Unit 2 My schoolbag Part A Let’s talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My schoolbag Part A Let’s talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 46.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-03 09:28:53 | ||
图片预览
文档简介
学 科 英语
年 级 四年级
课 题 Unit 2 My schoolbag (Lesson 2)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标1. 能听、说、认读句型：What’s in your schoolbag An English book ...2. 能在情景中运用句型：What’s in your ... 询问并回答某处有什么物品。3. 能听、说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook。4. 能正确使用上述单词描述书包里的物品。5. 能掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/a /。6. 能够读出i-e发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。二、文化意识目标渗透国际理解教育，看看其他国家的小朋友书包里有些什么书，了解虽然国家不同，但对学生的教育内容是相似的。让我们努力学习，成为更好的自己，建设更好的世界。三、思维品质目标通过对比学习，发展学生的辨析及归纳能力。四、学习能力目标1. 能够运用自然拼读法学习新词。2. 能够辨别英语单词中的合成词，并推测出单词含义。3. 能够正确、规范书写句子。4. 能够根据i-e的发音规则拼读单词，并能够根据i和i-e的发音规则拼写单词。
教学内容 一、教学重点：能通过对比学习，归纳出maths book, English book, Chinese book, storybook的异同。二、教学难点：能在情景中运用句型：What’s in your ... 询问并回答某处有什么物品。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 PPT 1 Greeting and show the title —— My schoolbag
2情景导入、激活旧知 PPT 2-5 图片 欢快复习，快速激活旧知What’s in the schoolbag A pencil box. What’s in the pencil box An eraser, a pencil, a pen, a ruler, and three crayons.延续提问，引入正题There are more things in the schoolbag. Let’s go and see!【设计意图】：在不同场景内使用目标句型，不断重复操练重点句型，强化知识与理解。
3学习知识、提升认知 PPT 6-17 图片 呈现新知，学习知识1. 呈现书包内的课本语文书、数学书、英语书、故事书，进行图文配对。2. 观察单词，学生发现了什么？讲解Chinese, English首字母大写的原因，以及归纳故事书是一个单词，其他三本书都是两个单词。 3. 在四线三格上书写以上单词，巩固、检测学生掌握情况。4. 学习单词Chinese book。听音跟读后，与Let’s do内容融合，进行指令练习。Put your Chinese book in your desk. Put my Chinese book in my desk.4. 学习单词English book，强调an的使用。听音跟读后，与Let’s do内容融合，进行指令练习。例如：老师说Put your pencil box on your English book. 同学们说：Put my pencil box on my English book.并做出相应动作。5. 学习单词maths book。拼读单词后，与Let’s do内容融合，进行指令练习。看PPT动画，同学们说出相应的指令。例如：Put my maths book under my schoolbag.6. 学习单词storybook。sorry-story，拼读单词后，进行chant操练，同时认识一些中外著名的故事书。Storybook, storybook, 书名。再请同学们互相交流自己最喜欢的故事书，练习词句的过程中，渗透阅读的好处。7. 返回最初的问题What’s in the schoolbag A Chinese book, a maths book, a storybook and an English book. 【设计意图】：对比学习，发展学生的辨析及归纳思维能力。语文书、数学书、英语书单词的练习环环相扣且难度呈螺旋上升，在练习单词的过程中初步感知Let’s do的内容，一举两得。
4能力拓展、学用结合 PPT18-20 图片 提升认知，了解多元了解中国和美国小朋友书包里的课本，体会“虽然国家不同，但对学生的教育内容是相似的。让我们努力学习，成为更好的自己，建设更好的世界”【设计意图】：拓宽学生眼界，为学生提供了解世界的途径。
PPT 21-27 图片视频 对比发现，学习语音复习元音字母发音规则，拼读cat, elephant, pig, orange, up。对比呈现big, pig, six; fine, nice, ice。观察单词，你发现了什么？听音，你发现了什么？通过视频学习magic eRead, listen and chant.Read, listen and number.Listen, circle and write.【设计意图】：通过对比学习，发展学生的辨析能力和归纳能力。通过拼读更多单词，发展学生的知识迁移能力。
5作业设计 PPT 28 Homework1. Listen and read 听读教材P15、16内容。Collect more i-e words.收集更多含有i-e组合的单词，并进行拼读。3. Design special labels for your books.为你的语文、数学、英语、故事书设计独特的英语标签，并贴在书上。4. Look and say.翻一翻初中的课本，说说和现在的课本有什么不一样，你期待初中学习吗？
年 级 四年级
课 题 Unit 2 My schoolbag (Lesson 2)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标1. 能听、说、认读句型：What’s in your schoolbag An English book ...2. 能在情景中运用句型：What’s in your ... 询问并回答某处有什么物品。3. 能听、说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook。4. 能正确使用上述单词描述书包里的物品。5. 能掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/a /。6. 能够读出i-e发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。二、文化意识目标渗透国际理解教育，看看其他国家的小朋友书包里有些什么书，了解虽然国家不同，但对学生的教育内容是相似的。让我们努力学习，成为更好的自己，建设更好的世界。三、思维品质目标通过对比学习，发展学生的辨析及归纳能力。四、学习能力目标1. 能够运用自然拼读法学习新词。2. 能够辨别英语单词中的合成词，并推测出单词含义。3. 能够正确、规范书写句子。4. 能够根据i-e的发音规则拼读单词，并能够根据i和i-e的发音规则拼写单词。
教学内容 一、教学重点：能通过对比学习，归纳出maths book, English book, Chinese book, storybook的异同。二、教学难点：能在情景中运用句型：What’s in your ... 询问并回答某处有什么物品。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 PPT 1 Greeting and show the title —— My schoolbag
2情景导入、激活旧知 PPT 2-5 图片 欢快复习，快速激活旧知What’s in the schoolbag A pencil box. What’s in the pencil box An eraser, a pencil, a pen, a ruler, and three crayons.延续提问，引入正题There are more things in the schoolbag. Let’s go and see!【设计意图】：在不同场景内使用目标句型，不断重复操练重点句型，强化知识与理解。
3学习知识、提升认知 PPT 6-17 图片 呈现新知，学习知识1. 呈现书包内的课本语文书、数学书、英语书、故事书，进行图文配对。2. 观察单词，学生发现了什么？讲解Chinese, English首字母大写的原因，以及归纳故事书是一个单词，其他三本书都是两个单词。 3. 在四线三格上书写以上单词，巩固、检测学生掌握情况。4. 学习单词Chinese book。听音跟读后，与Let’s do内容融合，进行指令练习。Put your Chinese book in your desk. Put my Chinese book in my desk.4. 学习单词English book，强调an的使用。听音跟读后，与Let’s do内容融合，进行指令练习。例如：老师说Put your pencil box on your English book. 同学们说：Put my pencil box on my English book.并做出相应动作。5. 学习单词maths book。拼读单词后，与Let’s do内容融合，进行指令练习。看PPT动画，同学们说出相应的指令。例如：Put my maths book under my schoolbag.6. 学习单词storybook。sorry-story，拼读单词后，进行chant操练，同时认识一些中外著名的故事书。Storybook, storybook, 书名。再请同学们互相交流自己最喜欢的故事书，练习词句的过程中，渗透阅读的好处。7. 返回最初的问题What’s in the schoolbag A Chinese book, a maths book, a storybook and an English book. 【设计意图】：对比学习，发展学生的辨析及归纳思维能力。语文书、数学书、英语书单词的练习环环相扣且难度呈螺旋上升，在练习单词的过程中初步感知Let’s do的内容，一举两得。
4能力拓展、学用结合 PPT18-20 图片 提升认知，了解多元了解中国和美国小朋友书包里的课本，体会“虽然国家不同，但对学生的教育内容是相似的。让我们努力学习，成为更好的自己，建设更好的世界”【设计意图】：拓宽学生眼界，为学生提供了解世界的途径。
PPT 21-27 图片视频 对比发现，学习语音复习元音字母发音规则，拼读cat, elephant, pig, orange, up。对比呈现big, pig, six; fine, nice, ice。观察单词，你发现了什么？听音，你发现了什么？通过视频学习magic eRead, listen and chant.Read, listen and number.Listen, circle and write.【设计意图】：通过对比学习，发展学生的辨析能力和归纳能力。通过拼读更多单词，发展学生的知识迁移能力。
5作业设计 PPT 28 Homework1. Listen and read 听读教材P15、16内容。Collect more i-e words.收集更多含有i-e组合的单词，并进行拼读。3. Design special labels for your books.为你的语文、数学、英语、故事书设计独特的英语标签，并贴在书上。4. Look and say.翻一翻初中的课本，说说和现在的课本有什么不一样，你期待初中学习吗？