英语五年级下鲁科版 Unit 3 Health Lesson1 What’s wrong with you教案

Unit 3 Health
Lesson1 What’s wrong with you?
教学目标：
1、能够听懂、会说并认读单词wrong, feel, fever, cough, headache, bad, cold, medicine及句子What’s wrong?
2、能听懂、会说、认读、运用句型What’s wrong with you? 询问身体状况并用I cough and feel cold. I have a very bad headache. You have a bad cold. Take some medicine.描述病情并给出建议。
3、通过语言交流，学会关爱他人,关注健康。
教学重难点：
（一） 教学重点：
1、单词wrong, feel, fever, cough, headache, bad, cold, medicine的听说认读；21教育网
2、运用所学词汇与句型What’s wrong with you? I cough and feel cold. I have a very bad headache. You have a bad cold.谈论病情。21cnjy.com
（二） 教学难点：
1、单词wrong, medicine的准确读音；
2、灵活运用句型谈论病情并给出建议；
教学方法：情境教学法
教具准备：教学光盘,课件,单词卡片，医生帽
教学过程：
（一） Warming-up.
1、Greetings.
2、Sing the song“How are you?”.
3、Free talk.
教师问三名学生“How are you?”,之后又用“How do you feel today?”问第四个学生，引出新单词“feel”进行学习。
（二）Presentation
1、出示课文图片一教师接着说We all feel well today. But our friend Wang Hong doesn’t feel well. What’s wrong? 出示单词卡片学习新单词“wrong”.教师要反复口型示范发音，强调发音要领与口型，让学生准确读出该单词。再板书句子“What’s wrong?”学生猜意跟读。2·1·c·n·j·y
2、Dialogue.
(1)播放第一部分课文，回答教师提出的问题“What’s wrong with Wang Hong?”；引导学生回答“She has a fever.”学习新单词“fever”，升降调读，男女读，开火车读。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）看第二部分课文动画，让学生划出医生提出的问题“What’s wrong with you?”、“Do you have a headache?”以及王红对自身病情描述的语句“I cough and feel cold.”“I have a very bad headache.”学习新单词“cough”、“bad”、“headache”,爬音高读、男女读、两两读、开火车读；板书句子，教师领读后再与学生问答读说，学生两两练说问答。www.21-cn-jy.com
（3）播放课文最后一部分，划出医生诊断和建议的句子“You have a bad cold.”、“Take some medicine.”，教师板书句子，告诉学生“cold”除了“寒的，冷的”外还有另一种含义“感冒，伤风”，教学新单词“medicine”。21·世纪*教育网
（4）运用单词卡片以What’s missing?的形式巩固单词读说。
(5)Listen and repeat.
(6)Read the dialogue by themselves.
（三）Practice.
1. Let’s chant.
What’s wrong? What’s wrong? What’s wrong with you?
Have a headache, have a headache. I have a headache.
What’s wrong? What’s wrong? What’s wrong with you?
Have a bad cold, have a bad cold. I have a bad cold.
Don’t worry. Don’t worry. Take some medicine and you’ll be all right.21·cn·jy·com
2. Let’s talk.
学生两人一组问答练习.
（四）Production.
Play a game.“医生当班”：医生戴着医生帽扮演当班医生，另三名学生扮演病人，用所学语言了解诊断病情并给出建议。
（五） Summary.
1、学生总结本节课收获。
2、教师补充、强调。
3、师生齐读板书内容。
（六） Homework.
1、听课文录音跟读模仿。
2、试着用所学语言表述各种病症并与同学进行交流。
板书设计

Unit3
Lesson1 What’s wrong with you?
I cough and feel cold.
have a fever
have a bad cold.
have a headache
Take some medicine.
教后反思：
本课内容主要是谈论关于疾病，其中涉及到了四个疾病名称单词及两个询问疾病的句型。课前热身采用歌曲、游戏来活跃课堂气氛。在教授新单词时，结合音标进行，较好的培养了学生的单词拼读能力。从单词到句型到课文，层层递进，教学流程清晰，效果好。
本课主要以情境教学为主，让学生在趣中学，玩中学、练中学。整节课老师始终以甜甜的微笑对待学生，课堂情态语言丰富，富有感染力，具有极强的亲和力，真正与学生融为了一体，使英语这种任务型教学轻松贯穿于教学之中，让学生表层上掌握语言知识，深层上理解知识，高层上运用知识，由浅入深地培养了学生的能力。学生也正是靠着这种内生的情感动力，推动对知识的掌握和智力的发展。
不足之处：1.课后巩固设计短文阅读，因时间仓促，缺少学生自读课文，了解大意的环节，故在学生阅读习惯的培养上还需多下功夫。2. What’s wrong with you?介词强调不够。21世纪教育网版权所有