Unit 6 timeLesson 2 It’s time for class.

Unit 6 time
Lesson 2 It’s time for class. （新授）
一、教学目标：
知识目标：
1．能听懂、会说、认读与时间相关的单词：class, sport；能听懂、会说短语：go home,并能结合句型灵活运用。21世纪教育网版权所有
2．能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“It’s time for class.”
能力目标：能运用所学句型询问时间并回答。
情感目标：借助本单元情境，培养学生养成良好的作息习惯。
二、教学重难点：
重点：能听懂、会说并认读句子：“It’s time for class.”并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活。21教育网
难点：半点的表达。
三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，歌曲，情境练习
四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学课时：1课时
六、教学思路设计：
1、let’s chant。拨动时针复习上节课语言。
2、利用时钟模型，将时钟拨到半点，学习新句子
3、听录音或看教学光盘学习语言
4、分组演练课文
5、let’s sing
6、利用道具时钟进行练习
七、教学过程：
一、热身（warm-up）
⒈教师播放课本第43页let’s chant部分的录音。营造氛围，为学习新课做铺垫。
⒉教师拨动钟表模型的指针，问学生：What time is it？请全班学生回答。然后请一位学生拨动指针并询问，其他学生回答。
二、呈现（presentation）
⒈教师继续转动指针，将时针拨到半点，问学生what time is it? 教授半点的表达法，出示单词卡片，学习thirty。教师继续播出几个半点的时间，请学生相互询问并回答。
⒉教师出示liten and say部分的挂图，请学生说出画面中四个钟表所显示的时间。之后引导学生理解课文内容，说出liming在这四个时间分别做什么事情。教师出示卡片，学习class , go home , sport.
⒊播放课文录音或教学光盘，请学生找出表达在这四个时间分别要做什么事情的句子。教授句子It’s time for class. It’s time for lunch. Let’s go home. It’s time for sports.
⒋播放listen and say部分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读。
三、练习（practice）
⒈请学生分别演练，之后分角色表演对话。
⒉教师播放let’s talk部分的录音或教学光盘，请学生模仿跟读，然后请学生拿出自己制作的钟表，拨动指针，同桌之间相互联系It’s … It’s time for…句型。最后教师可找几组进行展示，教师对表现好的学生应给予表扬。
⒊教师播放let’s sing 部分的录音，学生模仿跟唱。教师应简单讲解歌曲中出现的生词，还可以适当替换歌词，改编后再唱。
四、运用（production）
⒈教师拨动钟表的指针，问学生what time is it? 学生回答It’s… 并说It’s time for…教师出示的时间出了本课出现的以外，还可出示上学的时间，吃早饭，晚饭的时间等，以便学生练习It’s time for school/breakfast/dinner等句子。然后学生之间利用自制的钟表进行练习。
⒉教师自制卡片或课件，出示某人在几点做某事的图片，请学生运用句型It’s… It’s time for… 说出图片内容。
⒊完成配套练习。
五、课外活动（after-school activities）
⒈听本课录音，模仿跟读。
⒉学生之间用自制的钟表练习It’s… It’s time for…句型。
板书设计：
Lesson 2 It’s time for class.
What time is it？
It’s eight thirty.
It’s time for class.
课后反思：