24《京剧趣谈》教学设计

《京剧趣谈》教学设计
教学目标
1．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。
2．通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。
教学重点
了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。
教学难点
学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。
教具准备
课件
教学过程
一、激趣导入
1、提起京剧，同学们脑海中一定会想到那咿咿呀呀的唱腔和五颜六色的脸谱，如果你去细细欣赏京剧的话，你还会有许多发现。今天让我们一起走进第24课，《京剧趣谈》，去领略京剧艺术的独特魅力。（板书课题）
2、首先请大家来看，从这些图片中你了解到哪些京剧元素。（ppt图片）
3、本节课我们就要来了解京剧艺术当中关于马鞭以及亮相这两个方面的内容，课题叫做《京剧趣谈》。那么京剧到底去在哪里？作者又会怎样有趣的聊京剧呢？下面就让我们一起走进京剧寻去之旅。
二、研读寻趣
1、出示自读要求。（指名学生朗读）
2、学生根据自学要求学习《马鞭》这部分，交流反馈。
3、下面谁来说说看，你认为最有趣的地方在哪里呢？
①巨大的马匹……显现出来。（特定和优美的姿态）
②同时，这一根虚拟的……一百里。（自由、无拘无束）
感受句式“可以……可以……可以……可以……”
③马鞭本身具备……约定俗成的方法。（装饰的美）
（ppt图片）我们来看，马鞭有不同的颜色，不同的颜色代表不同的人物，猜猜看这些人物会使用哪种颜色的马鞭呢？
不同的人物使用不同颜色的马鞭，这就叫做约定俗成。
4、这里的马鞭是实实在在的，而马匹则是虚构的，马鞭代替了马匹，却让我们感受到了真实的画面，非常有趣。所以课文说解决马上台的尴尬，解决的无比漂亮。
5、同学们，咱们接着往下看，《马鞭》这篇文章之中还有哪些地方让你觉得有趣？
①小生演员用……不必拿上舞台。（诙谐、幽默、夸张）演一演（感受狠狠做戏）
同学们刚刚的碗筷是能看到的，可感觉可使用的，可是什么却是我们看不到，但是一样可以让我们感觉到？（饭菜）
像这样看不见的，但是同样可感觉可使用的道具还有哪些？（针线）
咱们在刚才的表演中用到的道具是鞋底，看不到，但同样可感觉可使用。虚拟道具是针线。没错，在这样一个虚虚实实的结合当中，让我们感受到了京剧艺术道具使用的奥妙。（板书：道具）
小小的道具，以小代大，以简代繁，以虚代实，演员借助这些道具，为我们营造了一个又一个鲜明生动的生活场景，把我们带进了真实画面。（板书：虚实相生）
6、京剧有趣吧!我们接着学习《亮相》这部分。
7、出示表格，学生自学。
①亮相分为哪两种？（静态亮相和动态亮相）
②与生活实际不相符的地方在哪里？
③妙处和趣处在哪里？（抓动词描写，感受英雄气概）
8、作者的用词非常别具匠心，细细品味，我们能感受到各种各样的乐趣。找一找，这段之中还有哪些句子在语言表达上很有趣。（自问自答）这样的语言多像两个人在交流呀，这段文字读起来特别像咱们平常说话。你们能读出这种趣味来吗？（同桌互读，男女对读）（板书：动静结合）
9、动静结合，精彩纷呈，这么有趣的亮相，大家想不想一起来欣赏一下？（亮相视频）
10、同学们通过这节课的学习，我们感受到演员们在运用道具的时候，虚虚实实之间，运用这种亮相之时，塑造了一个又一个鲜明生动的人物形象，让我们充分感受到京剧艺术的独特魅力。（板书：独特魅力）
三、拓展延伸
1、这篇文章的作者叫徐城北，我们今天学的这篇文章就选自他的这本著作《京剧下午茶》，其实跟京剧有关的，还有很多有意思的地方，这些词语都跟京剧有关系，也跟我们的生活关。（ppt出示词语），所以京剧作为国粹，它就渗透在我们生活的方方面面。
2、其实除了京剧这样的戏曲，在我们中国戏曲百花园中还有很多，（ppt出示资料）。
3、希望徐城北先生这篇文章是我们认识京剧的一个开始，课后，可以继续咱们的中国戏曲寻趣强之旅，做传统文化的传承者。
四、布置作业
1、听名家唱段，梅兰芳《贵妃醉酒》、于魁智《四郎探母》、
王珮瑜《空城计》、李胜素《穆桂英挂帅》、
李玉茹《拾玉镯》、荀慧生《金玉奴》……
2、了解其它京剧元素，脸谱、道具、唱腔、司鼓……
五、板书设计
京剧趣谈
马鞭 虚实相生
独特魅力
亮相 动静结合