2小小的船 教学设计

《小小的船》教学设计
课前准备：电子白板、多媒体课件、教材
教材版本：一年级（人教版）
教材分析：《小小的船》是叶圣陶先生写的一首短小优美的写景诗，充满了儿童的情趣和幻想。诗歌描绘了孩子在晴天夜晚看到的美丽的天空景色。诗画相配，饶有趣味，富有想象力；读起来朗朗上口，适合学生有感情地朗读。有利于培养学生的想象能力和语言的积累，同时在读中陶冶儿童美的情操。
教学目标：
知识与能力：
认识“船、蓝”等9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识“门”1个偏旁
用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：采用已读为本，创设情境激发学生的创造性思维。
情感态度与价值观：通过学文，初步培养学生的想象能力和小组合作意识，激发学生热爱大自然的情感，感受人与自然应和谐相处。
教学重难点
教学重点：识字、写字、朗读课文、背诵课文。
教学难点：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的意识
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
请大家猜个谜语：“有时挂天边，有时落树梢。有时像圆盘，有时像镰刀”。（电子白板展示谜语）
同学们都喜欢看月亮，你们平时看到的月亮是什么样的呢？
教师叙述：晴朗的夜空像一幅美丽的画卷，有一位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》
配乐，教师朗读课文
（预设学生行为：边听边感受美丽的夜空图）
（设计意图：通过猜谜语的方式导入新课学习，这种设计易于激发学生的学习兴趣，同时创设有声有色的情境。）
二、初读课文，整体感知
让学生用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文
孩子们之间互相读课文
小组合作学习，一人读一句
全班齐读课文
（预设学生行为：以四人为一组合作学习）
（设计意图：通过多样的读课文方式，让学生对课文初步感知。）
三、精读课文，想象感悟
指名读一二两句
弯弯的月亮是什么样的？师生一起画弯弯的月亮。
引导学生想象生活中还有哪些弯弯的事物？再读第一句，思考“弯弯的月儿像什么？”让学生在课本里指出来
比较读：（1）弯的月儿小的船，小的船儿两头尖；（2）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖
播放《小小的船》歌曲，教师叙述，学生想象：当我们飞向天，你看到了什么？
（预设学生行为：学生体会月亮弯弯的可爱的样子。）
（设计意图：利用歌曲创设富有童趣的情景，激活学生的想象，让学生有自己的见解；学生在比较读中体会语言文字的美，体会月亮的可爱。）
作业设计
作业内容：1.画出自己看到的夜空；2.背诵课文
作业设计思路：多元化的作业形式一方面是可以引起学生对语文兴趣的良好办法，另一方面能够让学生在学习语文的过程之中不会有枯燥无聊的感觉。绘画作业改变了传统的书写作业形式，同时可以更好地记录学生的想象，有助于创造性思维的发散。
教学反思：
要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。我让他们反复读，在我的范读引导和自己的感悟下读得好极了，脸上洋溢着笑容；在本文的教学中，启发他们想象“弯弯的月儿像小船，那么蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星呢？”进而激发他们对美丽夜空的向往，和热爱大自然的美好情感。
虽然可以熟练地运用智慧课堂的信息技术功能，但互动环节设置较为单一，孩子们参与程度不高，积极性有所缺失，要更多使用智慧课堂的多样性功能，设计出丰富多彩的互动环节，积极调动学生的积极性和参与性，更注重培养学生的创造性思维。