英语五年级下鲁科版 Unit 5 Country Life lesson 1 Are there any fish in the river教案

Unit 5 Country Life
lesson 1: Are there any fish in the river?
一、教学目标：
知识：能听懂、会说并认读句型: Are there any fish in the river? Yes,they are./No,they aren’t.来询问某地是否有某物并回答。www.21-cn-jy.com
能力： 能听懂、会说并认读单词village house bird happily river any duck catch.【来源：21·世纪·教育·网】
情感：热爱乡村生活，保护自己家乡的 环境。
二、教学重难点
1.教学重点：能熟练运用句型Are there any fish in the river? Yes,they are./No,they aren’t.来询问某地是否有某物并回答。
2.教学难点：句型的灵活运用及any在句型中的运用。
三 教学方法：情景教学法
四 教具：PPT，卡片等
五、教学过程
Step 1. Warm up
Greetings.
出示课文的第一幅图，让同学运用上一单元所学的句型There is(are)…/Is there…?来描述。21cnjy.com
Step 2. Presentation
1.师：This is Guo Yang’s grandparents’ village. 学习单词village，并用多种方式操练。接着同学们对于第一幅图的描述，教师：There are many new houses and birds . 学习单词house bird 并强调复数的读音。21·cn·jy·com
2.出示课文第二幅图，师指着小河，问：What’s this? 师： There is a river near the village. 学习单词river并操练。 师：Ok，children，are there any fish in the river? 学习单词any并讲解any与some都表示一些的意思，分别存在的句子及区别，引导同学做出回答。领读句子，男女生大小生读。2·1·c·n·j·y
3.同桌之间运用所学的句型询问第二幅图的内容，请同学展示。
4．打开课本，同学们自主学习第三段内容并圈出新单词。教师通过单词卡学习单词duck catch ，教师提出问题：Are there any ducks in the21·世纪*教育网
river？ What are they doing？并引导学生回答。
5．用单词卡巩固一下本课所学的新单词。
6．听音感知课文，教授单词happily。
7. 跟读课文 8.分角色朗读对话。
Step 3. Practise
出示Let’s talk图片，让同学仔细观看一分钟后，同学凭着自己的记忆小组用Are there …?句型来猜测回答并展示。
Step 4. Let‘s do.
教师先用There is/are …介绍自己的家乡，城市或自己的小房间等，然后请同学做小记者运用本节课所学句型进行采访询问，为学生做示范。然后请同学根据自己的示范，进行小组间的练习并展示。
（设计意图：五年级学生还不具备表达一小段话的能力，通过给学生做示范，再提供语言框架，我想能帮助学生较好地表达，对提高学生的英语自信心有很大帮助，最终达到运用的目的。）
Step 6. Summary and Homework.
小结：齐读板书单词和句型。
作业：
listen to the tape and read the dialogue.
板书： Lesson1 Are there any fish in the river?
Are there any…
Yes ,there are.
There is a …
教后反思：
首先，指导学生拼记单词时，应适当留给学生自由记忆的时间，让他们选择自己认为最有效的方式，去识记五个词组的字母组合。（书空背记 / 抄写默记 / 同桌互帮互查等）尤其是还要关注个别后进生，让他们也能有足够的时间强化记忆新知。21世纪教育网版权所有
其次，分层教学处理不当。延伸巩固环节的练习——Fill in the blanks.教师在呈现对话后，可让学生先口头完成对话，然后再书写巩固，并且可以鼓励优秀学生编出一个新的对话，而个别后进生可以在记忆该对话后，继续抄写重点词组，强化记忆。21教育网