Module 3 Unit 1 My school Period 1 表格式教案

Oxford English 3A M3U1 My school (P1)
Period 1 Welcome to my school
【单元教学目标】
语言运用
能在参观学校的语境中，借助图片、音视频看懂、听懂、理解、跟读、朗读、背记school，library，toilet，hall，playground，classroom这些核心词汇，语音正确。
2. 能在参观学校的语境中借助图片、音视频看懂、听懂、理解、跟读、朗读、背记核心句型What’s this/that It’s….并能运用陈述句语气应答及表达，语音语调正确，语言流畅。
3. 能在参观学校的语境中借助图片、音频听懂、理解、朗读、背记核心句型：Is this/that.. Yes, it is./ No. It’s...并能运用疑问句语调表达疑问，语音语调正确，语言流畅。
4. 能借助图片、音视频、school map等看懂、听懂、理解、朗读、阅读对话、故事等语篇内容，并能提取相关信息，能结合Look at...This/ That is... We can ... 等对校园场所进行描述。能借助板书、图片等尝试对话、描述，复述，语音语调基本正确，结构基本合理，并能表情达意。
5. 能借助图片、音视频知晓元音字母Oo在重读开音节中的发音，并能借助其规则朗读含有这些字母组合的单词和句子，发音正确。
学习策略
1. 围绕学校的场所以及场所功能，再编语篇，通过语篇带动词汇、句型的教学方法，辅之以多样化的教学手段。如：朗读儿歌，吟唱歌曲、同桌合作交流等方法习得语言。
2. 通过角色扮演、询问应答、介绍、表演等小组活动，与同学积极配合、合作。
语言文化
1. 积极尝试用所学的语言描述学校的场所及其特征，感受不同场所功能与特点的差异。
2. 通过对学校的认识，感受学校生活、体验学校生活、热爱学校生活。
【单元分课时】
课时 主题 学习内容 学习要求
语言运用 学习策略 语言文化
1 Welcome to my school Learn the sounds&Look and learn&Look and say&Ask and answer 初步学习元音字母Oo在单词中的发音。知晓词汇：school，library，toilet，hall，playground，classroom的词义，关注其单复数。在参观学校的语境中知晓核心句型What’s this/that It’s….Is this/that…. Yes, it is./No.It’s….的含义和朗读语调和节奏。在参观学校的语境中了解语篇中人物、事件等信息。 借助直观媒体，学习描述学校以及校园内各类场所的表达方式。 了解学校场所的英文表达，感受学校中不同的场所，感受其特征。
2 Photos of my school Learn the sounds&Say and act&Ask and answer&Listen and enjoy 根据元音字母Oo的读音规则，准确朗读含有此组合的单词。通过听说读写的方式，理解词汇：school，library，toilet，hall，playground，classroom并运用。在参观学校的语境中理解运用核心句型What’s this/that？It’s…. Is this/that…？Yes, it is./ No. It’s…的含义。在参观学校的语境中初步感知、理解和运用I’m new here. Welcome to…以及You’re welcome等进行交流与分享。 通过图片等媒体获取信息。能在唱唱说说的过程中形成语感。 在知道和了解学校各个场所特点的基础上，感受学校生活，体验学校生活。
3 This is our school Look and read &Learn the sounds&Read and match& 根据读音规则，尝试朗读儿歌中含有此字母的单词和句子。在参观学校的语境中熟练运用词汇：school，library，toilet，hall，playground，classroom，our,there进行简单表达。较为熟练地运用This is…It’s…We can…等学校场所的介绍与分享。 通过语篇阅读，模仿句子，能较为熟练地运用语篇句型进行学校场所的介绍与分享。 进一步增进对学校的了解，培养对学校的喜爱之情。
4 We love our school Revision 巩固元音字母Oo的读音规则，并熟练朗读儿歌。熟练地运用单元核心词汇较为熟练运用核心句型What’s this/that？It’s… Is this/that…？Yes, it is./No. It’s….较为熟练地运用This is …It’s…We can…等进行学校场所的介绍与分享，来问答学校场所。在参观学校的语境中了解记叙文里的人物、事件等信息，尝试写话。 能运用相关结构尝试进行学校场所的写话训练。 通过对学校的认识，感受学校生活、体验学校生活、热爱学校生活。
3A M3U1 Welcome to my school （Period 1）
【教学任务和设计意图】
教学内容分析
My school是小学牛津英语上海版三年级第一学期Places and Activities模块中第一单元的话题。 通过本单元的学习，能进一步掌握学校内场所的词汇，如school, playground, library, classroom, toilet, hall等；能在情景中正确运用What’s this/that？It’s…Is this/that…？Yes, it is. No. It’s…等来问答学校内场所；能运用句型This is… It’s…We can…来描述与介绍校园内的不同场所。本课时为本单元第一课时。
基础学情分析
本学期我刚接任这个班级，虽然我们之间的默契和熟悉度还不高，但大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯较好。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。通过两年多的英语学习，学生已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话交流与，在学习本单元内容之前，学生已经在接触过学校、生活有关的动词，如：draw, sing, dance, write, run等，能用I am…I can…等句型来进行自我描述，也能用This is…It’s…等句型来描述物体。
内容和要求
课时 学习内容 学习模块 学习要求
语言运用 学习策略 语言文化
1 Welcome to my school Learn the sounds&Look and learn&Look and say&Ask and answer 初步学习元音字母Oo在单词中的发音。知晓词汇：school，library，toilet，hall，playground，classroom的词义,关注其单复数。在参观学校的语境中知晓核心句型What’s this/that It’s…Is this/that… Yes, it is./No.It’s的含义和朗读语调和节奏。在参观学校的语境中了解语篇中人物、事件等信息。 借助直观媒体，学习描述学校以及校园内各类场所的表达方式。 了解学校场所的英文表达，感受学校中不同的场所，感受其特征。
【教学目标】
认识元音字母Oo在photo, rose单词中的发音。
能听懂、读懂、朗读本单元核心词汇school，library，toilet，hall，playground，classroom的词义。理解其音、形、义，关注其单复数。
能在参观学校的语境中，了解语篇中人物、事件等信息。运用This is my school. Look! This is …It’s…We can…描述学校场所。
能感受学校中不同的场所，并能了解学校中不同场所的特点以及功能。
【教学重难点】
重点：运用能在语境中运用句型This is…It’s…We can(do) 来描述学校的某一场所。
难点：运用Is this/that… Yes, it is./No. It’s…针对学校的不同场所提问。
【教学技术与学习资源应用】
多媒体、板书、图片
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparations Warming up Learn the soundsEnjoy a video 通过歌曲和视频活跃课堂气氛，迅速进入上课状态，在歌曲中感受学校，并且引入主题。
While-task procedures Learn： School 1-1 Watch a video1-2 Listen and thinkLook and readLook and say 通过聆听Eddie与Jinbao的对话，初步感知词汇school，并以语音渗透、图片欣赏、角色扮演等方式，进行新知强化与适当的语感训练。
Learn: classroom 2-1 Listen and answer2-2 Look and read2-3 Listen and fill2-4 Say a chant 通过聆听对话，以听感知，引出classroom的学习，以听音填空、儿歌朗读等方式，巩固新知。
Learn: hall 3-1 Watch and think3-2 Answer the question3-3 Look and read3-4 Say a chant3-5 Listen and answer3-6 Ask and answer 通过聆听对话，以视频欣赏引出hall的学习，以听音回答，绕口令、双人问答等方式，巩固新知。
Learn: library 4-1 Listen and think4-2 Look and read4-3 Say a chant4-4 Listen and answer 4-5 Ask and answer 通过聆听对话，以听感知，引出library的学习，理解其音、形、义，关注其单复数；以儿歌朗读等方式，巩固新知。
Learn: toilet 5-1 Listen and think5-2 Look and read5-3 Quick response5-4 Say a chant 5-5 Look and say 根据厕所男女之分的特点，快速回答，学生朗读儿歌巩固核心词汇，充分了解场所特点。将核心词汇与句型It’s… I can…结合，学生根据实际生活经验，说说场所功能，巩固核心词汇同时训练学生语用能力。
Learn: playground 6-1 Watch and think6-2 Answer the question6-3 Look and read6-4 Listen and fill6-5 Look and say 通过聆听对话与视频欣赏，引出playground的学习，并以听音填空等形式巩固新知。将核心词汇与句型This is …It’s… We can…结合，学生根据实际生活经验，说说场所功能，巩固核心词汇同时也为最后语用输出做铺垫。
Post-task activities Output：Talk about different places at school. 1-1 Enjoy the story1-2 Look and say1-3 Try to say 整体呈现故事，让学生形成对自己学校场所的整体感受。回归课本，将所学进行实际的运用，从而借助板书介绍自己学校的不同场所。
Assignments Listening: Listen P26(听P26单词与课文) 2．Reading: Read P26 and the story(朗读课文与材料)3．Speaking: Act out the story(表演故事)4．Writing: Copy the words on P26(抄写P26单词)
Board design
1