人教版数学六年级上 6、百分率应用三 课件（17张ppt）

(共17张PPT)
6 百分数（一）
百分率应用三
教学目标
1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能
根据百分数的意义列方程解决实际问题。
2、继续体会列方程解决实际问题的优势，提高
学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3、理解生活中百分数的实际意义，体会百分数
与现实生活的密切联系。
教学重点：加强对百分数的意义的理解，根据
百分数的意义列方程解决实际问题。
教学难点：根据百分数的意义列方程解决实际
问题。
温故知新
1.小猴上周作业得到5颗星，本周得到7颗星。
小狸上周作业得到4颗星，本周得到6颗星。
谁进步的快？
上周 本周 进步几颗 进步谁快
7-5=2
6-4=2
小猴：（7-5）÷5=40%
小狸：（6-4）÷4=50%
2.篮球原价200元，现价160元；足球原价150元，现价120元。谁降价厉害？
原价
现价
“1”
160元
200元
原价
现价
120元
150元
“1”
原价
现价
“1”
160元
200元
原价
现价
120元
150元
“1”
（200-160）÷200
=40 ÷200
=20%
（150-120）÷150
=30 ÷150
=20%
问题解决
1 学校图书室原有故事书1400册，今年故事书册数增加了12%。现在有多少册故事书？
“1”
1400册
原来
现在
12%
？
“1400册”看作单位“1”
1400×12%＝168（册）
1400+168=1568（册）
1400×（1+12%）
=1568（册）
问题解决
学校图书室原有科技书1000册，今年科技书册数减少了20%。现在有多少册科技书？
“1”
1000册
原来
现在
20%
？
1000×20%＝200（册）
1000-200=800（册）
1000×（1-20%）
=800（册）
观察比较，两幅图有什么相同和不同？
1.单位1相同，都是把原来数量看做单位“1”。
2.比较量变化，增加或减少以单位“1”为标准。
学以致用
1. 龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年减少了0.5%。今年有小学生多少人？
2800×（1-0.5%）＝2786（人）
2800-2800×0.5% ＝2786（人）
2. 某市正在进行道路拓宽。团结路的路宽由原来的12米增加到25米，拓宽了百分之几？
（25-12 ）÷12＝108.3%
拓宽宽度和原来的宽度比较
3.六年级学生去植树，男生植树360棵，比女生多植20%，比女生多植了多少棵？
单位”1”是女生植树棵树。
360÷（1+20%）＝300
360-300=60
4.王丽打一份资料，她上午打了2700个字，比下午少打了10%。她一天共打了多少个字吗？
单位”1”是下午打字数。
2700÷（1-10%）＝3000
2700+3000=5700
回 顾 反 思
1.静静的想一想，今天学习了什么？
2.我还想到了什么问题？
Notes
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