2《落花生》课件

(共34张PPT)
落花生
观察花生的果实在哪里，说说你是如何理解课题的。
落花生就是花生，它是一种地上开花、地下结果的植物。花生幼苗出土以后，经过18-25天，就开始开花。开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里，果实开始生长发育，长成饱满的花生。因此人们又称花生为“落花生”。
花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。
课前导读
许地山（1893—1941），现代小说家、散文家。笔名落华生。
“华”同“花”
思考：落花生只是普普通通的农作物，作者为什么把它当做自己的笔名？
作者简介
亩 吩 榨 榴 矮
liú
fēn
zhà
mǔ
ǎi
田亩
吩咐
榨油
石榴
矮小
你有什么好的识字方法可以分享给大家吗？
形声字识记：“吩、榴”。
理解词语意思：“吩”，“吩咐”的意思是“口头指派或嘱咐”。
字词学习
部首：
结构：
组词：茅亭 凉亭 亭亭玉立 亭台楼阁
亠
上中下结构
书写指导
书写指导：
“口”稍扁小；“冖”宜宽；“丁”竖钩正直。
亭
tíng
部首：
结构：
组词：矮小 低矮 高矮
矢
左右结构
书写指导
书写指导：
左窄右宽。左部“矢”最后一笔点与右下部“女”的撇形成避让。
ǎi
矮
种花生
说说种植花生的过程。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
买 种
翻 地
播 种
浇 水
买种
翻地
播种
浇水
作者重点写的是什么呢？为什么？
重点写了谈论花生，因为在谈论花生的过程中“我们”明白了父亲想告诉“我们”的道理。
读第1自然段，说说你从“居然”一词可以感受到什么？
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
花生的生命力十分顽强。
没有种花生的经验，又是在荒地播种，居然有收获了。可以感受到花生收获时大家的惊喜与兴奋之情。
过了几个月，居然收获了。
“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？
居然：表示出乎意料；竟然。
写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
既表现出母亲的能干，又写出她为收获节所作的精心准备。
读3-15自然段，讨论思考
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2、父亲拿什么来与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
议花生
父亲认为花生最可贵之处从这几个方面叙述：
父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
由物及人
做一个有用的人
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
孩子们理解父亲说的话了吗？从哪里可以看出来？
中心句
对他人和社会有好处和贡献的人
只注重外表的人
父亲认为花生最可贵之处是什么？用横线画出来。
孩子们眼中的花生 父亲眼中的花生
默读第3～14自然段，你能说说花生有哪些特点吗？
味道很美
可以榨油
价钱便宜
父亲通过花生的特点告诉我们，做人做事要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
果实埋在地里
矮矮地长在地上
不好看
很有用
鲜红嫩绿高高地挂在枝头
低低地长在地上
对比
花生 桃子、石榴、苹果
位置
色彩
印象
我来填一填
矮矮地长在地上、果实埋在地里
高高地挂在枝上
果壳：黄白
种皮：浅红
鲜红嫩绿
挖起来才知道有无果实
一见就生爱慕之心
对比
朴实无华
默默无闻
不计较名利
作者借花生讲出了自己的感悟，这样写有什么好处呢？
…
具体事物
感情
依附
生动形象，容易引发读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。
步骤
人
确定要描写的品质
物
喻
寻找对应的事物
用比喻的形式描写和议论
喻
用比喻联系人物，充分抒情
梅花
竹子
莲花
花生
？
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
“印”：一般是永久的，用“记”的话，每个人都有可能将这些东西忘掉的。
换成“记在我的心上”怎么样？
父亲让孩子们谈花生的用意何在？课文这样表达有什么好处？
父亲引导孩子们谈花生，实际上是谈论人生，借助对花生不图虚名、默默奉献的品格的赞美，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
这种借助具体事物说理的方法，可以使要表达的感情有所依托，使要说明的道理生动形象，引发读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。
本文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。
主旨概括
味道很美
花生特点
可以榨油
价钱便宜
果实埋在地里
矮矮地长在地上
不好看却很有用
如何理解作者的话“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”？
什么是“体面”？什么样的人比较体面？
有面子、有身份的人；衣着光彩的人；样子好看的人……
什么是“好处”？
对人或事物有利的因素。
一直在为他人和社会默默奉献的人。
什么样的人是对别人有好处的人？
随堂练习
父亲借花生告诉我们做人的道理是（ ）
A.做人要踏实，不要和别人攀比。
B.人要做有用的人，不要做只讲体面，而
对别人没有好处的人。
B
课后作业
课文借助花生赞美那些默默奉献的人，请同学们思考由某种事物联想到的一类人，试着写一段话。