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5铺满金色巴掌的水泥道 第1课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、放晴”等15个词语。
思维能力：能正确、流利地朗读课文，初步把握课文的内容。
审美创造：与同学交流理解词语的方法。。
教学重难点：
重点：认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、放晴”等15个词语。
难点：能正确、流利地朗读课文，初步把握课文的内容。
教学过程：
图片导入：
课件出示：
你一定想知道铺满水泥道的金色巴掌是什么吧？（法国梧桐树的落叶）
了解作者：
张秋生：（1939-2022），儿童文学家，曾获陈伯吹儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有儿童诗集《校园里的蔷薇花》《啄木鸟小队》等, 童话集《小巴掌童话百篇》《来自桦树林的蒙面大盗》等。
自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
学习任务一：识字解词
1.自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
水洼 明朗 铺满 水泥 印着
凌乱 增添 雨靴 院子 排列
规则 迟到 亮晶晶 棕红色
指名读、去拼音读、领读、开火车读。注意“汉、艳”的读音，为前鼻音，可以用换部首或加一加的方式来识字。
2.识字方法：
（1）加一加
夫+见=规 木+宗=棕
（2）字源识字
泥
3.识字游戏：指名读、开火车读。教师及时评价。
4.写字指导：
课件出示：生字
“铺、泥、院、墙、印、排、列、规、则、乱、棕”是左右结构；“晶”是上下结构；“迟”是半包围结构。
重点指导上下结构的字“晶”，左右结构的字“印、规”和半包围结构的字“迟”，学生练写。
晶：三个“日”要匀称，上边的“日”居中，下边的两个要平行排列。
印：第一笔短撇起笔稍高，与下边的竖提分两笔写，中间有一短横，右边是单耳。
规：左边的两横稍向上提，竖撇要舒展，点要小；“见”的上框要窄。
迟：“尺”的扁框要小，捺变为点，注意“辶”的笔画。
引入《语文园地》中的“书写提示”，注意横平竖直。学生练写，教师巡视指导。和课本对照，及时改正。
（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
（2）看准每个字在田字格里的位置。
（3）看清每个字的结构，放慢速度。
（4）严格按笔顺描写。
【设计意图】通过分类积累词语表中的词语，学习分类积累的方法，并培养在阅读时主动积累的良好习惯。
学习任务二：整体感知
（1）思考“我”在上学路上观察到了哪些景物，边读边圈出短语。
明朗的天空 亮晶晶的水洼 铺满落叶的水泥道 法国梧桐树的落叶
棕红色的小雨靴
（2）借助填空练习，整体感知：“我”背着书包去上学，抬头看到了—— 明朗的天空 ，低头不时还能看见—— 亮晶晶的水洼 ，“我”走在水泥道上，发现整条水泥道就像铺上了—— 一块彩色的地毯 ，原来那是—— 法国梧桐树的落叶 ，“我”穿着—— 一双棕红色的小雨靴 ，多像两只棕红色的小鸟。
【设计意图】学习课文宜从整体入手，重视整体把握。这一环节遵循学生的认知起点，引导学生圈画并交流观察到的景物，并充分发挥教师的引导作用，引导学生将零散的交流整合成一个整体，使学生对课文内容有整体的感知。
学习任务三：课堂总结
教师引导，学生总结
本节课我们通过创设情境朗读、指名读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课的生字，并利用了多种方法理解词语。另外，在初读课文时，锻炼了语言的组织能力，学习了分类积累词语。
学习任务四：检测评价
1.读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。
（1）啊！多么明朗的天空（kōng kòng）。
（2）铺（pū pù）满金色巴掌的水泥道。
2.本课描写的是 （季节）的景色，课题中的“金色巴掌”是指 。
3.根据学生课堂表现和书写情况，让评价小组给出合理的评价，发放小星星。
板书设计：
布置作业：
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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统编版三年级上册
5铺满金色巴掌的水泥道
第1课时
单元主题
金秋时节
单元主题
教学重点
运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记。
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：整体感知
学习任务四：检测评价
学习任务三：拓展总结
新知导入
你一定想知道铺满水泥道的金色巴掌是什么吧？
法国梧桐树的落叶
新知导入
张秋生：（1939-2022），儿童文学家，曾获陈伯吹儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有儿童诗集《校园里的蔷薇花》《啄木鸟小队》等, 童话集《小巴掌童话百篇》《来自桦树林的蒙面大盗》等。
新知讲解
自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
初读课文
任务设计
学习任务一
识字解词
新知讲解
认读字词
水洼 明朗 铺满 水泥 印着
凌乱 增添 雨靴 院子 排列
规则 迟到 亮晶晶 棕红色
新知讲解
识字方法
加一加：夫+见=规
木+宗=棕
字理识字：
泥
新知讲解
洼
印
凌
增
棕
靴
新知讲解
练习写字
铺
泥
院
排
列
则
乱
棕
墙
晶
印
规
迟
新知讲解
结构：左右
组词：铺满 铺路
部首：钅
铺
笔画：十二
中竖贯穿上下。
下框有两短横。
新知讲解
结构：左右
组词：水泥 泥土
部首：氵
泥
ní
笔画：八
“尸”上框扁小，竖撇要长。
竖弯钩的弯要大一些。
新知讲解
结构：上下
组词：晶莹 水晶
部首：日
晶
jīng
笔画：十二
居中。
分别在竖中线两侧。
新知讲解
结构：左右
组词：院墙 院子
部首：阝
院
yuàn
笔画：九
“元”的撇和竖弯钩都在下横处起笔。
新知讲解
结构：左右
组词：院墙 墙壁
部首：土
墙
笔画：十四
横长。
“土”的长横变成提。
新知讲解
结构：左右
组词：印刷 翻印
部首：卩
印
笔画：五
易错提示：第二笔是“竖提”。
写直，使整个字重心稳定。
新知讲解
结构：左右
组词：排列 排队
部首：扌
排
pái
笔画：十一
左右各三横，下横都稍长。
“非”中间两竖右边的稍长些。
新知讲解
结构：左右
组词：陈列 排列
部首：歹
列
liè
笔画：六
“刂”在右边。
点在里面不出头。
“歹”横撇的撇要长。
新知讲解
结构：左右
组词：规则 常规
部首：见
规
guī
笔画：八
竖弯钩要写得舒展。
易错提示：第四笔是“点”。
捺改点。
新知讲解
结构：左右
组词：规则 守则
部首：贝
则
zé
笔画：六
“贝”的框要窄，竖撇在框内上部起笔。
第四笔是点。
新知讲解
结构：左右
组词：凌乱 杂乱
部首：舌
乱
luàn
笔画：七
“舌”的撇稍短，第一横略长，“口”要小。
新知讲解
结构：左右
组词：棕黄 棕毛
部首：木
棕
zōng
笔画：十二
“示”下横要长，竖钩在下横处起笔。
左窄右宽。
新知讲解
结构：半包围
组词：迟到 延迟
部首：辶
迟
chí
笔画：七
末笔改为点
走之的捺要舒展，托住“尺”。
先写“尺”，再写走之。
新知讲解
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
新知讲解
学习任务二
整体感知
新知讲解
一双棕红色的小雨靴
“我”在上学路上观察到了哪些景物？
“我”背着书包去上学，抬头看到了—— ，低头不时还能看见—— ，“我”走在水泥道上，发现整条水泥道就像铺上了—— ，原来那是—— ，“我”穿着—— ，多像两只棕红色的小鸟。
明朗的天空
亮晶晶的水洼
一块彩色的地毯
法国梧桐树的落叶
新知讲解
学习任务三
课堂总结
新知讲解
本节课我们通过创设情境朗读、指名读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课的生字，并利用了多种方法理解词语。另外，在初读课文时，锻炼了语言的组织能力，学习了分类积累词语。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
1.读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。
（1）啊！多么明朗的天空（kōng kòng）。
（2）铺（pū pù）满金色巴掌的水泥道。
√
√
2.本课描写的是 （季节）的景色，课题中的“金色巴掌”是指 。
秋天
法国梧桐树的落叶
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
书写正确
书写规范整洁
板书设计
铺
泥
晶
院
墙
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
5铺满金色巴掌的水泥道
作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。
谢谢
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