英语五年级下鲁科版 Unit 4 Neighborhood Lesson 4 Again, Please.教案

Unit 4 Neighborhood
Lesson 4 Again, Please.
教学目标：
（一）知识目标：
1. 能听说并认读单词：idea/men/neighbour/ stay/ show/ supermarket/ beside /people /women/ neighbourhood /garden/ bookshop/ skate /center/ follow/ 短语：next to,show around,Chinese chess,lots of,enjoy themselves,come over.
2. 能听说、认读句子：He lives next to me. There is a supermarket beside it. Is there a gym around? Some women are singing Beijing Opera near the lake.Some people are doing taijiquan under the tree.21世纪教育网版权所有
3.让学生初步了解句子有连读的现象。
4.让学生初步了解中西方社区的不同，培养学生的跨文化交际能力。
（二）能力目标：
1.能灵活运用一般现在时的第三人称单数形式讨论他人的居住地点、兴趣爱好等。
2.能用there be句型介绍小区的设施。
3.能用现在进行时的陈述句形式描述他人正在进行的活动。
教学重点：能正确合理的运用本单元的重点句型来交流。
教学难点：
1.能准确掌握动词第三人称变化形式及并能在句子中合理运用。
2.掌握句末语调变化
教法：情景教学
教具：教学光盘，卡片
教学过程 ：
一 、 Review
1.课件出示单词卡复习单词。
2.课件出示单词复习动词的第三人称的变化形式。
二. Free Talk:
1.师问：Where are you from? 生答：…
Do you enjoy your stay in Yantai? 生答…
Where is XX from?
Does he/she enjoy his/her stay in XX?
让学生根据老师的演示来两两问答。
2.课件出示图片，教师指图问一生：What are the men doing in the garden？/What are the women doing under the tree?/Is there a XX in your neighbourbood? 学生回答，之后找生根据图片两两问答。(共三幅图片)21教育网
师：There are four pictures in the book,Let’s go and see together.21cnjy.com
(一)Let’s listen.
1.听音打钩
放录音学生根据所听内容选择答案，教师订正。
2.谈论图片
男女生分角色朗读句子后，同位间运用句型谈论图片并展示。
(二)Listen and repeat:
播放录音学生感知句子。
再播放录音，学生在句末标上升降调。
教师纠正，学生试着自己读句子。
教师领读句子。
(三)Let’s read：
1.学生自读，找出生单词。
2.学生完成题目要求。
3. 师领读讲解注释的生词，带领学生翻译并了解材料内容。
4.检查答案，朗读阅读材料。
四．Fun Time：
Read and enjoy. (播放光盘)。
五．Summary and homework：
齐读板书。
听读课文。
板书设计：
U4L4 Again， please。
There is a …
There are many… in the…
near…
单元教学反思：
在教学内容的总体构思上，我根据小学英语课程的总体目标、学生的年龄特点和已有知识体系，确定三个主题，以多媒体课件中的树为主题，操练方位词in, on, under，以同学们的座位为线索，学习方位词near, behind, in front of，以板书为主线，学习方位词over，并通过故事来巩固本课7个方位词。这三个主题各有特色，联系生活实际将玩、学、乐、语言应用为一体，体现英语教学的情景化、生活化。方位词in, on, under在三年级下册的课文中已经出现过，在这个单词的学习目标从三会单词增加到了四会单词，为了顺利完成教学目标，充分调动学生的学生主动性，方位词near, behind, in front of是本课的难点，首先通过上面三个活动引出near这个单词，然后以同学们的座位为基础，说说自己前后左右的同学。通过“排队”，引导学生根据指令找到自己该处的位置，“Jigsaw puzzle”这个活动，教师事先打乱图片的顺序，同学们观察组图，最终看清图片的真面目，第二轮的活动，是给字母排序，最终拼写单词beihind。通过实践参与应用语言，实现任务目标，提高了语言运用能力。