4 曹冲称象 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
曹冲称象
课文导入
大 象
今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什么？这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。
课文导入
谜 语
四腿如柱子，身子像墙，
两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
近义词
议论——
果然——
高兴——
讨论
果真
愉快
反义词
高兴——
下沉——
伤心
上浮
chēng
我会写
称
柱
底
杆
秤
zhù
dǐ
gǎn
chèng
zuò
做
岁
站
船
然
suì
zhàn
chuán
rán
高兴:愉快而兴奋。
词语解释
议论:对人或事物的好坏、是非等
发表意见。
船舷:空船两侧的边儿。
果然:表示事实与所说或所料相符。
我会读
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
··
这个词的意思和什么有关？
这个词在这句话中是什么意思呢？
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
这两个句子的意思有什么不同？
用“到底”说一句话，表达想进一步追究的意思。
大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论，象这么大，到底有多重呢？
重
多
？
课文讲解
1、这头大象怎么样？
又高又大。
2、你是从哪些话中看出大象又高又大？
一堵墙
zhù
四根柱子
“有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁能提得起这杆大秤呢？”也有的说：“把大象杀了，割成一块一块的再称。”
把大象宰了，割成一块一块的再称。
造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
1、曹操听后态度怎么样？
直摇头
2、为什么直摇头？
因为曹操对官员们提出的办法不赞同，而且非常的不满意。
”
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，不就知道大象有多重了吗？””从这里可以看出曹冲是个什么样的孩子
众人想出的称象的办法，对曹冲想办法起到了提示、引导的作用。这个方法既不损坏大象又能称出大象有多重，值得赞叹！可见曹冲是个聪明、自信的孩子。
说说曹冲称象的过程。
①赶象上船　
②在船舷上做记号
③把大象赶上岸，往船上装石头　
④称石头的重量
曹冲为什么能想到称象的办法？这说明他是一个怎样的人？
首先，曹冲是个爱思考的孩子。他和大家一样,
也在思考称象的办法。其次，他善于观察和分析。他
听了官员们的办法后，知道不可行，但他也从中受到了启发：称象得用秤，那能用什么来代替秤呢？他想到了船，可以把船当作秤来使用。另外，他善于联想，他想到等量转换。象是很大很重的，直接称象的重量肯定是不行的，于是他就把称象的重量转换成称石头的重量。由此他想出了称象的办法。这说明曹冲是一个聪明、善于观察、爱动脑筋思考问题的人。
曹冲称象
善于观察勤于思考
官员们
层次梳理
曹冲
赶象上船——画线
赶象上岸——装石到线
称石头——知象重
造大秤
直摇头
曹 操
点了点头
1.在括号里填上恰当的量词。
一（ ）象 一（ ）秤 一（ ）大树
一（ ）线　 一（ ）船 一（ ）柱子
2.根据课文内容填空。
曹冲的办法是：把大象（ ）
上，看（ ），就沿着水面，在
（ ）。再把大象（ ），
往船上（ ），装到（ ）的
地方为止。然后（ ）。
当堂测试
头
杆
棵
条
艘
根
赶到一艘大船
船身下沉多少
船舷上画一条线
赶上岸
装石头
船下沉到画线
称一称船上的石头
课后习题
画出课文中提到的两种称象的办
法，说说为什么曹冲的办法好。
第一种办法：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。第二种办法：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
曹冲的办法很科学，不用砍大树造大秤，也不会伤害到大象，所以说他的办法好。
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。
课文主旨
课后思考
我们应向曹冲学习些什么？
多观察日常生活
多动脑筋