统编版语文三年级下册习作：看图画，写一写 课件 (共24张PPT)

(共24张PPT)
第二单元 看图画，写一写
01
回忆放风筝，激发习作兴趣
1. 看图片，交流放风筝的经历，谈自身感受
你们放过风筝吗？喜欢放风筝吗？
2. 回顾放风筝的古诗文，谈谈感受
村 居
[清]高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
02
观察图画，想象画面内容
1. 明确习作内容，审清题目要求
习作要求
写什么
习作要求
怎么写
1. 明确习作内容，审清题目要求
2.有序观察情境图，大胆想象画面的内容
整体观察图画，看看图上是在什么地方，天气如何，有哪些人，他们在干什么等，和同桌说一说。
草坪上，阳光明媚，两个小男孩和一个小女孩在放风筝……远处有一家三口，也在放风筝。
天空中
远处
近处
地面上
方位观察法
近 远　
地面 天空
3. 有序观察，梳理观察方法
位置 近处 远处 由近到远
地面上 两个小男孩和一个小女孩 小男孩和爸爸妈妈 由近到远，由地面到天空，由人物到风景
天空中 白云、风筝 整体观察法
请根据表格完整地说一说图画的内容。
先观察整体，时间（季节）、地点、天气，图上有什么人，在做什么；再抓住主要人物具体观察，比如衣着、动作、神态等。
再看图画，仔细观察人物的动作，对照表格说一说他们是怎么放风筝的。为了便于介绍，可以先给图中的人物起好名字。
位置 人物 动作
近处 两个小男孩 一个小男孩右手拿着线轴，左手拉着线，边回头看着风筝，边向前奔跑；另一个小男孩双手高高举起风筝
一个小女孩 小女孩拿着“蝴蝶”风筝，看着两个小男孩
远处 小男孩和爸爸妈妈 爸爸用手指着天上的风筝，两人一起望向远方；旁边的小朋友仰头望着风筝，手拉着线
动词补充：举、松开、抛、迈、跑、扯、拽、捧、搭、紧挨、扭头、仰望……
4. 仔细观察，捕捉具体信息
人物的动作是我们在图上看到的，是一个静止的画面；还有一些是我们的眼睛看不见，但心中能想到的。如果我们再加入自己的想象，想一想图上的人物会想些什么、说些什么，那就能把这幅图介绍得更加生动，放风筝的画面也就能“动”起来了。
5. 深入观察，展开合理的想象
让画面“动”起来
他们会说什么？
心情怎么样？
小组合作要求
◆聚焦图中的主要人物展开想象，加入人物的心情、语言。
◆四人小组成员轮流发言，相互补充，完成表格。
交流时间：3分钟
位置 人物 动作 心情 语言 其他
想象
近处 两个小男孩 一个小男孩右手拿着线轴，左手拉着线，边回头看着风筝，边向前奔跑。另一个小男孩双手高高举起风筝。
一个小女孩 小女孩拿着“蝴蝶”风筝，看着两个小男孩。
远处 小男孩和爸爸妈妈 爸爸的手指着天上的风筝，和妈妈一起望向远方；旁边的小朋友仰头望着风筝，手拉着线。
03
片段写作，写清楚主要画面
1. 片段写作，集体评议
现在，请大家在本子上练写片段，介绍主要人物放风筝的过程。
2. 拓展提升
放风筝有时也需要一点点技巧。最重要的是在放线松弛之间要控制得宜。风太劲，风筝陡然向高处跃起，左右摇晃，把线拉得绷紧，这时节一不小心风筝便会倒栽下去。栽下去不要慌，赶快把线一松，它立刻又会浮起，有时候风筝已落到视线所不能及的地方，依然可以把它挽救起来……
选自梁实秋《放风筝》
04
完整有序，写清楚图画内容
1. 回归整体画面，说清楚画面的内容
视角 画面内容 局部 近处 两个小男孩和 一个小女孩 （写清楚放飞风筝的动作，
想象人物的语言、心情）
远处 小男孩和爸爸妈妈 整体 （感受） 请对照表格提纲，完整地说一说画面的内容。先自己练一练，再说给同桌听一听。
2. 串联图画的内容，认真完成习作
看图写作小儿歌
看图写作并不难，仔细有序来观察。
环境人物看得准，动作表情不放过。
看清画面加想象，抓住重点写清楚。
05
评价修改，完善习作
习作评价表
评价标准 星级指数
按一定的顺序整体观察图画，把图画的内容大致介绍清楚 ☆☆☆
把人物的动作写清楚 ☆☆☆
展开想象，把人物的语言写清楚 ☆☆☆
书面整洁，字体工整，没有错别字，正确使用标点符号 ☆☆☆
修改建议： 1. 自读自评
2. 互评分享
①同桌交换习作读一读，对照评价标准相互评一评。
②根据同桌的意见在习作旁边做简单的批注，把习作的不足之处写清楚，便于后续修改。
THANKS