Unit 5 schoolLesson 1 Is this your classroom

Unit 5 school
Lesson 1 Is this your classroom?（新授）
一、教学目标：
知识目标：
1. 熟悉5个元音字母；能初步了解26个字母根据发音的分类。
2．能听懂、会说、认读与学校相关的单词：school, playground并能结合本单元所学句型灵活运用。21世纪教育网版权所有
3．能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型：Is this your classroom?No.It’s the lab. That’s the playgound.It’s nice.
能力目标：能用所学句型简单介绍学校场所和学校生活。
情感目标：进一步激发学生英语学习的兴趣和信心，并培养学生热爱学校、热爱学校生活的情感。
二、教学重难点：
重点：能听懂、会说并认读句子： “Is this your classroom?”，“No. It’s the lab.” 并运用所学句型谈论和介绍自己的学校。
难点：26个字母根据发音进行分类。
三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习
四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学课时：1课时
六、教学思路设计：
1、chant，激发学习兴趣。
2、利用单词卡片复习教室内单词
3、出示挂图，介绍情景。听录音或看教学光盘学习语言
4、表演、游戏巩固
5、利用学校图片，学生运用练习
6、字母书写
七、教学过程：
一、热身（warm-up）
播放第一册课本第15页let’s chant部分的录音，通过说唱激发学生的学习兴趣，为新内容的学习做铺垫。
二、呈现（presentation）
⒈教师出示第一册出现的教室内物品的单词卡片，如desk chair pencil pen book等，师生对话，复习学过的句型Is this a…？Is this your…？Yes, it is. No, it isn’t.
⒉出示本课listen and say部分的挂图，对学生说：This is a school. It’s Jenny’s school.点名课题，学习单词school.
⒊教师介绍课文情境：Jenny和liming带着来自加拿大的lucy参观他们的学校。播放课文录音或教学光盘，请学生整体感知课文内容，并回答课文中提到过学校的哪些地方。
⒋请学生说出找到的表示学校场所的单词，如果学生表达有困难，教师可给予适当的帮助，然后逐一出示图片，结合单词卡片学习单词office, lab ,playground.
⒌将表示教室，办公室，实验室，操场的图片分散贴在教室的墙上，学生根据自己距离图片的远近指着说This is … That is …教师在教学时一定要结合距离，语气，动作示范到位，并对学生的表现进行适当的评价和表扬。
⒍出示课文挂图，再次播放录音或教学光盘，学生模仿跟读。
三、练习（practice）
⒈先请全班分角色朗读课文，然后小组演练，戴头饰上台表演对话。
⒉请学生观察Let’s talk部分的插图，听录音或观看教学光盘，模仿跟读。同桌练习，对图片中的其他内容进行问答。
⒊请几组学生借助墙上的图片进行问答，鼓励学生尽量多用描述性的词对图片进行描述，提醒学生交流的时候表情要自然大方，教师及时评价鼓励。
四、运用（production）
⒈教师出示所在学校的图片，包括操场，教室，实验室，办公室等，让学生运用学过的内容在小组内进行交流，介绍这些场所并尝试对其进行描述，提醒学生尽量运用学过的big , nice , beautiful , cool等词。小组讨论的过程中，教师进行巡回指导。
⒉请学生到教室前面指着图介绍This is our classroom. It’s nice! 学生可根据自己的情况选择一幅或几幅图进行介绍，教师及时表扬表达流利，准确，大胆表现的学生，注意运用多种评价性语言。
⒊完成配套练习。
五、字母书写（learning letters）
⒈教师利用字母卡片，带学生复习字母A-Z,引导学生体会26个字母的发音特点。教师出示字母卡片Aa，让学生找出含有元音/ei/的字母；再出示字母卡片Ee，让学生找出含有元音/i:/的字母。学生可能找不全，教师需加以补充，之后让学生反复朗读，体会发音规律。
⒉请学生在练习本上仿写字母。
六、课外活动（after-school activities）
⒈听录音，模仿跟读。
⒉运用本节课所学内容向朋友介绍自己的学校。
板书设计：
Lesson 1 welcome to our school.
Is this your classroom?
No.It’s the lab.
That’s the playgound.
It’s nice.
课后反思：