第8课 西欧庄园 课件

(共24张PPT)
第8课 西欧庄园
第三单元 封建时代的欧洲
人教部编版历史九年级上册
学习目标
1、通过材料认识西欧庄园的概念和性质，了解西欧庄园的居民的构成，从史料实证的角度，理解认识领主和佃户之间的关系。
2、通过视频和材料，评价庄园法庭。
3、知道西欧庄园产生的时间和布局，认识封建社会西欧在经济和政治上的表现。
一、庄园的领主与佃户
据材料，概括庄园的含义。
材料一 一个领主单独管辖的特别区域的农业种植园叫作庄园，有时乡村和庄园是相当一致的，也就是说，一个农民的村落形成一个领主特有的庄园。
——（美）布莱恩.蒂尔尼西德尼.佩因特《西欧中世纪史》
1、含义
从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园
一个庄园的图解
　　庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，而大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。
一、庄园的领主与佃户
2、庄园的发展历程
（1）兴起：9世纪
（2）发展：11世纪，庄园遍布欧洲各地
（4）衰落：14世纪以后，随着贸易的复兴和城市的兴起，庄园制瓦解
（3）11世纪末12世纪初，荒地的开垦，使部分农奴得到新市镇的公民权利；
一、庄园的领主与佃户
材料二 随着西欧封建制度的确立，封土转化为世袭领主的采邑，领主们在采邑上实行管理的方式就是庄园制。领主们在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊及专职手工业者……庄园的产品很少拿出去卖。庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品．除非万不得已，庄园很少出去采购．只有少数庄园不能生产的物品（如盐、铁等）才从城市购买。
——选编自《世界中世纪史》
据材料，概括庄园的性质。
3、特点
庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
一、庄园的领主与佃户
庄园居民
领主
自由的农民
缺少自由的农奴
管家
佃户
教士
租种领主的土地，无生产资料的所有权
独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权
受封领地的封建主
对庄园生产生活秩序进行管理的人员
4、庄园的居民
材料 (农奴)一个星期劳动3至5天，农忙时还被迫增加工作量，且需先完成领主自营地上的生产，由此而常常耽误经营自己份地的农时。此外，农奴还要为领主服各种杂役，如砍柴、割草、筑路、修桥、挖渠、盖房等等。领主要出征打仗农奴还常常被征调一同搬运粮草、饲养马匹。农奴要使用原来公用的森林、池塘和牧场等，使用庄园的磨坊和面包烤炉等，也要向领主缴纳费用。此外，农奴还常常要向领主献贡各种实物，如家禽、牲畜、水果、蔬菜、羊毛等等。 ——孟广林《世界中世纪史》
领主与佃户的关系
领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，它们之间具有一定的契约关系。
即使中世纪农奴的命运确实比罗马的奴隶要强得多……但它仍然是粗陋的、可怜的，为现代人所难理解。住处一般是破陋的茅棚，用糊上泥巴的枝条编成的篱笆搭成……据说，一顿好饭经常只包括两道饭菜：非常像粥的麦糊和非常像麦糊的粥，这不完全是玩笑。水果几乎没听说过，蔬菜限于洋葱、韭菜、萝卜和甘蓝之类，统统煮成一种稀汤。肉食一年难得碰上几遭……
——[美]罗伯特·E.勒纳等著，王觉非等译《西方文明史》
领主有时会把农奴吊起来鞭打,在平常则用较轻的方式随意惩罚农奴,中世纪的农奴和现在的自由劳动者相比,其地位之低是令人吃惊的。
——《西欧中世纪史》
中世纪欧洲农奴的生活状况
一、庄园的领主与佃户
5、庄园的土地
（1）自营地
由领主自己保留，直接经营，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有
（2）份地
庄园周围的林地、荒地等被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，共同使用。
除去“自营地”，剩下的耕地属于佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”
（3）共用地
二、庄园法庭
审理人员
审理内容
惩罚手段
审理依据
1、概况
领主或管家
侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚
处以罚金（归领主）
习惯法或村法
二、庄园法庭
2、作用
作用：庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。同时也起着维护庄园公共秩序的作用。
材料 庄园习惯大约在1050年至1150年期间转变为一种庄园法律制度。习惯主要体现领主的利益，当然也顾及佃农的部分利益。领主与佃农之所以认同习惯法，就是认同它的合法性。
——张新军《中世纪英格兰庄园法庭》
结合材料，概括庄园法庭的作用。
西欧庄园
领主、佃户
庄园法庭
封建剥削关系
维护公共秩序
独立的经济和政治单位
课堂小结
课堂检测
1．某中学正在举行历史知识抢答赛，有道题的提示信息为：“中世纪西欧乡村的典型组织形式”、“一个独立的自给自足的经济和政治单位”。此题的答案是（　　）
A．基督教会 B．西欧庄园 C．自治城市 D．欧洲大学
2．“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，从上到下形成了所谓责任的‘链条’”。材料中的“链条”是指（　　）
A．城市自治 B．西欧庄园 C．封赐土地 D．金钱赎买
B
C
课堂检测
3．13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这个说明庄园具有（　　）
A．行政权 B．立法权 C．司法权 D．监督权
4．在中世纪的西欧，佃户们一生被局限在庄园内，他们通过劳作来提供满足自己、家庭以及领主生存需要的生活必需品，这样一成不变的生活状态在当时的情形之下正是他们所需要的。对这一现象描述正确的是（　　）
A．西欧庄园，自给自足 B．庄园法庭，保障权利
C．庄园土地，束缚发展 D．庄园发展，强化王权
C
A
课堂检测
5．1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认，法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（　　）
A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市的自主权
C．加速了市民阶层形成 D．有利于维护庄园秩序
6．13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。据此判断西欧庄园（　　）
A．土地都是领主的自营地 B．具有司法权并设有庄园法庭
C．生产产品大多用于出售 D．采用了雇佣劳动的剥削方式
D
B
课堂检测
7．“庄园的规模大小不等，有的庄园就是一个自然村落，有的包括好几个村落，庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”这反映西欧封建庄园（　　）
A．自给自足 B．商品经济 C．封君封臣 D．市民自治
8．由于存在多种制约因素，欧洲封建领主在组织庄园法庭时不得不吸收和利用一些村社组织和庄民自治的形式；庄园法庭是领主控制和盘剥庄民的工具，对庄民具有保护作用的不是庄园法庭，而是其背后潜藏着的村社集体力量。据此对庄园法庭理解最为准确的是（　　）
A．领主和庄民的相互妥协 B．封建庄园实行庄民自治
C．裁判时能做到客观中立 D．庄园法庭限制领主权力
A
A
课堂检测
9．阅读下列材料：
材料一 在西欧，任何一块土地一旦封授，土地上的管理权及所有其他的权力包括经济权，司法权、治安权、警察权、铸币权、军事权等全部转移到土地受领人手里……封臣在自己的采邑拥有独立的政治权，每个领主都行使完全的司法和行政权，每个庄园都是一个独立的司法、行政单位，正如恩格斯所言：“领主身兼立法者、裁判官和判决执行人，他成了自己领地上的完全不受任何限制的统治者。”
——北大历史系教授钱乘旦
（1）根据材料一，概括西欧庄园的特点。结合所学知识，指出西欧庄园的形成与什么制度的推动有关。
特点：是一个独立的自给自足的政治经济单位；领主具有最高的权威。
制度：封建等级制度（采邑制；封君封臣制度）。
课堂检测
材料二 领主可以在以下几个方面从采邑上获利。第一，领地上的收成直接归领主所有。通常领地占到整个采邑的四分之三到三分之一；但它也以条地的形式被分散到敞地的各个地方……第二，领主可以从佃农缴付的地租里获利。付租的形式可以是现金、货品（有时候是收成的一部分，或者一定数量的鸡蛋、母鸡或者其他商品），也可以是劳动……第三，领主可以征收草地、林地、水磨、榨汁机和炉子的使用费。
——朱迪斯 M 本内特、C 沃伦霍利斯特《欧洲中世纪史》
(2)根据材料二，农奴要向领主交纳哪几类地租？
类别：实物地租、货币地租、劳役地租
课堂检测
材料三 汉代的大地产有些是私人经营的田庄，这些田庄往往是集农、林、牧、渔、园艺、手工业为一体的生产组织，其中的劳动者和田庄的主人多有血缘宗族关系，他们的生产和其他活动都被安排得井井有条，甚至年轻人还有受教育的机会。大田庄还从事商品贸易，买贱卖贵以从中获利。大田庄还建立了自己的武装，在东汉末年社会秩序混乱时武装更有所发展。地产一般是分配给佃农耕种的，地主只向农民收取地租，而不组织生产，地租率一般为产量的50%。 ——马克垚《世界文明史》
(3）综上所述，归纳西欧庄园与汉代庄园的异同。
不同点：汉代庄园主要是经济单位，西欧庄园除了是经济单位也是政治单位；西欧庄园主收取地租的方式包括不同类型的地租，汉代庄园主以实物地租或货币地租为主；相同点：都以自给自足的自然经济为主；都剥削和奴役佃户；都拥有私人武装。
课堂检测
10．庄园是西欧中世纪文明的代表。阅读材料，完成下列要求。
材料一 庄园的产品很少拿出去卖，庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购，只有少数庄园不能生产的物品（如盐、铁等）才从城市购买。
——孟广林《世界中世纪史》
（1）根据材料一，概括西欧中世纪庄园的特点。结合所学知识，指出庄园在西欧的历史地位。
自给自足。庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，是中古社会的基层经济单位。
课堂检测
材料二 西欧的庄园经济，是一种典型的土地与人身依附关系结合在一起的封建农奴制经济模式……这种落后的生产方式本来就使农奴缺乏劳动的热情，更加无法提高单位面积产量……迫于生活的压力和为领主服劳役以及缴纳各种捐税的多重负担，很多庄园的农奴经常出逃，寻求新的生活。
——冯正好《论中世纪西欧的农业》
（2）根据材料二、三并结合所学知识，说明西欧地租交付方式和农业生产组织方式的变化，并指出引起该变化的原因。
从劳役地租为主转变为货币地租流行；从庄园转变为租地农场。生产力的发展
课堂检测
材料三 由于生产力的发展……14世纪初起，庄园主纷纷放弃自营地，改为出租经营，货币地租流行，农奴也通过各种途径获得人身自由…庄园趋于瓦解。
——肖翠松《试析中世纪西欧庄园制瓦解的经济影响》
（3）综合上述材料，概括这一时期西欧历史发展的总体趋势。
从封建社会向近代社会演变。
谢谢
人教部编版历史九年级上册