《“布衣总统”孙中山》导学案

《布衣总统孙中山》导学案
【使用说明与学法指导】
1、明确要求：学生5分钟认真研读【学习目标】、【传记的知识链接】，做到目标明确、重点突出。
2、研读教材：根据【知识链接】中的“考点和解题方法”认真泛读课文一遍；再研读教材第二遍，重点难点知识重点掌握。
3、勾画标注：把握传主的事迹。
【传记的知识链接】
一、传记：一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。一般由别人记写，也有自述生平，称自传。传记具有纪实性、文学性、史料性等特点。
二、考点和解题方法
1、理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历---读事实
2、分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系---读人物
3、理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系---读评价
4、分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图---读技巧（特别关注典型意义的事件和细节）
5、探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法---读思考
三、题型
1、作用型（意图或效果）---方法是内容形式，分点作答，由表及里
形式方面---结构（顺叙、倒叙、插叙、平 ( http: / / www.21cnjy.com )叙、补叙五种顺序；线索；位置在开头、中间、结尾等）修辞、手法（细节突出、环境烘托、对比强调、正侧面描写、抑扬等）材料（典型真实、详略得当、点面结合等）
内容方面---主旨、传主的性格、情感
2、信息型---注意题干中设问的角度、创设的情境、命题的意图。方法是辐射全篇，选准信息区域，筛选有效信息进行整合概括，答点要全。
3、评价型---原文找关键句（中心句、描写句、文眼句、议论句、线索等），把握主题，根据文（段）意、文体特征、上下文语境，运用文学术语进行鉴赏评价。（据实推理）
4、探究型---把握传记的文体特征，领会主旨、文（段）意，知人论世，联系文本或社会实际或个人体验，以点带面，合理表明并表述观点。
4、《“布衣总统”孙中山》导学案
【学习目标】
1、了解传记的有关常识，掌握传记文学的特点，学会赏析传记文学。
2、解读孙中山先生的精神，学习他关心国事，甘于淡泊的品质。
3、学习以小见大的写作方法。
【文学常识链接】
1、孙中山简介
孙中山名文，号逸仙。中国民主主义革命先行者。1866年11月12日诞生在广东香山县广东香山（今中山市）翠亨村。领导过的重大革命：辛亥革命。1892年在香港学医，后在澳门、广州行医。1894年组建兴中会。1911年武昌起义后，被选为中华民国临时大总统。1919年将中华革命党改组为中国国民党。1920年组织中华民国政府任非常大总统。1924年改组中国国民党，重新解释三民主义（民族、民权、民生）。1925年3月12日在北京逝世。
2、作者简介：
陈廷一，当代传记文学作家，作品有《许世友传 ( http: / / www.21cnjy.com )奇》、《孙中山大传》、《宋氏三兄弟》、《宋美龄全传》、《宋氏三姐妹》、《贺氏三姐妹》、《民国岳父》等，风格通俗生动。
【自主预习】
1、给画线的字注音
籍（ ）贯 ( http: / / www.21cnjy.com )美味佳肴（ ） 奢侈（ ） 卤水（ ） 字帖（ ）
2、解释下列词语
推崇： 布衣：
不知天高地厚： 血气方刚：
水泄不通：
甘于淡泊：
3．思考：本文主要记叙了孙中山的哪些事情？体现了他的什么品质？ (注：可给文段标序号，认真阅读全文，通过抓住文段的中心句，把握文意。)
4、“布衣总统”在文中有几层含义？
【小组合作探究】（选做）
1.从孙中山和张之洞的交往中，你认为表现了孙中山什么品性？张之洞当时态度的转变说明了什么？
2.本文用了哪些描写方法来写孙中山？
3、探究：本文的写作特点有哪些？
【课堂检测】
1.课文中引用了一首北伐军的军歌，其中“警钟一鸣森森森，睡狮齐猛醒”两句歌词运用了什么修辞格？用同样的修辞格仿写句子。
2、这篇文章，围绕着“简朴”这一中 ( http: / / www.21cnjy.com )心，描写了孙中山的住、衣、食、行等日常生活片段，让我们看到了孙中山作为世纪伟人所具有的简朴品质。那么，你是怎么看待“简朴”的？你认为当今社会怎样才能做到了“简朴”？
【阅读推荐】《榜样的力量——孙中山的故事》
【课外阅读】
中国科学殿堂最美的女人
2000年3月4日，在上海华东医院，已与癌症 ( http: / / www.21cnjy.com )搏斗了30多年的著名物理学家谢希德女士与世长辞了。同五年前逝去的丈夫——著名生物学家曹天钦一样，她遗嘱中将遗体捐献给祖国的医学事业。
谢希德的父亲谢玉铭是中国 ( http: / / www.21cnjy.com )物理学的先驱者之一，谢曹两家是世交，谢希德与曹天钦青梅竹马，抗战爆发前，谢家从燕京迁往福建，两人鱼雁传书，联系不断。
谢希德从小体弱多病。1938年，17岁的谢希德患了股关节结核，她在病床上躺了整整四年，每天都坚持学英文、读书。病愈后，谢希德落下了终身残疾——她右侧的股关节已损坏，右腿从此不能弯曲。
不久，这个纤弱的、行走艰难的东方女子凭着惊人的毅力和扎实的英语基础，考入了厦门大学物理系。
1946年春，曹天钦赴英 ( http: / / www.21cnjy.com )深造。走之前，他前往福建看望恋人，并正式向谢希德求婚。尽管她因病留下了残疾，可在曹天钦的眼里依然美丽如初。1951年，这对有情人双双学有所成：谢希德获得美国麻省理工学院的博士学位，曹天钦获得英国剑桥大学的生物学博士学位。
当时，美国已发动侵略朝鲜的战争。195 ( http: / / www.21cnjy.com )1年下半年，杜鲁门政府宣布：凡在美国攻读理工科的中国学生一律不准许返回新中国！曹天钦和谢希德认为，学成归国，报效中华，是义不容辞的使命。谢希德以结婚为由，从美国去英国，并在英国举行婚礼。
婚后，这对年轻夫妇决定返回祖国。当时已 ( http: / / www.21cnjy.com )在南洋的谢父极力反对他们回国，希望女儿女婿留在国外从事科研。一边是谢父的反对，另一边是祖国的召唤，面对两难抉择，曹天钦和谢希德最终选择了祖国。1952年秋天，他们回到了母亲的怀抱。
没料到，此次与老父亲一别，要再相 ( http: / / www.21cnjy.com )见已绵绵无期。几十年后，她曾对一位朋友说：“我此生最大的憾事，就是父亲一直不满意我的婚姻。但我一生最大的幸福是拥有相濡以沫的丈夫和美满温馨的家庭。”
谢希德的大部分岁月是在复旦校园里度过的。 ( http: / / www.21cnjy.com )1966年，她被确诊患上了乳腺癌。当时“文革”已经开始，手术后不到一个月，“造反派”就强令她出院，回学校接受批斗。“造反派”给她规定了每天到校的时间。一天，在拥挤中上汽车时，她伤口破裂，疼得她大汗淋漓。为了准时到校，谢希德不再乘车了，每天拖着残腿步行到校。
即使如此，她依然牵挂着科研，也就是在那时，她的科研方向开始由“固体物理”转向了“表面物理”。
1977年8月，谢希德当选为中国物理 ( http: / / www.21cnjy.com )学会副理事长，随后又出任复旦大学校长。尽管她身居高位，但在复旦人的心目中、她依然是一位平等待人的良师益友，是可敬可爱的老太太。她不厌其烦地为许多学生和同事纠正论文及信件中的英语拼写错误；她每次去北京开会，总要给爱集邮的同事寄首日封；她喜欢看足球，世界杯赛刚开始转播，她就把儿子班上的球迷请到家里来看电视……
如今，谢先生走了，她用她的聪明才智和人格魅力征服了所有熟悉她的人，她是中国科学殿堂最美的女人。
1.此文开头写谢希德先生的辞世及遗嘱，这是什么记叙手法？这样写的作用及效果是什么？
2.作者称谢希德先生为“中国科学殿堂最美的女人”，作者依据的理由是什么？请分条陈述。
3.在人生的道路上，谢希德先生给了你哪些有益的启示？就其中一个方面，联系文章内容谈一谈。
参考答案
【自主预习】
1、给画线的字注音
籍（jí）贯 美味佳肴（yáo） 奢侈（shēchǐ） 卤水（lǔ） 字帖（tiè ）
2、解释下列词语
推崇：指出某人某物的优点。 布衣：指古代平民穿的衣服。
不知天高地厚：形容狂妄自大的样子。 血气方刚：形容年轻人精力正旺。
水泄不通：水都流不出去，形容十分拥挤或包围得十分严密。
甘于淡泊——心甘情愿地不追求名利。
3． 从名片简单、衣住、待人宴客和悄悄出巡四个方面，反映了他的简朴生活，表现了他为人民着想、甘于淡泊的高尚品质。
4、（1）虽为布衣，却胸怀大志；（2）虽为总统，却保持布衣本色；（3）孙中山热爱布衣；（4）群众对孙中山的拥护，爱戴。
【小组合作探究】（选做）
1（1）胸怀大志，不畏权贵。（可以从诗对联中看出）
（2）说明张之洞尽管摆官架子，但还是善识人才。以张之洞的前后态度转变来反映孙中山的学识和性格。
2. 侧面描写（对比、衬托）；正面描写（语言描写、行动描写、心理描写）
3、（1）从日常生活角度切入，以小见大，不是由孙中山从事革命的轰轰烈烈事迹入手，而是从衣食住行来写伟人的高尚情操。
（2）选材典型，恰当运用对比手法，增强了文章的表现力与趣味性。写张之洞有前后做法之比；孙中山与伍、唐之比；孙中山的爱民与守城官的驱民作比。
（3）详细分明，穿插有致。详写行和食，略写衣和住。
【当堂检测】
拟人、比喻
提示：“简朴”在我们发展中国家应该大力 ( http: / / www.21cnjy.com )提倡，但过度的节约也不利于经济发展，因为如果每个人都过分节约，就会使消费量降低，那么国家的经济就得不到持续的发展，所以我觉得“简朴”也应适度。
【课外阅读】
1、（4分）【倒叙手法（1分）。作用是设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜（2分）；与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体（1分）。】
2.（5分）【①一生都在与病魔 ( http: / / www.21cnjy.com )作不屈不挠的抗争。②患病残疾仍刻苦攻读并最终学有所成。③冲破政治和家庭的重重阻力，回归并报效祖国。④事业上敬业爱岗。⑤生活中待人和善，关爱周围的人。⑥死后捐献遗体，一生无所保留。（每答对1点得1分；答对4点即可得5分）】
3.（6分）【从她与病魔抗争的角度，从 ( http: / / www.21cnjy.com )在学业和事业上的不懈追求的角度，从她的人格魅力角度，待人处事角度，只要能联系谢希德女士的经历并结合自身来阐述即可。】
阅读下面的文字，完成19～21题。
应 试
林语堂
①殿试的日子到了。皇帝任命欧阳修为主试官， ( http: / / www.21cnjy.com )另外若干饱学宿儒为判官。在读书人一生这个紧要关头到来之际，大家心中都是紧张激动，患得患失。过去多年来三更灯火五更鸡的苦读力学，都是为了这一时刻。考生必须半夜起身，天甫黎明就要来到皇宫之外，身上带着凉的饭食，因为没考完是不许出考场的。在考试时，考生要各自关闭在斗室之中，有皇宫的侍卫看守。朝廷有极严厉的规定，借以防止纳贿或徇私。考生的试卷在交到考试官之前，先要由书记重抄一遍，以免认出试卷的笔迹。在重抄的试卷上，略去考生的名字，另存在档册里。考生在考完放出之时，考试官则关入宫中闱场，严禁与外界有任何接触，通常是从正月底到三月初，直到试卷阅毕呈送给皇上为止。考生首先考历史或政论。次考经典古籍，最后，在录取者的试卷已阅毕，再在皇帝陛下亲自监察之下考诗赋，然后再考策论。宋仁宗特别重视为国求才，对这种考试极为关注。他派贴身臣仆把题目送去，甚至有时为避免泄露，他还在最后一刹那改变题目。
②苏氏兄弟都以优等得中。苏东坡的文章，后来欧阳修传给同辈观看，激赏数日。那篇文章论的是为政的宽与简，这正是苏东坡基本的政治哲学。不过，不幸有一个误会。欧阳修对此文章的内容与风格之美十分激赏，以为必然是他的朋友曾巩写的。为了避免招人批评，他把本来列为首卷的这篇文章，改列为二卷，结果苏东坡那次考试是名列第二。在仁宗嘉佑二年（一○五七）四月八日，苏东坡考中，在四月十四日，他那时才二十岁，成为进士，在三百八十八人之中几乎名列榜首。得到此项荣誉，于是以全国第一流的学者知名于天下。
③苏东坡这个才气纵横的青年，这次引用历史事例，却失之疏忽，而且在试卷上杜撰了几句对话。他发挥文意时说，在赏忠之时，宁失之宽厚，在罚罪之时，当恻然有哀怜之心，以免无辜而受戮。他写道：“当尧之时，皋陶为士，将杀人。皋陶曰杀之三。尧曰宥之三。”这几句对白读来满好，显示贤君亦肯用不肖，使之有一展长才之日，这种史实颇可证实明主贤君用人之道。判官梅圣俞阅卷至此，对尧与皋陶有关此事之对白，不敢公然提出查问，因为一经提出，即表示自己对年久湮没的古籍未曾读过。苏东坡因此，才得以混过。考试过去之后，梅圣俞一天问苏东坡：
“可是，尧和皋陶这段话见于何书？我一时想不起在何处读过。”
苏东坡这位年轻学者承认说：“是我所杜撰。”
梅圣俞这位前辈宿儒大惊：“你所杜撰！”
东坡回答说：“帝尧之圣德，此言亦意料中事耳。”
④主考官录取一学生，即表示自 ( http: / / www.21cnjy.com )己克尽其职发现了真才，二人彼此之间即形成了“老师”与“门生”终身不渝的关系。考中的门生要去拜谒主考老师致敬，并修函感谢恩德。欧阳修为当时文学权威，一字之褒，一字之贬，即足以关乎一学人之荣辱成败。当年一个作家曾说，当时学者不知刑罚之可畏，不知晋升之可喜，生不足欢，死不足惧，但怕欧阳修的意见。试想一想，欧阳修一天向同僚说的话，那该有何等的力量啊！他说：“读苏东坡来信，不知为何，我竟喜极汗下。老夫当退让此人，使之出人头地。”这种话由欧阳修口中说出，全京都人人都知道了。据说欧阳修一天对儿子说：“记着我的话。三十年后，无人再谈论老夫。”他的话果然应验，因为苏东坡死后的十年之内，果然无人再谈论欧阳修，大家都谈论苏东坡。他的著作在遭朝廷禁阅之时，有人还暗中偷读呢。
（选自林语堂著《苏东坡传》第四章）
19．请分别概括全文四个部分的大意。（4分）
本文结尾一段主要运用了什么描写技巧？它对刻画苏轼形象有何作用？请结合文本内容简要分析。（5分）
林语堂在《苏东坡传》序言中说：“元气淋 ( http: / / www.21cnjy.com )漓富有生机的人总是不容易理解的……一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。”请结合本文内容以及你对苏东坡的了解，谈谈你对林语堂这段话的理解。（6分）
(三)1．（4分）
（1）朝廷准备殿试。（2）苏轼名列前茅。（3）苏轼杜撰论据。（4）苏轼受到推崇。
（一个要点得1分。学生答案与参考答案意思大致相同即可。）
2．（5分）
（1）结尾一段主要运用的是侧面描写（或衬托）的表现手法。（2分）
（2）作用是：通过文坛领袖欧阳修对苏轼的激赏来突出苏轼横溢的才华。（2分）
如：（1）欧阳修说：“读苏东坡来信，不 ( http: / / www.21cnjy.com )知为何，我竟喜极汗下。老夫当退让此人，使之出人头地。”（2）欧阳修一天对儿子说：“记着我的话。三十年后，无人再谈论老夫。”（3）读苏东坡来信，我竟喜极汗下。（4）苏东坡死后的十年之内，大家都谈论苏东坡。
（结合其中一处分析即可，1分。）
3．（6分）
林语堂的话是对苏东坡极为恰当的评价。
（1）苏东坡传是一个元气淋漓，富有生机的人。
如，①苏轼在殿试中实际上是获得第一名，名震京华。文章文坛领袖欧阳修激赏。②苏轼为官一方，总能造就百姓，赢得赞誉。③苏轼多次被贬，历尽坎坷，却活的潇潇洒洒。等等。
（2）苏东坡是一位个性飞扬，亲切可爱的读书人。
如，①竟然在科举考试中杜撰故事。当梅尧臣 ( http: / / www.21cnjy.com )询问苏轼所写论据来自何处时，苏轼轻松的说：“是我所杜撰。”继而又说“帝尧之圣德，此言亦意料中事耳”。②与佛印交往中表现出的幽默、机智。③《石钟山记》对前人的质疑。④一反婉约词的缠绵悱恻，创豪放词派。等等。
（3）苏东坡才华超群，令人敬佩。
如，他的诗、词、散文、绘画、书法自成一家。
（答出一个要点，且结合文本和对苏轼的了解分析，得2分，满分6分。）