统编版语文三年级下学期习作：我的植物朋友 课件 (共28张PPT)

(共28张PPT)
第一单元 我的植物朋友
读读绘本，认识植物
PART 1
捕蝇草
你最喜欢捕蝇草的哪个特点？
观察植物，积累素材
PART 2
初步观察，细致记录
想要和植物交朋友，我们就应该走近它们，观察它们，了解它们。
1.你观察了哪种植物？
2.你从哪些方面进行观察的？
观察记录卡
名称：玫瑰花
样子：绿油油的叶子，花朵你推我挤，花瓣层
层叠叠地绽放着。
颜色：红的、黄的、粉的，鲜艳又好看。
气味：馥郁的香味
其他：清晨，花瓣紧闭。当太阳升起的时候，花
瓣就渐渐打开，露出灿烂的笑脸。
调动五官来观察
从整体上来观察
思考：从这张观察记录上可以回忆起什么观察方法？
观察植物朋友，可以调动五官看一看样子，听一听声音，闻一闻味道，摸一摸质感。可以食用的植物，还可以尝一尝味道，但要注意安全哟。
还可以从整体上观察植物，记录它的变化，写一写它的含义。
观察方法
样子
枝干上有刺
花语是爱和美好
馥郁的香味，沁人心脾
可做茶、点心
有一丝甘甜
紧紧包裹成一个圆形花苞
名称：玫瑰花
看
颜色
花朵
叶子
花骨朵儿
盛开的花
含苞欲放
层层花瓣相互推挤着，准备伸展开来
每一片花瓣都向上舒展着，一层一层有序地排列着
椭圆形，边缘呈锯齿状
叶子：鲜绿色
花朵：红的、粉的、黄的，颜色丰富，娇艳欲滴
闻
尝
摸
其他
习作前：再次观察
筛选素材，侧重特点
每种植物朋友的特点都一样吗？
观察过后，我们要进行筛选。也就是说，我们在介绍植物朋友的时候不用将它的所有特点都一一介绍，要侧重介绍它的突出特点。
描写片段，写清特点
PART 3
描写片段，写清特点
接下来请同学们将你们的观察所得写成片段。
请动笔吧！
描写片段，写清特点
我能按照先整体后部分的顺序对植物朋友进行介绍，并能把植物朋友最突出的特点写清楚。
写完之后，我将习作小声读了好几遍，修改错别字，将句子改通顺。
借助例文，写清感受
PART 4
聚焦感受，展开想象
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
作者介绍了荷花的哪些特点？
碧绿、圆、大
生命力旺盛
饱 满
聚焦感受，展开想象
荷叶、荷花的特点 联想到的 运用的方法
荷叶：碧绿、圆、大 像一个个碧绿的大圆盘 比喻
荷花：生命力旺盛 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 拟人
花骨朵儿：饱满，即将开放 看起来饱胀得马上要破裂似的 夸张
换位思考，展开联想
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……
把荷花当作人来写
荷花的静态美
荷花的动态美
联想
荷叶、荷花的特点 联想到的 修辞手法
荷花白色的花瓣 自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里 比喻
拟人
荷花随风摆动的样子（动态） 一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈 比喻
拟人
荷花静止时的样子（静态） 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿 拟人
换位思考，展开联想
修改习作，交流分享
PART 5
修改习作，写清感受
介绍植物朋友时，我们除了要将植物的特点介绍清楚以外，还可以聚焦感受，展开想象；换位思考，展开联想，将我们的观察感受写清楚。
修改习作
你可以这样修改
××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
增加
删除
改正
交流分享
写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
现在，拿起笔，把习作补写完整吧！
·交流、完成习作
感谢观看！