Unit 6 timeLesson 4 Again, please!

Unit 6 time
Lesson 4 Again, please!（复习）
一、教学目标：
知识目标：
1．能听懂、会说、认读与时间相关的单词：now, time, class, sport, night, at, day；能听懂、会说短语：get up, go home, go to school, go to bed并能结合句型灵活运用。21世纪教育网版权所有
2．能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“What time is it?”， “It’s seven o’clock.”， “It’s time for class.” ， “I get up at seven.”。
能力目标：能运用所学句型询问时间并介绍一天的起居生活。
情感目标：借助本单元情境，培养学生养成良好的作息习惯。
二、教学重难点：
教学重点：能听懂、会说并认读句子：“What time is it?”， “It’s time for lunch.”，并运用所学句型询问时间，描述一天的起居生活。
教学难点：几点几分的表达以及在何时做何事的句式。
三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习
四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学课时：1课时
六、教学思路设计：
1、歌曲。
2、出示挂图，介绍情景
3、听录音或看教学光盘学习语言
4、游戏
5、学生根据自己的作息时间完成表格并介绍。
6、Fun time部分
7、完成配套练习
七、教学过程：
一、热身（warm-up）
演唱本课第45页的歌曲It’s time for lunch，导入新课。
二、呈现（presentation）
⒈请学生观察let’s talk部分的插图，教师播放录音或教学光盘。教师提问题：what time is it? What’s for lunch?学生找出答案并读出句子It’s twelve. Chicken and rice. 通过这两个问题让学生理解课文。
⒉播放录音或教学光盘，学生模仿跟读。请学生分组演练，然后分角色朗读。
⒊游戏。
游戏1：抢答时间。
四人一组进行活动，一位学生拨动钟表指针问：“What time is it？”其他三位学生抢答，看谁答得最快、最准确，每个小组评出一个冠军，教师进行奖励。
游戏2：做一做，说一说。
请一名学生上讲台表演动作，其他学生说出相应的英语和做此动作的时间。比如讲台上的学生做“起床”的动作，其他学生说：“Get up.I get up at seven.”也可以请一位学生说英语，其他学生做动作，练习本单元重点句型。此活动也可在小组内进行。
三、运用（production）
⒈教师出示表格并拿出Wang Hong的头饰，请学生扮演Wang Hong，并根据表格内容进行介绍。如：hello, I’m Wang Hong. I get up at six thirty. I go to school at eight. I go home at four thirty. I have dinner at six thirty. I go to bed at nine twenty. 之后让学生根据自己的作息时间完成表格并介绍。此活动先在小组内进行，再请学生上台展示。
Name
Get up
Go to school
Go home
Have dinner
Go to bed
Wang Hong
6:30
8:00
4:30
6:30
9:20
⒉Fun time部分。
教师在黑板上画一个较大的钟面，写上数字。请一位学生到教室前面用手臂当指针来表示时间，并提问：what time is it?其他学生回答It’s… 答对后，教室前面的学生接着说自己在这个时间做什么：I … at …并作出相应动作。其他学生也说说自己在这一时间做什么，尽量让全体学生参与进来，然后再换另一位学生到教室前面继续做游戏。
⒊完成配套练习。
⑴完成本课配套练习。
⑵完成revision 2配套练习。
四、课外活动（after-school activities）
⒈听本单元录音，模仿跟读。
⒉为自己设计暑假作息时间表，并与朋友交流。
板书设计：
Lesson 4 Again, please!
What time is it?
It’s twelve!
It’s time for lunch.
课后反思：