人教版数学三年级上册3.4 千米的认识（2）课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
3 测 量
人教版数学三年级上册
千米的认识（2）
1.在具体的情境中，理解两位数加两位数的口算方法，并能正确地进行口算。2.经历探索两位数加两位数口算方法的过程，渗透“转化的数学思想，加深学生对口算算理的理解，发展数感。3.使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。
1.在具体的情境中，理解两位数加两位数的口算方法，并能正确地进行口算。2.经历探索两位数加两位数口算方法的过程，渗透“转化的数学思想，加深学生对口算算理的理解，发展数感。3.使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。
1.在具体的情境中，理解两位数加两位数的口算方法，并能正确地进行口算。2.经历探索两位数加两位数口算方法的过程，渗透“转化的数学思想，加深学生对口算算理的理解，发展数感。3.使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。
1.在具体的情境中，理解两位数加两位数的口算方法，并能正确地进行口算。2.经历探索两位数加两位数口算方法的过程，渗透“转化的数学思想，加深学生对口算算理的理解，发展数感。3.使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。
新课导入
如果测量铅笔的长度，用什么单位比较合适？测量教室的长度呢？
探索新知
3千米=（ ）米
5000米=（ ）千米
想：1千米是1000米，3千米是（ ）个1000米。
想：1000米是1千米，5000米里面有（ ）个1000米。
3
3000
5
5
[教材P27 例5]
探索新知
[教材P27 做一做]
1.
0
1千米
（ ）米
（ ）千米
（ ）千米
（ ）米
2000米
1000
2
3
3000
探索新知
90毫米 ＝（ ）厘米
50分米＝（ ）米
20厘米＝（ 　　）毫米
300 厘米 ＝（ ）米
4 千米＝（ ）米
7分米＝（ 　　）厘米
3
4000
70
9
2.
[教材P29 练习六 第10题]
5
200
探索新知
100米我大约要走200步，从家到学校我走了600步，大约300米。
走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟，约500米。
路程远一些，怎么办呢？
[教材P27 例6]
估一估从你家到学校大约有多远。
探索新知
我坐3站公共汽车，每站约500米，大约1500米。
估一估，从你家到学校大约有多远。
[教材P27 例6]
探索新知
估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。
[教材P27 做一做]
探索新知
估计教室的长、宽各是多少。
提示：可以用脚步来测量，也可以找参照物等方法估一估
[教材P27 做一做]
课堂检测
下面的小朋友选择什么出行方式比较合适？了解一下，大概需要多长时间才能到达。
路程较近
路程有些远
路程很远
[教材P30 练习六 第13题]
步行或骑自行车
动车或飞机
汽车
步行：1千米大约15分钟，3千米大约45分钟；
骑自行车：1千米大约4分钟，3千米大约12分钟。
课堂检测
在（ ）里填上合适的长度单位。
(1)一根黄瓜长20（ ）。
(2)小丽立定跳远跳了15（ ）。
[教材P28 练习六 第5题]
厘米
分米
课堂检测
2. 跑道一圈长400米。小明跑了 5 圈，他一共跑了几千米？
[教材P29 练习六 第7题]
400＋400＋400＋400＋400＝2000（米）
2000米 ＝ 2千米
答：他一共跑了 2 千米。
易错点：要注意单位不同，结果要换算。
课堂检测
3. 王老师每天从家步行 20 分钟到学校，他每分钟大约走 100 米。王老师的家距学校大约有多远？
想：1 分钟走 100 米，1 0分钟就走 1000 米，1000 米 = 1 千米，20 里面有 2 个 10，
所以王老师的家距学校大约 2 千米远。
[教材P30 练习六 第12题]
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
3千米=（ ）米
3000
想：1千米是1000米，3千米是（ ）个1000米。
3
5000米=（ ）千米
想：1000米是1千米，5000米
里面有（ ）个1000米。
5
5
估一估从你家到学校大约有多远。
课后作业
完成本节课对应课时的练习。