课件14张PPT。第 五 单 元
第十六课 陈涉世家 1.作者名片 2.图解课文 年少时鸿鹄之志服役后谋划起义举大计据陈称王1.通假字
（1）適戍渔阳 “______”同“_______”
（2）为天下唱 “______”同“_______”，_______
（3）固以怪之矣 “______”同“_______”
（4）将军身被坚执锐 “______”同“_______”
答案：（1）適 谪 （2）唱 倡 倡导 （3）以 已 （4）被 披 2.一词多义
会天大雨 （ ）
与皆来会计事 （ ）
皆次当行 （ ）
又间令吴广之次所旁丛祠中 （ ）
乃丹书帛曰 （ ）
得鱼腹中书 （ ）
答案：（1）适逢，恰巧遇到/集会 （2）编次/旅行或行军在途中停留 （3）写/字条（1）会（2）次（3）书 当立者乃公子扶苏 （ ）
陈涉乃立为王 （ ）
广故数言欲亡 （ ）
扶苏以数谏故 （ ）
上使外将兵 （ ）
项燕为楚将 （ ）
扶苏以数谏故 （ ）
卒数万人 （ ）
答案：（4）是/于是，就 （5）故意/缘故 （6）带领/将领 （7）屡次/几 （4）乃（5）故（6）将（7）数3.古今异义
（1）今亡亦死
古义：_________________________ 今义：死
（2）等死，死国可乎
古义：_________________________ 今义：等候；等待
（3）又间令吴广之次所旁丛祠中
古义：_________________________ 今义：空隙
答案：（1）逃亡 （2）同样 （3）暗中﹒﹒﹒（4）卒中往往语
古义：______________________________
今义：表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生
（5）将军身被坚执锐
古义：_________________________________ 今义：身体
答案：（4）到处 （5）亲自，亲身 ﹒ 4.词类活用
（1）失期，法皆斩 （名词用作动词，_____________）
（2）大楚兴，陈胜王 （名词用作动词，______________）
（3）置人所罾鱼腹中 （名词用作动词，_______________）
（4）尉果笞广 （名词用作动词，________________）
（5）固以怪之矣 （形容词的意动用法，_________________）
（6）将军身被坚执锐（形容词用作名词，________________）
答案：（1）按军法 （2）称王 （3）用网捕 （4）用竹板打 （5）以……为怪，对……感到奇怪 （6）铁甲；武器 ﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5.文言句式
（1）陈胜者，阳城人也，字涉。（判断句,“……者，……也”表判断）
译文：______________________________________________
（2）祭以尉首。（状语后置句，即“以尉首祭”）
译文：______________________________________________
（3）上使外将兵。（省略句，“使”字的后面省略宾语“之”）
译文：______________________________________________
答案：（1）陈胜是阳城人，字涉。
（2）用（两）尉的头祭天。
（3）皇上派（他）在外面带兵。 6.走进文本
（1）陈胜、吴广起义的直接原因和根本原因分别是什么？
直接原因：__________________________________________
根本原因：__________________________________________
答案：（直接原因：）会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。（根本原因：）天下苦秦久矣。 （2）陈胜对时局进行了怎样的分析？根据这些分析，他提出的策略口号是什么？这一策略效果怎样？
答案：天下苦秦久矣；秦朝内部有严重的政治危机，长子扶苏被杀，许多人并不知道；楚国人民怀念项燕，有强烈的复国愿望。策略口号：诈自称公子扶苏、项燕。效果：①九百人敬受命；②诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉；③建立张楚政权，且发展迅速。
（3）从本文来看，陈胜是一个怎样的人？
答案:陈胜是一个有远大的抱负和远见卓识，有非凡的谋略和领导才干的人。 课件16张PPT。第十七课 桃花源记 1.作者名片 2.背景回望
本文写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着真切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，于是便创造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。 3.图解课文 发现桃花源进入桃花源访问桃花源复寻桃花源离开桃花源为什么
寻不到？1.通假字
便要还家 “______”同“______”，______
答案：要 邀 邀请 2．一词多义
寻向所志 （ ）
寻病终 （ ）
便舍船 （ ）
屋舍俨然 （ ）
处处志之 （ ）
寻向所志 （ ）
答案：（1）动词，寻找/副词，不久 （2）动词，舍弃/名词，房屋 （3）动词，做标记/名词，标记（1）寻（2）舍（3）志 欲穷其林 （ ）
得其船 （ ）
武陵人捕鱼为业 （ ）
不足为外人道也 （ ）
答案：（4）指示代词，那/人称代词，他的，代渔人的
（5）动词，作为/介词，对，向 （4）其（5）为 3.古今异义
（1）阡陌交通
古义：_______________ 今义：指运输事业
（2）率妻子邑人
古义：_______________
今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子
（3）来此绝境
古义：______________ 今义：没有出路的境地
答案：（1）交错相通 （2）妻子和儿女 （3）与外界隔绝的地方（4）无论魏晋
古义：______________
今义：表示在任何条件下结果都不会改变
（5）不足为外人道也
古义：____________ 今义：不充足
（6）屋舍俨然
古义：____________ 今义：形容庄严
答案：（4）更不必说 （5）不值得 （6）整齐的样子（7）芳草鲜美
古义：____________
今义：（菜肴、瓜果等）滋味好
（8）豁然开朗
古义：____________
今义：（思想、心胸、性格等）乐观、畅快，不阴郁低沉
答案：（7）鲜艳美丽 （8）开阔而明亮 4.词类活用
（1）渔人甚异之 （形容词的意动用法，_________）
（2）复前行 （方位名词作状语，___________）
（3）欲穷其林 （形容词用作动词，___________）
（4）处处志之 （名词用作动词，_____________）
（5）未果 （名词用作动词，_____________）
答案：（1）对……感到诧异 （2）向前 （3）穷尽，走到尽头 （4）做标记 （5）实现﹒﹒﹒﹒﹒5.文言句式
（1）南阳刘子骥，高尚士也。（判断句，“……也”表判断）译文：________________________________________________
（2）便舍船，从口入。（省略句，省略主语“渔人”）
译文：________________________________________________
答案：（1）南阳人刘子骥，是个德行高尚的人。
（2）（渔人）便离船上岸，从洞口进去。 6.走进文本
（1）课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？
答案：发现桃花源、进入桃花源、访问桃花源、离开桃花源、复寻桃花源。
（2）渔人是怎样发现桃花源的？为什么会“甚异之”？
答案：首先“忘路之远近”，渔人走了很远的路程，以致迷路忘返；接着“忽逢桃花林”，说明是在很偶然的情况下发现了桃花林。桃花林之广之美，是渔人以前未曾见过的，因此“渔人甚异之”。 （3）渔人进入桃花源后见到了一个怎样的世界？
答案：见到一个环境幽静，人们生活美满安宁，丰衣足食的美好世界。
（4）作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？
答案：寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活的向往，对黑暗社会的批判。 课件13张PPT。第十八课 与朱元思书 1.背景回望
吴均生活在政治黑暗的南北朝时期，当时政治黑暗，社会紊乱。他一生仕途很不得志，梁武帝时，私撰《齐春秋》。武帝因恶其实录，焚其稿，免其职。他因此心灰意冷，加之受佛教、道教思想的影响，萌生了隐居的志趣。因此，本文并不是纯粹的写景，而是寓情于景，抒发了作者寄情山水、厌弃尘俗的清高思想，表达了对美好大自然的向往之情。 2.图解课文 与
朱
元
思
书总：奇山异水，天下独绝具体描述（分）水清急正面描写侧面描写山山高树多景美含蓄地否定了
世俗社会、表
达了对大自然
的向往1.通假字
蝉则千转不穷 “______”同“______”，______
答案：转 啭 鸟婉转地叫。这里指蝉鸣 2.一词多义
奇山异水，天下独绝 （ ）
猿则百叫无绝 （ ）
负势竞上 （ ）
横柯上蔽 （ ）
答案：（1）绝美，绝妙/断，停 （2）向上/在上面 （1）绝（2）上3.古今异义
（1）一百许里
古义：_________ 今义：或许，允许
（2）猛浪若奔
古义：_________ 今义：奔走，急跑
（3）经纶世务者
古义：_________ 今义：比喻规划、管理政治的才能
（4）鸢飞戾天者
古义：_________ 今义：罪过；乖张
答案：（1）表示大约的数量 （2）奔马 （3）筹划、办理（4）至 ﹒﹒﹒4.词类活用
（1）任意东西 (名词用作动词，___________________)
（2）猛浪若奔 (动词用作名词，___________________)
（3）负势竞上 (名词用作动词，___________________)
（4）互相轩邈 (形容词用作动词，_________________)
（5）望峰息心 (动词的使动用法，_________________)
（6）横柯上蔽 (名词作状语，_____________________)
答案：（1）向东或向西 （2）奔马 （3）向上 （4）比高远 （5）使……平息 （6）在上面 ﹒﹒﹒﹒5.文言句式
急湍甚箭。 （省略句，“甚”后面省略了介词“于”）译文：________________________________________________
答案：湍急的水流比箭还快。 6.直接默写
（1）风烟俱净，天山共色。__________，__________。
（2）水皆缥碧，千丈见底。__________，__________。急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）负势竞上，互相轩邈；__________，__________。泉水激石，泠泠作响。___________，___________。
（4）鸢飞戾天者，___________；经纶世务者，__________。
答案：（1）从流飘荡 任意东西 （2）游鱼细石 直视无碍 （3）争高直指 千百成峰 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 （4）望峰息心 窥谷忘反 7.走进文本
（1）本文中能概括富春江山水特点的语句是哪句？它有何作用？
答案：“奇山异水，天下独绝。”这句话集中表达了作者对富春江山水的赞美之情，为全文的纲领。
（2）作者从哪几个方面表现了水之“异”和山之“奇”？
答案：水之“异”表现在：水清、水深、水急。山之“奇”表现在：山高、树多、景美。 （3）作者为什么会产生“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反”的联想？
答案：一方面进一步烘托了山水巨大的魅力，表现了作者对大自然的向往；另一方面，作者也是在借景抒情，表明心志，表明自己鄙弃功利、厌弃尘俗的心态。 课件16张PPT。第十九课 捕蛇者说 1.作者名片 2.背景回望
本文为柳宗元贬居永州时所作。唐宪宗元和年间，赋税极重，当时全国税户比唐玄宗时期少了四分之三，而兵员却增加了三分之一，民不聊生。柳宗元在永州亲眼看到这种情形，写下了这篇文章，揭露了统治阶级的横征暴敛，表达了作者对劳动人民的同情。 3.图解课文
捕蛇者说 以
毒
蛇
为
安以
赋
敛
为
毒异蛇毒赋敛毒叙对比反衬议蒋氏哭诉1.一词多义
若毒之乎 （ ）
孰知赋敛之毒 （ ）
岁赋其二 （ ）
复若赋 （ ）
谨食之 （ ）
退而甘食其土之有 （ ）
答案：（1）怨恨/毒害 （2）征收、敛取/赋税 （3）喂养/吃（1）毒（2）赋（3）食 貌若甚戚者 （ ）
若毒之乎 （ ）
更若役 （ ）
黑质而白章 （ ）
然得而腊之以为饵 （ ）
吾恂恂而起 （ ）
君将哀而生之乎 （ ）
而乡邻之生日蹙 （ ）
答案：（4）好像/你/你的 （5）连词，表并列/连词，表承接/连词，表修饰/连词，表递进/连词，表转折（4）若（5）而 吾祖死于是 （ ）
余将告于莅事者 （ ）
积于今六十岁矣 （ ）
苛政猛于虎也 （ ）
以啮人 （ ）
太医以王命聚之 （ ）
以尽吾齿 （ ）
君将哀而生之乎 （ ）
而乡邻之生日蹙 （ ）
答案：（6）介词，在/介词，向/介词，到/介词，比
（7）如果/用/来 （8）使……活下去/生活 （6）于（7）以（8）生2.古今异义
（1）吾祖死于是
古义：______________________
今义：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的
（2）向吾不为斯役
古义：_____________________ 今义：方向
（3）而乡邻之生日蹙 古义：______________________
今义：（人）出生的日子，也指每年满周岁的那一天
答案：（1）在这件事上 （2）从前 （3）生，生活；日，一天天地﹒﹒（4）以尽吾齿
古义：_________________ 今义：牙
（5）则久已病矣 古义：_______________
今义：生理上或心理上发生的不正常的状态
（6）可以已大风、挛踠、瘘、疠 古义：_______________
今义：表示可能或能够；表示许可
答案：（4）年龄 （5）困苦不堪 （6）可以凭借 ﹒﹒3.词类活用
（1）然得而腊之 (名词用作动词，_____________)
（2）岁赋其二 (名词用作动词，_______________)
（3）君将哀而生之乎 (动词的使动用法，_______________)
（4）而乡邻之生日蹙 (名词作状语，_______________)
答案：（1）把蛇晾干 （2）征收、敛取 （3）使……活下去 （4）一天天地 ﹒﹒﹒﹒4.文言句式
（1）触草木，尽死。（省略句，省略了主语“蛇”“草木”）译文：_______________________________________________
（2）苛政猛于虎也。（倒装句，应为“于虎猛”）
译文：_______________________________________________
答案：（1）（这种蛇）碰到草木，（草木）全都枯死。
（2）苛酷的统治比老虎还凶啊。 5.走进文本
（1）文章为什么开篇就描写蛇之毒？既然如此，永州人为什么又争着去捕蛇呢？
答案：文章由蛇之毒引出下文，蛇之毒与下文的赋敛之毒形成对比。永州人冒着生命危险争捕毒蛇是为了免受苛政重税之苦。 （2）蒋氏从各个角度将捕蛇的不幸和赋税带来的不幸加以对比。请一一列举并说明其作用。
答案：文中有四处对比：①乡邻“十室九空”与蒋氏“以捕蛇独存”形成对比；②悍吏扰民鸡犬不宁的情形与蒋氏“弛然而卧”“熙熙而乐”形成对比；③乡邻“旦旦有是”与蒋氏“一岁之犯死者二焉”形成对比；④“今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣”的生存状况形成对比。作用：突出了“赋”的不幸甚至于“役”或突出了“吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”。（3）本文通过蒋氏的血泪控诉反映了怎样的社会现实？
答案：反映了当时政治腐败，苛税繁多，贪官污吏横征暴敛，百姓家破人亡、流离失所的社会现实。 课件20张PPT。第二十课 岳阳楼记 1.作者名片 2.背景回望
《岳阳楼记》是作者应好友滕子京之邀，于宋仁宗庆历六年（1046）作。庆历四年（1044）春，滕子京遭诬被贬官至岳州（今湖南省岳阳市），因治岳州颇有政绩，于是重修岳阳楼，并请范仲淹作记。范仲淹了解滕子京被贬岳州后一直都有感伤情绪，所以趁作记之机，借题发挥，一面申述自己的政治抱负，一面也含有对滕子京劝慰和与之共勉的意思。 3.图解课文 1.通假字
（1）百废具兴 “_______”同“_______”，_______
（2）属予作文以记之 “_______”同“_______”，_______
答案：（1）具 俱 全，皆 （2）属 嘱 嘱托 2.一词多义
予观夫巴陵胜状 （ ）
此则岳阳楼之大观也 （ ）
而或长烟一空 （ ）
或异二者之为 （ ）
一碧万顷 （ ）
长烟一空 （ ）
答案：（1）观看/景象 （2）有时/或许 （3）一片/全（3）一（2）或（1）观 此则岳阳楼之大观也 （ ）
然则北通巫峡 （ ）
居庙堂之高则忧其民 （ ）
政通人和 （ ）
春和景明 （ ）
南极潇湘 （ ）
此乐何极 （ ）
感极而悲者矣 （ ）
答案：（4）就是/那么/就 （5）和乐/和煦 （6）到达/穷尽/到极点（4）则（5）和（6）极 政通人和 （ ）
北通巫峡 （ ）
刻唐贤今人诗赋于其上 （ ）
更若役，复若赋 （ ）
答案：(7)顺利/通向 （8）文体名。有韵，形式如散文/赋税 （8）赋（7）通3.古今异义
（1）越明年
古义：__________ 今义：今年的下一年
（2）去国怀乡
古义：__________ 今义：从所在地到别的地方
（3）春和景明
古义：__________ 今义：景致
（4）是进亦忧，退亦忧
古义：__________ 今义：向前移动／向后移动
答案：（1）第二年 （2）离开 （3）日光 （4）入朝为官／退居乡野﹒﹒﹒﹒（5）微斯人
古义：__________ 今义：细小
（6）增其旧制
古义：__________ 今义：制度
（7）前人之述备矣
古义：__________ 今义：准备
（8）则有去国怀乡
古义：__________ 今义：国家
答案：（5）非，如果没有 （6）规模 （7）完全，详尽 （8）国都﹒﹒﹒﹒（9）予尝求古仁人之心
古义：__________ 今义：品尝
（10）此则岳阳楼之大观也
古义：__________ 今义：看
答案：（9）曾经 （10）景象 ﹒﹒4.词类活用
（1）百废具兴 (形容词用作名词，______________)
（2）然则北通巫峡，南极潇湘(名词作状语，______________)
（3）或异二者之为 (动词用作名词，______________)
（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
(方位名词用作动词，____________________)
答案：(1)荒废的事业 (2)向北／向南 (3)心理活动（即两种心情） (4)在……之前／在……之后 ﹒﹒﹒﹒﹒﹒5.文言句式
（1）属予作文以记之。（省略句，“属”前省略了主语“滕子京”）
译文：________________________________________________
（2）此则岳阳楼之大观也。（判断句，“也”表示判断）
译文：________________________________________________ （3）微斯人，吾谁与归？（倒装句，宾语前置，“谁与归”实际上是“与谁归”）
译文：________________________________________________答案：（1）（滕子京）嘱托我写一篇文章来记述这件事。
（2）这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。
（3）如果没有这种人，我同谁一道呢？6.直接默写
（1）越明年，政通人和，_________________。
（2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；____________，
_____________。
（3）登斯楼也，则有_____________，_____________，满目萧然，感极而悲者矣。
（4）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，__________，__
________，此乐何极！
（5）不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；________
_______________。
（6）其必曰“先天下之忧而忧，________________”乎？ 答案：（1）百废具兴 (2)朝晖夕阴 气象万千 (3)去国怀乡 忧谗畏讥 （4）静影沉璧 渔歌互答 （5）处江湖之远则忧其君 （6）后天下之乐而乐 7.走进文本
（1）课文第3、4段描写的画面渲染了一种什么样的气氛？为什么会有这样的心情？
答案：第3段极力渲染“悲”的气氛,因己而悲；第4段极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。（2）作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
答案：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写的目的是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
（3）“古仁人之心”是怎样的？他们有什么样的忧乐观？
答案：“不以物喜，不以己悲。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
