Unit 4 My family Rhyme/Checkout/Letter/Ticking time导学案教案

Unit 4 My family 第三课时活动单导学案
（Rhyme/Checkout/Letter/Ticking time）
【教学目标】
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father, mother, brother, sister， grandpa, grandma.
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。
4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
5.学生会唱Family song
【教学重点】
1. 1. 能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father, mother, brother, sister， grandpa, grandma.
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。
4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
【教学难点】
能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。
【教学过程】
Activity 1. Lead- in
Free talk
T: Good morning, boys and girls Before having our class, let's review the knowledge we’ve learned yesterday.
(Mike是如何介绍他的家人的？小组成员一起演一演吧！)
(a) It’s 8:00 in the morning. Good morning, I’m Mike. This is my…
(Sam是如何介绍他的家人的？四人小组一起演一演吧！)
(b) It’s 2:00 in the afternoon. Good afternoon, I’m Sam. This is my…
(扮演Bobby介绍一下他的家人吧！)
(c) It’s 7:00 in the evening. Good evening, I’m Bobby. This is my…
(d) Who are in your family 你的家人都有谁，跟我们介绍一下吧！
Activity 2. Song time
1.Clap and read--小手拍拍，读一读歌词吧！
T: Boys and girls, before learning the song, let’s read the text.
(小朋友们，学唱歌之前，你能试着读一读歌词嘛？)
2Make a new song
T: Boys and girls, you are so clever! Can you try to make a new song
My family song
_______，_______, and________.
We(我们) all live together.
_________,________, and________.
We love one and another.
(可选家庭成员单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.)
Activity 3. Checkout time
1.Read and fill
T: Fantastic! Dear students, if you are Mike, can you fill the blanks
(Mike 也想要为他的 家人制作一首家庭歌，你能帮助他完成单词的拼写嘛？)
2.Listen and order
T: Let’s listen to the tape and order.
(Mike的家庭歌中，家庭成员出现的顺序是怎么样的呢？请排序。)
Activity 4. Letter time
1.Circle and read
T: You are fantastic! My dear students, let’s look at the picture and circle three letters.
(图片里也有3个字母朋友，你能找出他们是谁嘛？看仔细了哦！)
2.Try to read
T: Okay, boys and girls, let’s read after the tape. Please pay attention to the pronunciation and intonation.
3.Let’s play
T: My dear students, maybe you are tired now. Let’s play some games to relax.
(a)Quick response
T: When you see the letter, please read it loudly.
(b) 听音摘字母比赛
先把所学的大小写字母Aa-Nn写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
4.Try to write
T: Clever students, let’s take out the paper and try to write the new letter we’ve learned.
(仔细观察视频，拿出草稿纸跟着一起练一练！)
大L一竖带一横，小l一竖比谁直。
大M两山连一起，小m两门连一起。
大N向右上下上，小n就像一小门。
5.Fill and read
T: (填写所缺的字母并读一读。)
Aa _______ Cc ______ Ee ______ Gg _______ Ii ______ ______ Ll ______ _______
Activity 5. Ticking time
T: How many stars can you get 你能得到多少颗星？
(a) I can talk about my family.
(四人小组内轮流介绍自己的家人，并在表格中相应的位置打钩，做出适当的评价。)
(b) I can say and write the letters “L”,”M”,”N”.
(自测字母的掌握请做出适当的评价。)
Activity6. Extension
1.Practice
(A) 选出与所给字母有相同元音的字母。
M A. J B. F C. I
H A. M B. L C. K
L A. I B. M C. A
(B) 选词填空。
(a) _____ is Li Ling.
(b) He is my _________.
(c) _____ is my sister.
(d) She is my __________.
2.Let’s summary
T: 字母Ll, Mm, Nn发音和书写。
T: 复习巩固句型：This is my…
Homework:
(a) 用This is…介绍自己的家人，每人至少五句话。
(b) 抄写字母Ll, Mm, Nn各两行。
板书设计:
Unit 4 My family
This is… grandpa grandma
He’s/She’s my… father mother
Mike(me) brother sister
教学反思:
学生在刚学习拼读单词时，由于字母认读不熟练，所以单词拼写也有一定的困 难。但是教师如果结合音节和读音规则进行分析，划音节拼读记忆，效果事半功倍。本单时教学重点是复习第四单元所学的内容，教师需要检查学生掌握情况，并适当给予指导和讲解。