Unit 3 Is it snowing Part A 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Is it snowing Part A 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-02 23:29:03 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Is it snowing Part A 教学设计
教学目标
1>、知识目标：
1. 学习掌握以下句型：
(1) Look at the clouds in the sky.
(2) — Is it raining/snowing
— Yes, it is./No, it isn’t.
(3) — Is there a wind
— No, there is no wind.
2. 通过学习Part A Let‘s talk 复习并巩固现在进行时态的用法。
2>、技能目标：
能在日常生活交流中，正确运用本部分的功能句型。通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。
3>、德育目标：
让学生学会关爱他人，关心环境。
学情分析
四年级学生，他们对英语有很强的好奇心和求知欲，渴望学好英语，虽然学生有的比较好动，但他们更能在英语学习中好好的利用并体现出来。本课时内容贴近学生生活，学生对现在进行时态的肯定句型已经有了了解，因此，学生能更好的学好本课内容。
重点难点
教学重点：
1. 学习掌握以下句型：
(1) Look at the clouds in the sky.
(2) — Is it raining/snowing
— Yes, it is./No, it isn’t.
(3) — Is there a wind
— No, there is no wind.
2. 通过学习Part A Let‘s talk 复习并巩固现在进行时态的用法。
教学难点：
1、能够灵活的运用现在进行时态的一般疑问形式
2.能在日常生活交流中，正确运用本部分的功能句型。
3、通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。
教学过程
【导入】Step1：课前热身、新课导入：
Step1:课前热身
1.listen to a song “Rain Rain go away”
2.Look at the picture and say the words.
(为了提高学生参与活动的积极性，教师可提前出示卡片，要求学生在听到指令begin 后，在举手抢答，反之则为犯规，比一比谁的反应快，谁记得较熟。)
Setp2：新课导入：
Part A: Warming up: Think and match
1.教师引导学生先审题，并仔细观察图片。
2.教师引导学生就连线结果进行问答并导入新课。
T:Look at Picture 3. It’s raining. What do you need
T/Ss: I need an umbrella.
T:Look at Picture4. Is it raining
T/Ss: No, it isn’t. It’s snowing.
3.教师板书并领读课题
【讲授】Part A Let’s talk
Part A Let’s talk
1>、通过师生问答理解、掌握现在进行时态的一般疑问句及其答语。
Look at the picture ,ask and answer:
T: What is the bird doing
Ss: It’s singing songs.
T: What are they doing
Ss: They are watching TV.
2>、出示图片，并用一般疑问句提问，让学生初步了解现在进行时态一般疑问形式的提问及回答
T：Is he sleeping
Ss: Yes, he is.
T: Are they running
Ss: No, they aren’t. They are riding a bike.
3>.教师出示Let’s talk部分的第一幅图片，进行师生问答：
T：Is it snowing
Ss: No, it isn’t.
继续出示第二，第三幅图片，引导学生回答。
【活动】听力理解
Setp4：听力理解
1.播放录音，整体感知Let’s talk部分的内容。
2.再次播放录音，让学生仔细听并逐句跟读。
3.学生齐读对话，教师纠正个别单词或句子的错误读音，并强调一般疑问句的语调。
4.学生分角色对话，教师进行点评。
【练习】展示交流，拓展提高
Setp5：展示交流
Read the text in groups and act out the dialogue.
Setp6：拓展提高
Part C Look, ask and answer
1.教师引导学生观察图片。
2.要求学生用现在进行时态描述图片中各个人物的活动：
Li Shan is reading a book.
He is writing.
The dog is sleeping.
……
3.将上述句子变成一般疑问句：
Is Li Shan reading a book
Is he writing
Is the dog sleeping
……
4.同桌互问互答
【测试】当堂达标
Setp8：作业当堂清
当堂达标：(把下列句子改成一般疑问形式。）
1.Grandma is watching TV in the living room.
2.Li Shan is eating apples.
3.They are playing basketball on the playground.
4.It is raining.
5.The baby is sleeping.
6.They are having an English class.
【作业】作业布置
Setp10:作业布置
练习写现在进行时态的句子并改成一般疑问句。
教学目标
1>、知识目标：
1. 学习掌握以下句型：
(1) Look at the clouds in the sky.
(2) — Is it raining/snowing
— Yes, it is./No, it isn’t.
(3) — Is there a wind
— No, there is no wind.
2. 通过学习Part A Let‘s talk 复习并巩固现在进行时态的用法。
2>、技能目标：
能在日常生活交流中，正确运用本部分的功能句型。通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。
3>、德育目标：
让学生学会关爱他人，关心环境。
学情分析
四年级学生，他们对英语有很强的好奇心和求知欲，渴望学好英语，虽然学生有的比较好动，但他们更能在英语学习中好好的利用并体现出来。本课时内容贴近学生生活，学生对现在进行时态的肯定句型已经有了了解，因此，学生能更好的学好本课内容。
重点难点
教学重点：
1. 学习掌握以下句型：
(1) Look at the clouds in the sky.
(2) — Is it raining/snowing
— Yes, it is./No, it isn’t.
(3) — Is there a wind
— No, there is no wind.
2. 通过学习Part A Let‘s talk 复习并巩固现在进行时态的用法。
教学难点：
1、能够灵活的运用现在进行时态的一般疑问形式
2.能在日常生活交流中，正确运用本部分的功能句型。
3、通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。
教学过程
【导入】Step1：课前热身、新课导入：
Step1:课前热身
1.listen to a song “Rain Rain go away”
2.Look at the picture and say the words.
(为了提高学生参与活动的积极性，教师可提前出示卡片，要求学生在听到指令begin 后，在举手抢答，反之则为犯规，比一比谁的反应快，谁记得较熟。)
Setp2：新课导入：
Part A: Warming up: Think and match
1.教师引导学生先审题，并仔细观察图片。
2.教师引导学生就连线结果进行问答并导入新课。
T:Look at Picture 3. It’s raining. What do you need
T/Ss: I need an umbrella.
T:Look at Picture4. Is it raining
T/Ss: No, it isn’t. It’s snowing.
3.教师板书并领读课题
【讲授】Part A Let’s talk
Part A Let’s talk
1>、通过师生问答理解、掌握现在进行时态的一般疑问句及其答语。
Look at the picture ,ask and answer:
T: What is the bird doing
Ss: It’s singing songs.
T: What are they doing
Ss: They are watching TV.
2>、出示图片，并用一般疑问句提问，让学生初步了解现在进行时态一般疑问形式的提问及回答
T：Is he sleeping
Ss: Yes, he is.
T: Are they running
Ss: No, they aren’t. They are riding a bike.
3>.教师出示Let’s talk部分的第一幅图片，进行师生问答：
T：Is it snowing
Ss: No, it isn’t.
继续出示第二，第三幅图片，引导学生回答。
【活动】听力理解
Setp4：听力理解
1.播放录音，整体感知Let’s talk部分的内容。
2.再次播放录音，让学生仔细听并逐句跟读。
3.学生齐读对话，教师纠正个别单词或句子的错误读音，并强调一般疑问句的语调。
4.学生分角色对话，教师进行点评。
【练习】展示交流，拓展提高
Setp5：展示交流
Read the text in groups and act out the dialogue.
Setp6：拓展提高
Part C Look, ask and answer
1.教师引导学生观察图片。
2.要求学生用现在进行时态描述图片中各个人物的活动：
Li Shan is reading a book.
He is writing.
The dog is sleeping.
……
3.将上述句子变成一般疑问句：
Is Li Shan reading a book
Is he writing
Is the dog sleeping
……
4.同桌互问互答
【测试】当堂达标
Setp8：作业当堂清
当堂达标：(把下列句子改成一般疑问形式。）
1.Grandma is watching TV in the living room.
2.Li Shan is eating apples.
3.They are playing basketball on the playground.
4.It is raining.
5.The baby is sleeping.
6.They are having an English class.
【作业】作业布置
Setp10:作业布置
练习写现在进行时态的句子并改成一般疑问句。