Unit6 Today Is Her Birthday Part A 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit6 Today Is Her Birthday Part A 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 96.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-03 09:40:20 | ||
图片预览
文档简介
Unit6 Today Is Her Birthday教学设计
教学内容 继续学习be going to 结构，学习有关生日的一些词汇.
教学目标
知识与能力
1.能听说读写词汇：gift, flower, card, birthday party, balloon, candle.
2.能在实际生活中灵活运用以上词汇。
过程与方法
用讲授法、合作交流等多种方法学习词汇。
情感、态度、价值观
1.活动中教育学生关心他人、尊敬长辈，比赛中培养学生的竞争意识。
2.创设情境模式，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
教学重点
学习这些单词，并能熟练运用：gift, flower, card, birthday party, balloon, candle及其复数形式。
教学难点
能熟练运用以上单词。
教具准备
一些礼物盒、一些花、一张卡片、一些气球和一些蜡烛和一个生日蛋糕、课件.
学情分析
四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。本节课学生在初步感知be going to 的基础上认知有关生日的几个新词汇。
教学过程
教学过程 备注
Warming up： 教师与学生做课前简单交流。 T: Hello,…！Nice to see you . S1: Nice to see you, Miss li. T: What are you going to do after school S1:I’m going to ... 做一个小游戏 出示图片,让学生猜里面是什么 T: What’s this S: It’s a ... T:Who is the winner Tell the rules of game. II. Presentation 1.教授词汇：birthday party。教师出示birthday party的图片，让学生更直观的感知该词组的意义，然后板书并领读。 2.教授单词gifts。教师一边拿出所准备的一个礼物盒一边问： T:Look, what’s this Ss:礼物。 T:Yes.It’s a gift. 教师拿出其他的礼物盒，问道： T: Look, what are these Ss:They are gifts. 3.用同样的方法教授flowers, balloons和 candles. 4.教授新单词 card,教师出示食物贺卡： T: It’s a card. It’s a birthday card. It’s a beautiful. 5.领读单词。 III. Practice 1.朗读比赛 让三组分别看卡片读单词比赛。 2.找朋友 让学生把图片贴到相应的单词下 3.摘苹果 4.师生互动,老师实物问学生,下一个学生在继续 T:what’s this S1:It’s a ... 5.情境创设 问今天是谁的生日,让我们大家给***去准备礼物吧 T:I’m going to have a birthday party. what’s about you S1:I’m going to ... ... Ok, let’s go! 大家一起给***过生日,送礼物,唱生日歌,吹蜡烛. IV. Summary V. Homework 用一个小游戏调动起学生的积极性,培养学生的兴趣. 1.用大小声练习gift. 2.练习读flower时一个学生悄悄的告诉第一个学生然后让一个一个往下传,最后一个学生告诉大家是那个单词. 3.练习读card是让其中一组学生一个说单数下一个说复数. 4.用吹气球法练习balloon,度的声音也由小到大,最后让气球爆炸. 5.其中一组的一同学来点几根蜡烛,另一组学生来读单词,谁先完的谁获胜.
Unit 6 Today Is Her Birthday
教学内容 继续学习be going to 结构，学习有关生日的一些词汇.
教学目标
知识与能力
1.能听说读写词汇：gift, flower, card, birthday party, balloon, candle.
2.能在实际生活中灵活运用以上词汇。
过程与方法
用讲授法、合作交流等多种方法学习词汇。
情感、态度、价值观
1.活动中教育学生关心他人、尊敬长辈，比赛中培养学生的竞争意识。
2.创设情境模式，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
教学重点
学习这些单词，并能熟练运用：gift, flower, card, birthday party, balloon, candle及其复数形式。
教学难点
能熟练运用以上单词。
教具准备
一些礼物盒、一些花、一张卡片、一些气球和一些蜡烛和一个生日蛋糕、课件.
学情分析
四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。本节课学生在初步感知be going to 的基础上认知有关生日的几个新词汇。
教学过程
教学过程 备注
Warming up： 教师与学生做课前简单交流。 T: Hello,…！Nice to see you . S1: Nice to see you, Miss li. T: What are you going to do after school S1:I’m going to ... 做一个小游戏 出示图片,让学生猜里面是什么 T: What’s this S: It’s a ... T:Who is the winner Tell the rules of game. II. Presentation 1.教授词汇：birthday party。教师出示birthday party的图片，让学生更直观的感知该词组的意义，然后板书并领读。 2.教授单词gifts。教师一边拿出所准备的一个礼物盒一边问： T:Look, what’s this Ss:礼物。 T:Yes.It’s a gift. 教师拿出其他的礼物盒，问道： T: Look, what are these Ss:They are gifts. 3.用同样的方法教授flowers, balloons和 candles. 4.教授新单词 card,教师出示食物贺卡： T: It’s a card. It’s a birthday card. It’s a beautiful. 5.领读单词。 III. Practice 1.朗读比赛 让三组分别看卡片读单词比赛。 2.找朋友 让学生把图片贴到相应的单词下 3.摘苹果 4.师生互动,老师实物问学生,下一个学生在继续 T:what’s this S1:It’s a ... 5.情境创设 问今天是谁的生日,让我们大家给***去准备礼物吧 T:I’m going to have a birthday party. what’s about you S1:I’m going to ... ... Ok, let’s go! 大家一起给***过生日,送礼物,唱生日歌,吹蜡烛. IV. Summary V. Homework 用一个小游戏调动起学生的积极性,培养学生的兴趣. 1.用大小声练习gift. 2.练习读flower时一个学生悄悄的告诉第一个学生然后让一个一个往下传,最后一个学生告诉大家是那个单词. 3.练习读card是让其中一组学生一个说单数下一个说复数. 4.用吹气球法练习balloon,度的声音也由小到大,最后让气球爆炸. 5.其中一组的一同学来点几根蜡烛,另一组学生来读单词,谁先完的谁获胜.
Unit 6 Today Is Her Birthday