西师大版六年级数学下册 第五单元 整理复习-简便计算（教案）

简便运算复习课
教学目标：
1.课时知识目标：能灵活运用运算律及数的拆分和增减进行简便运算，并能用简洁的语言说清简算的步骤，进一步归纳出简便运算的三大类型“合并凑整、抵消凑整、拆补凑整”。
2.长程目标：通过对加减法运算律的整理归纳，获得解决简便运算的一般思考和路径。
3.核心素养目标：经历将多种简算方法整理归纳，提炼核心“凑整”策略的过程，培养学生的数感和运算能力。
教学重难点：
教学重点：在多种简算方法中归纳提炼出核心策略“凑整”。
教学难点：运用“凑整”策略，灵活选择简算方法进行加减法简便运算。
三、教学过程：
（一）课前引入
师：老师找了6个简便运算算式，大家思考，他们是怎么简算的呢？
师：著名数学家华罗庚说：把厚书读薄才是最厉害的。请大家仔细观察，有没有那些简便运算的方法其实是一样的？
师：同学们根据运算律、运算符号等分类，都有一些道理。但在你们的分享中，有个共同点都要去凑10、凑100。
师：我很佩服你对算式中数字特点的观察，因为“尾数相加满十”“相同部分抵消”“拆分、增减凑整”所以判断能简算，从而选择对应的方法简算，思维逻辑缜密。点赞。
师：所以，我们将简便运算的方法总结为三个：合并、抵消、拆补
（二）巩固练习
简便计算：
172-（72+35） 104+97+99 78-29+12-11 26+62+35+13
学习要求：先找出数字特点，想清楚方法后进行简算。
师强调易错点，然后让学生在此基础上将算式改写成小数混合运算。
拓展练习
同学们，相信对“凑整”这一核心策略你们已经很有感觉了，现在请你们每人创编一个可以“凑整”简算的加减法算式。（请2-3位学生）
学生创编完成后，教师给出展示要求：
1.声音洪亮，仪态大方（1分）
2.说清你简算“凑整”的思考过程。（2分）
3.提醒“凑整”过程中的易错点（2分）
师根据学生回答，给予打分表扬，针对典型易错点再强调。
问题解决
全课小结