统编版语文二年级下学期学习园地六 写话 大自然真奇妙 （课件）(共21张PPT)

(共21张PPT)
大自然真奇妙
写 话
PART 01
学习提问题
同学们，你们读过这套书吗？今天，老师接到这套书的主编打来的电话，说要出版一本以大自然为主题的最新版《十万个为什么》，想面向我们班的同学征稿。小问题提得好的同学，就有机会成为新版《十万个为什么》的小作者之一哟！到时候，主编还会给小作者颁发“《十万个为什么》小作者”荣誉证书呢！机会难得，大家想挑战一下吗？
请大家朗读句子，并说一说自己读后发现了什么。
读句子，思考问题
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
①四个问题都用了一个相同的标点符号，是什么？
②提问时，四个句子都用了一个相同的词语，大家能找到吗？
③“为什么”在句子里出现的位置一样吗？
请大家朗读句子，并说一说自己读后发现了什么。
读句子，说发现
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
提问题，末尾的“？”少不了。
像“为什么”这样的疑问词很调皮，有时在句子前面，有时又跑到句子中间或后面去了。
规则：
①同桌轮流提出问题。
②游戏共三轮，等一轮是“为什么”在前面，第二轮是“为什么”在中间，第三轮是“为什么”在后面。
玩“位置变变变”游戏
例子：
学生A提出问题：为什么星星会眨眼睛？
学生B变换位置：我要变变变——星星为什么会眨眼睛呢？或我要变变变——星星会眨眼睛，这是为什么呢？
读例句，认识不同提问方式
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
读例句，认识不同提问方式
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
请大家选择一个疑问词试着提问。
①小鱼是怎么睡觉的？
②为什么每一片树叶都是独一无二的？
③萤火虫为什么会发光？
④是谁告诉柳枝该发芽了？
⑤无花果真的没有花吗？
⑥云的家在哪儿呢？
示例：
认识不同提问方式
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
询问地点
询问原因
询问人物
从不同角度提问
询问原因
总结
同学们，你们看，“为什么”是询问原因的，“谁”是询问人物的，“哪儿”是询问地点的。疑问词其实还有很多，如“是否”“哪一个”“多少”“几”“什么”等。我们要选择合适的疑问词，从不同的角度进行提问。
PART 02
练习提问题
请大家看图片，针对图片中的内容，提出自己心中的问题。
看图片，提问题
注意用上合适的疑问词来提问，问题要说清楚。
请大家看图片，针对图片中的内容，提出自己心中的问题。
看图片，提问题
问题展示：
为什么颜色鲜艳的蘑菇有毒？
树叶为什么大部分是绿的？
一闪一闪的星星上面是否住着外星人呢？
用上合适的疑问词，并从不同的角度进行提问，这样大家就都学会提问了！
把疑问词“为什么”放在了句子的前面。
把疑问词“为什么”放在了句子的中间。
用上了不同的疑问词——“是否”。
根据自己对日常生活或自然现象的观察，提出自己的问题，和小组同学交流，相互启发、补充。
结合生活，小组交流
注意事项
提出的问题要有价值。
自己知道答案的问题就不用提。
PART 03
尝试写问题
学会“说”之后，我们要进入“写”的环节。请大家按照写话要求，将刚才说的有价值的问题写下来，尽量多写几句。
尝试写话
写话要求：
（1）每个问题占一行，前面空两格，末尾加上“？”。
（2）把自己的问题写清楚，试着用上不同的疑问词。
（3）姿势端正，书写工整。
请各小组按照互评标准互相评价，看看谁提出的问题更有趣，互评后修改自己写的问题。
小组互评，修改写话
互评标准
（1）格式正确。☆
（2）问题写得清楚。☆
（3）用上不同的疑问词。☆
（4）会将疑问词放在不同的位置。☆
（5）提出不同方面的疑问。☆
得星较多的同学就可以成为新版《十万个为什么》的小作者，并被授予“《十万个为什么》小作者”荣誉称号，且会颁发证书哟！
PART 04
课堂交流
当我们遇到无法解决的问题时该怎么办呢？
全班交流
①我们可以向爸爸妈妈咨询。
②我们可以到网上查阅资料。
③我们可以自己查阅书籍。
……
是的，我们可以通过上网查询、查阅书籍、询问他人等方式解决问题。
请拿着自己写的问题，在小组内互相问一问，也可以张贴在教室里交流，看能不能得到答案。
互相提问
END