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学 科 英语
年 级 六年级
课 题 Unit 4 I have a pen pal (Lesson 2)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标： 1.能听、说、读、写单词及短语dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu； 2.能在情境中正确运用核心句型-What are your hobbies -I like .... 3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。 二、思维品质目标： 引导学生发展自己的兴趣爱好，并尝试通过爱好找到志同道合的朋友。 三、学习能力目标： 1.能正确掌握兴趣爱好的表达方式； 2.能正确运用所学核心功能句谈论兴趣爱好并做分享。
教学内容 一、教学重点： 1.能听、说、读、写单词及短语dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu； 2.能在情境中正确运用核心句型-What are your hobbies -I like ....进行问答。 二、教学难点： 能在真实情景中利用所学询问他人的爱好并做相应回答；能根据调查结果做分享。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示 课题 P1-2 主题页 1.Greeting. 2.Talk about learning aims. 【设计意图】：通过对课时目标的介绍，让学生对本课内容有所了解。
2 情景 导入、 激活 旧知 P3 视频 歌曲开课，激发兴趣 Warm-up---What’s the song about 教师带领学生收看英语歌曲视频，并让学生讨论，歌曲中含有什么内容。 T: Boys and girls, let’s enjoy a song. After it, please tell me what’s the song about, OK 【设计意图】：指导学生通过歌曲，回顾上节课所学的话题hobbies。
P4-8 图片 游戏引入，激活旧知 Play a game: Let's guess。 部分遮挡图片，让学生猜一猜What’s his/her hobby 【设计意图】：通过游戏 Let's guess，激活学生旧知，为本课时的学习做好准备。
3 学习 知识、 提升 认知 P9 图片 复习，引入话题 Let’s review: -Who is he He is Zhang Peng’s pen pal, Peter. What are Peter’s hobbies -He likes ... 【设计意图】：复习上节课内容，激活学生旧知，同时引入本课文本。
P10 图片 视频 问题导学，引入语篇 Task1: Listen and answer T: What about Zhang Peng What are his hobbies 播放课本Let's learn部分。 【设计意图】：指导学生带着问题听文本，提取关键词获取文本信息。
P11 视频 课文跟读，加深巩固 Listen and repeat --- Be loudly, accurate and fluent. 学生跟读课文。 T: Boys and girls, now let’s follow the video and try to repeat the conversation. 【设计意图】：跟读课文的练习，帮助学生进一步掌握课文内容。
P12 表格 Let's compare 教师引导学生将Peter和Zhang Peng的爱好做一个对比，引导学生发现两人有很多共同爱好，从而得出结论找朋友要志趣相投；
P13-14 图片 呈现新知，教读、教写重点词汇 Task 2: Look, guess and write 通过让学生观察图片的一部分，猜测这是什么兴趣爱好，然后呈现这几个表达兴趣爱好的单词和短语，并进行拼读和书写的练习。（补充讲解dancing的变法；stories的变法。） 【设计意图】：简洁明了的单词呈现方式，利用具体发音的强调与书写的枪强调，加深学生对单词和短语音形义的理解。
P15-18 图片 单词练习，再次加深记忆 What's missing 通过游戏What's missing让学生说出不见的单词或短语，从而巩固所学词汇； Let’s say; 教师引导学生将表达兴趣爱好的单词和短语与句型结合，通过句子完整表达个人爱好； Let’s write. 学生根据依次出现的图片内容，书写出完整的句子。 【设计意图】：在学生学习完单词新知后，立马联合旧知进行巩固操练，为接下来的调查报告做好铺垫。
4 能力 拓展、 学用 结合 P19-20 图片 创设情境，操练句型 Task 3: Do a survey T: Boys and girls, there are 5 clubs in our school. The dancing club, the singing club, the reading club, the football club and the kung fu club. Do you want to join them Let’s do a survey and find out which club do your group members want to join 出示情境，让孩子们利用所学句型调查小组成员的爱好，帮助他们加入相应的俱乐部。 【设计意图】：创设情境，联系学生生活，通过对小组成员进行调查来开展句型操练。 总结提升 T: Boys and girls, clubs are for children who have the same hobbies. 所以，老师希望孩子们可以根据自己的兴趣爱好，加入相应的学生社团。这样既可以让你发展自己的爱好，让兴趣成为你的特长，还可以让你找到许多志同道合的好朋友哦！ 【设计意图】：鼓励学生加入学生社团发展自己的兴趣爱好，广交朋友。
5 作业 设计 P21 图片 Homework 基础作业： 1. Read the dialogue 朗读课文对话。 2. Write down your hobbies. 写一写你自己的兴趣爱好。 星级作业： Ask your group members’ hobbies, then write down. 问一问你组员的兴趣爱好，并将他们的爱好写下来。
结尾 图片 T: Boys and girls, that’s all for today. See you next time!中小学教育资源及组卷应用平台
学 科 英语
年 级 六年级
课 题 Unit 4 I have a pen pal (Lesson 3)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.能听、说、读、写短语does word puzzles,cooks Chinese food，studies Chinese goes hiking理解语境单词amazing,Canberra,Sydney等；2.能在情境中正确运用核心句型Does he/she like/live... Yes,he does.No,he doesn’t.He/She often ___s.二、学习能力目标：1.能理解语篇内容，按照正确的语音语调朗读并复述课文；2.能正确运用所学核心功能句并根据实际情况谈论笔友的情况，并能进行流利问答。三、思维品质目标：能知道从姓名、年龄、地方、爱好和经常做的事情等各个维度，分板块来谈论笔友。四、文化意识目标： 1.对澳大利亚各大城市进行简要了解。2.从全世界都在学中文、做中国食物和学习中国功夫中，培养民族文化自信。3.明白世界是一家，多交朋友，立足本土，放眼世界。
教学内容 一、教学重点：1. 能在情境中正确运用核心句型Does he/she like/live... Yes,he does.No,he doesn’t.He/She often ___s.二、教学难点：能够熟读并理解课文文本，并复述对话大意。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P1 -2主题页 1.Greeting.2.Talk about the learning aims.教师与学生问好，讲解本课的学习目标。【设计意图】：通过对课时目标的介绍，让学生对本课内容有所了解。
2情景导入、激活旧知 P3 图片 视频引入，活跃课堂 Warm-up---What’s the video about 教师带领学生观看Peppa Pig视频，并让学生讨论，视频是关于什么主题。T: Boys and girls, let’s enjoy a short video.Please tell me what’s the video about, OK 【设计意图】：观看视频，引出主题。
P4-6 图片 播放视频，引出并学习新知１．Let’s try教师用播放视频，展示Miss White和Wu Binin聊天情景，并提出问题：（1）What are they talking about （2）How old is the student from Australia ２.教师呈现Let’s try听力文本，揭示答案：They’re talking about a pen pal.He is 11 years old.３.Let’s guess教师引导学生提问关于Wu Binbin笔友的更多信息：姓名、兴趣爱好，居住地等。【设计意图】：简洁明了呈现方式，初步了解笔友基本信息，调动学生兴趣，培养学生提问的能力。
3学习知识、提升认知 P7-13 图片 核心表达练习，并讲解Does he...的用法。Watch and answer观看视频，回答问题，找出姓名和居住地。感知核心句型Does he live... Good to know.了解Canberra是澳大利亚首都。找出兴趣爱好。讲解核心句型：Pair work:核心句型操练。总结Does she/she... 规律跟读模仿，回归文本。让学生简单运用核心语言，创造练习机会。【设计意图】：通过层层递进的环节，训练核心句型的表达，发现总结规律。各个击破语言知识点。
P14-20 图片 1.Listen and answer; 通过John和弟弟的交谈。引出John的新笔友。提问What’s his pen pal’s name Does he live in China too 2.Let’s learn随文识词并教授。Language point.总结动词三单规律。4.Let’s retell复述课文。引出从哪几个方面谈论笔友。【设计意图】：语篇学习，利用Let's learn情景，引出学习核心短语，和总结三单规律,并在复述小语段中，培养学生分板块话谈论笔友的思维能力。
4能力拓展、学用结合 P21-24 图片视频 练习训练，加深巩固。1.Task1:Remember the information.记住交友信息。2.Task2:Who is my pen pal Make a dialogue.创编对话。【设计意图】：链接学生真实生活，创设运用核心语言的活动场景，巧用信息差，让学生在真实的场景中操练核心句型，增强语言语用性，培养学生综合语言运用能力。
P25-26 图片 Good to know.了解中国文化正走向世界，培养学生文化自信。立足中国，放眼世界。
P27 图片 思维导图结课，总结回顾，再次巩固【设计意图】：利用一目了然的呈现带领学生快速回顾所学。
5作业设计 P28 图片 Homework基础作业：1. 借助电子课本听、读、背P40-41;星级挑战作业：1.向家人朋友介绍自己的笔友或朋友。2.查阅资料了解更多澳大利亚首都Canberra的情况。
结尾 图片 Today we talk about pen pals. That’s all for today, see you next time.中小学教育资源及组卷应用平台
学 科 英语
年 级 六年级
课 题 Unit 4 I have a pen pal (Lesson 4)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.能在情境中理解语境单词notice board,goal,shall,share,club等；2.能在情境中熟练运用心句型：What’s your hobby I like...He/She likes...二、学习能力目标：1.能读懂社团招新留言，做到语音语调基本正确。2.能根据图片和老师提示，找到关键词句，完成表格填写，抓住留言的要素。3.能简要写出自己和朋友的爱好，并尝试通过留言要素来为自己喜欢的社团写招新宣传留言。三、思维品质目标：1.能知道从题目、时间、地点、兴趣爱好、联系方式等各个维度，来写社团招新留言。2.培养阅读策略，抓关键词句，获取信息。四、文化意识目标： 每个人有不同的爱好，分享让人快乐。
教学内容 一、教学重点：1. 能读懂社团留言。２.能在情境中熟练运用并写出核心句型：I like...He/She likes...二、教学难点：能够根据留言要素写出社团招新留言。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P1 -2主题页 1.Greeting.2.Talk about the learning aims.教师与学生问好，讲解本课的学习目标。【设计意图】：通过对课时目标的介绍，让学生对本课内容有所了解。
2情景导入、激活旧知 P3 图片 对话回顾，激活旧知Let's review---What is your hobby I like___ing.【设计意图】通过师生对话，复习兴趣爱好的表达。
P4-5 视频图片 视频引入，创设情景，活跃课堂 Warm-up---What’s the video about 教师带领学生看动画，引入社团招新情景。T: Boys and girls, let’s enjoy a video, after it, please tell me what’s video about,OK T:Today,we have a good news.Clubs want some new members.Let’s see!What clubs are there 【设计意图】：通过观看视频，创设语境，激发学生兴趣，引入新知。
3学习知识、提升认知 P6 图片 呈现新知，整体感知Notice board.T:What is a Notice Board 【设计意图】：让学生整体感知什么是留言板，为阅读留言做好准备，从整体到局部。
P7-14 图片 读懂社团招新留言。Fast reading.快速浏览文章，通读留言。Q:How many notices are there Who wrote them Careful reading.Do they want pen pals？3.Read,underline “___” and write.学习策略：在文中寻找关键词。How many hobbies can you find Write them down.4.Think and sayT:Different people have different hobbies.They can join different clubs.Let’s write.T:What club can you join Discuss with your partner,and write it down on the table.Intensive reading突破学生难以理解的词汇，提炼留言重要要素。7.Find out the information。老师代领学生阅读两个留言，学生自己阅读后面两个留言，完成表格里面的信息。【设计意图】：通过fast reading,careful reading,intensive reading,培养阅读策略，突破语言难点，搭建知识框架，为后面的写留言做好铺垫。
4能力拓展、学用结合 P15-17 图片 读后活动，写留言。Task 1 --:Finish this ad for a cooking club.2.Task 2:Make a a notice poster for your club.（为你喜爱的俱乐部设计一张宣传海报。）Good to know.Different people have different hobbies!And sharing（分享） hobbies make us happier!
P18 图片 总结回顾，再次巩固词组：goal,shall,share,club,notice board...句型：What’s your hobby I like...He/She likes...Shall we... 3.文化：Different people have different hobbies!Sharing makes us happier.4.思维品质：How to write a notice （title,time place,hobby,contact)【设计意图】：利用一目了然的呈现带领学生快速回顾所学。
5作业设计 P29 图片 Homework基础作业：1. 借助电子课本听、读、背P42-43星级挑战作业：1.为自己喜欢的俱乐部设计一份招新海报，并写留言，不少于五句话.
结尾 图片 Today we read and write club notice. Boys and girls, please try to make a creative notice for the club you like. That’s all for today, see you next time.
