统编版语文二年级下学期口语交际：图书借阅公约 （课件） (共22张PPT)

(共22张PPT)
图书借阅公约
口语交际
01
认识公约
立约
公约
约会
认识公约
请大家用这个“约”字组词。
约
约定
……
认识公约
你们有看到或听到过这些“公约”吗？
“班级公约”“文明餐桌公约”等公约都在提醒我们要更好地遵守约定，管理好自己的个人行为。生活处处有约定，遵守公约多有序，“公约”作用真是大！
说说管理问题
班级图书角在日常管理中出现了一些问题，大家发现了吗？
说一说
有些小朋友发现班级图书角在日常管理中出现了一些问题，大家能说一说他们提出的是关于哪方面的问题吗？
问题：
1.我发现有的同学一次性借了好几本书，导致别的同学可以选择借的书变少了；借书没有固定的时间段；借的书又随意借给别的同学……
2.我发现借走的图书再还回来时，有的书页有折痕，有的甚至被乱涂乱画；拿书放书不整齐……
3.我发现有些同学借到了好看的图书就不归还了；图书丢失……
借书
护书
还书
小结
提问角度
我们可以围绕“借书”“护书”“还书”这几个方面提出问题。
说说管理问题
班级图书角在日常管理中出现了一些问题，大家发现了吗？
借书没有规则，图书得不到保护，那么应该怎样避免此类问题的发生呢？同学们，“班级是我家，管理靠大家”。老师相信大家都有一颗爱护班级图书角的心。如果有一个公约提醒我们的行为，就能更好地帮助我们管理图书角了。
图书借阅公约
大家请看，图上这两个同学正津津有味地看书，书架上的书摆得整整齐齐，为什么他们的班级图书角管理得这么好呢？墙上的“图书借阅公约”会是哪些内容呢？
相信他们的公约也是围绕着我们刚才提出的借书、护书和还书这三个方面来制订的。那么，这节课我们就一起来讨论图书借阅这个话题，并制订几条大家共同遵守的规则，形成班级的“图书借阅公约”。
02
课堂讨论
讨论&交流方法总结
如何解决借书、护书和还书这三个方面的问题是管理好我们班级图书角的关键，而且都值得我们讨论。其中，关于“怎样借阅图书”这一条尤为重要，我们先来交流这个话题吧！
讨论小贴士：
①主动发表意见。
②一个人说完，另一个人再说。
交流方法总结：
①主动发表意见时，可以用“我觉得……”“我认为……”。
②补充、完善别人的观点时，可以用“我对……有补充”。
③反驳别人的观点时，可以用“我不赞同……因为……”。
交流“借阅”问题
我们应该怎样借阅图书？在借书的过程中，大家需要遵守什么约定呢？
示例：
①借书时，限制每人每次的借阅数量。
②每次借书时，约定借阅时间，排队借阅。
③借书时如出现插队、多借、争抢的问题，本次不予借阅。
④图书管理需要有专人负责，还要有专门的图书借阅和归还登记手册。
①主动说
交流注意点
②认真听
③耐心等
像我们刚才那样开展讨论，只要做到了“一说二听三等待”，金点子就会越改越好。
小组讨论
分小组选择“护书”或“还书”的问题，进行讨论、交流。
小组讨论
小组讨论小贴士：
①组员们一起选择一个问题进行讨论，组长领取相应颜色的讨论单。
②讨论之前先安排、确定各个小组内每名同学的身份号码。如：1号同学当组长，负责主持讨论，2号同学做记录，交流时按号码顺序轮流发言。
③同学们在发表意见或看法时，可在前面加上“我认为……”“我觉得……”“我建议……”等短语。
④当同学A与同学B的想法重复时，可以只记一个想法，这个想法的提供者就写两个人的名字。
⑤当某一组员发言被其他组员插话时，请组长及时举牌，提醒其他组员要认真倾听。当组员无话可说时，组长可以鼓励他们评价其他同学的发言。
⑥大家如果有需要补充的，要等别人说完以后，再举手进行补充。
⑦每个人说清楚自己的想法，并及时记录，也需要对其他组员的意见给予评价。
班级交流，梳理建议
同学们，刚才大家聚焦“护书”和“还书”两个问题献计献策，碰撞出许多解决这两大问题的“金点子”。接下来，我们全班同学一起来交流、分享！请小组成员上台进行汇报，一个一个轮流说。
问题1：
书是我们的好朋友，我们一定要爱惜它哟！那怎样爱护书呢？
问题2：
那我们应该怎样还书呢？
班级交流，梳理建议
根据同学们的交流汇报，我们可以把建议梳理成以下几点。
护书建议：
①不破坏。不乱涂乱画，不乱抛乱折乱放。
②勤保护，包书皮。看书前洗手，看书时不吃零食，看完及时把书归位。
③勤修补。如有破损，及时修补。
还书建议：
①设定归还时间，及时归还，图书管理员及时登记。
②图书管理员要检查所还的书是否完好，若有破损，就要让该同学及时修补或赔偿。
读一读，发现公约的特点
请大家读一读下面的公约，找一找，想一想公约有哪些特点。
根据特点制订公约
公约特点
语句简短、顺口，好读、易记。
请同学们把刚才总结的建议编得简短、顺口一点，这样就可以改编成“图书借阅公约”。
公约特点
语句简短、顺口，好读、易记。
03
课堂总结
课堂总结
这节课，同学们不仅发现了图书借阅中存在的问题，积极思考解决的办法，还能主动发表自己的意见，认真倾听同学发言，最后成功制订了“图书借阅公约”。希望同学们今后遵守大家共同制订的“图书借阅公约”，同学之间互相监督，做一个爱书、护书、好读书的好学生。
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