联系和区别？
观察比较
外
方
内
圆
外
圆
内
方
你能利用学具组合出这两个图形吗？
观察比较
怎样计算正方形和圆
之间部分的面积？
两个圆的半径都是1 m。
问题解决
3
阅读与理解
正方形的边长=圆的直径
2×2=4（㎡） 3.14×1 =3.14（㎡）
4-3.14=0.86（㎡）
分析与解答
右图中正方形
的边长是多少？
可以把正方形看成两个三角形。
分析与解答
3.14－2＝1.14（m ）
（ ×2×1）×2＝2（m ）
2
1
三、回顾反思，理解算法
如果两个圆的半径都是r，结果又是怎样的？
回顾与反思
左图：（2r） －3.14×r ＝0.86r
右图：3.14×r －（ ×2r×r）×2＝1.14r
2
1
学以致用
1.有一块长20米，宽15米的长方形草坪，在它的中间安装了一个射程为5米的自动旋转喷灌装置，它不能喷灌到的草坪面积是多少？
求不能喷灌到的草坪面积，就是求什么？
20×15 =300 m 　
3.14×5 =78.5 m 　
300-78.5 =221.5 m 　
2.一件古代铜钱的模型（如图），已知外圆的直径是20 cm，中间正方形的边长为6 cm。这个模型的面积是多少？
3.14×10 = 314 cm 　
6×6 = 36 cm 　
314–36 = 278cm 　
3.在每个正方形中分别作一个最大的圆，并完成下表。
如果在圆内作一个最大的正方形，又会有怎样的关系呢？
回 顾 反 思
1.静静的想一想，今天学习了什么？
2.我还想到了什么问题？
3.随堂测试