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写日记 教学设计
文化自信：组织语言文字，感受交流的乐趣。
语言运用：能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处和日记里可写的内容，激发学生的写作兴趣和热情。
思维能力：能通过学习例文知道日记的格式。
审美创造：能用日记记录自己的生活，尝试独立完成日记。
教学重难点：
重点：能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处和日记里可写的内容，激发学生的写作兴趣和热情。
难点：能通过学习例文知道日记的格式。尝试独立完成日记。
教学过程：
学习任务一：回顾单元要素
第二单元的语文要素可归结为两点：
运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记。
正如本单元四篇课文给我们的启示那样，秋之美景，蕴含在生活中……
本单元课文主要是围绕“金秋时节”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。目的引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
本次习作的主题是《写日记》，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是是了解日记的格式，学会写日记。
学习任务二：明确日记内容
1.什么是日记呢？
日记就是对自己一天中的所见、所闻、所做、所感有选择的记录。可以写人，可以记事，可以写景，可以状物。
2.写正文要写些什么呢？
看到的。每天都会看到很多的景物，选择一个或一件把它写下来。
一朵大红的石榴花，鲜艳夺目，花瓣中间星星点点的淡黄色的花蕊在微微抖动，好看极了！
想到的。写自己的想法、心情，也可以写感受到的别人的心情。
这些奇斗艳、花团锦簇的菊花为国庆佳节增添了喜悦的气氛。看着这花、这欢乐的人海，我不禁为祖国母亲感到自豪、骄傲 ！
做过的。写自己做过的事情，自己怎么做的就怎么写。
我想捉一条玩玩，便跑出去取了一只脸盆来。我先把鱼逼到一个死角，再迅速用盆子去舀。没想到这鱼那么机灵，竟从一个缝隙处逃走了。我费了九牛二虎的劲才把一条鱼舀进盆里。我想：这下你可跑不掉啦！我猛地一把抓住了它，谁知它一挺身，又从我的手里滑到盆子里去了。水溅了我一头一脸，弄得我哭笑不得。
学习任务三：明确日记格式
写日记要注意些什么？
写日记要注意格式，先写明时间、天气、然后写正文。
1.掌握日记的格式。
一般第一行先写上XX年、XX月、XX日、星期几，以及天气情况，第二行开始空两个字，再写正文。
2.做到我手写我心。
内容要真实。日记是记录自己的学习生活的成长经历，可以读读别人写的日记。
表达形式自选。今后也可以像有的人那样图文结合写、用笔画日记、也可以写成诗歌等。
3.坚持写日记。
和家人商量一下，精心选择、购买一个写日记的本子，这可是你成长的一份见证哟，坚持写，值得好好保存。
4.小结：
写日记
小小日记写生活，正确格式要牢记。
先写日期、星期和天气，再把正文写完整。
段落开头空两格，表达符号用正确。
写完以后再复读，日记成为好朋友。
2.习作要求：
学习任务四：范文交流评价
2022 年7 月28 日 星期四 晴
毽子的“太空”旅行
今天，我去找小敏踢毽子，我们踢来踢去，玩得可高兴了。正当我们玩得起劲儿的时候，小敏使劲儿一踢，毽子不偏不倚地落在了吊扇上。
这可怎么办呢？我们看了一圈屋子，最后决定找东西踩着来取毽子。我们搬来了桌子，小敏爬上桌子，准备去取毽子，但发现不够高。我们又搬来了一个小凳子，放在桌子上，可是依旧够不到。
毽子在吊扇上稳稳地待着，似乎在说：“我就不下去，看你们能怎么办！” 小敏准备去外面找一个长竹竿把它挑下来。我忽然灵机一动，想到了办法：我打开吊扇的开关，吊扇“呼呼”地转起来了。不一会儿，毽子就自己掉下来了。
“你太聪明了！”小敏对我说。拿回毽子的我们又高高兴兴地踢了起来。
办法总比困难多！生活中，我们遇到问题应该多思考，想方设法去解决问题。
总评：这则日记虽选材于生活中的一件小事，但作者却把这件事叙述得生动有趣，一波三折，事情的起因、经过和结果交代得清楚明了。
写日记是一件快乐的事。有时候，我们在日记中写的内容很有趣，或者很快乐，我们可以选择部分合适的内容与同学一起分享。
日记交流会：
1.组内分享各自的日记，推选一位代表，后续全班交流。
2.各小组代表上台朗读日记，其他同学认真倾听。
评价标准：
结合之前的学习经验，分析评价自己的日记在格式和内容上有无问题，哪些地方写得好，哪些地方需要修改。
评价时，同桌或在小组内交换习作
要求：把格式写正确，不写错别字，把句子写通顺。
学习任务五：课堂总结
我们的生活中有很多值得记录的事情，如果坚持每天写日记，等长大了再来看，一定会有许多美好的回忆。我们要坚持写日记，只要多观察、善思考、勤动笔，有感而发，一定能写出优秀的日记来！同时还可以提高我们的习作能力！
布置作业：
请同学们按照正确的格式写好这篇日记。
主题：今天发生的最有意思的事情
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统编版三年级上册
习作 写日记
任务设计
学习任务一：回顾单元要素
学习任务二：明确日记内容
学习任务四：范文交流评价
学习任务三：明确日记格式
新知讲解
学习任务一
单元要素回顾
新知讲解
第二单元的语文要素可归结为两点：
运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记。
正如本单元四篇课文给我们的启示那样，秋之美景，蕴含在生活中……
新知导入
本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。目的引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
本次习作的主题是《写日记》，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是是了解日记的格式，学会写日记。
新知讲解
学习任务二
明确日记内容
新知讲解
记录一天的事情。
什么是日记呢？
记录一天的心情。
日记就是对自己一天中的所见、所闻、所做、所感有选择的记录。可以写人，可以记事，可以写景，可以状物。
新知讲解
你写过日记吗？读读下面的日记，你有什么发现？
解题
新知讲解
选择喜欢的形式写出自己想写的内容，注意表现一天中自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
具体写些什么呢？
日记就是写我自己想说的话，怎么想就怎么写，内容真实，有话则长，无话则短。
写正文要写些什么呢？
新知讲解
看到的。每天都会看到很多的景物，选择一个或一件把它写下来。
一朵大红的石榴花，鲜艳夺目，花瓣中间星星点点的淡黄色的花蕊在微微抖动，好看极了！
新知讲解
想到的。写自己的想法、心情，也可以写感受到的别人的心情。
这些奇斗艳、花团锦簇的菊花为国庆佳节增添了喜悦的气氛。看着这花、这欢乐的人海，我不禁为祖国母亲感到自豪、骄傲 ！
新知讲解
做过的。写自己做过的事情，自己怎么做的就怎么写。
我想捉一条玩玩，便跑出去取了一只脸盆来。我先把鱼逼到一个死角，再迅速用盆子去舀。没想到这鱼那么机灵，竟从一个缝隙处逃走了。我费了九牛二虎的劲才把一条鱼舀进盆里。我想：这下你可跑不掉啦！我猛地一把抓住了它，谁知它一挺身，又从我的手里滑到盆子里去了。水溅了我一头一脸，弄得我哭笑不得。
新知讲解
学习任务三
明确日记格式
新知讲解
写日记要注意格式，先写明时间、天气、然后写正文。
写日记要注意些什么？
新知讲解
1.掌握日记的格式。
日记的格式是怎样的？
一般第一行先写上XX年、XX月、XX日、星期几，以及天气情况，第二行开始空两个字，再写正文。
新知讲解
2.做到我手写我心。
日记的内容应该写什么？
内容要真实。日记是记录自己的学习生活的成长经历，可以读读别人写的日记。
大家都是怎样写的？
表达形式自选。今后也可以像有的人那样图文结合写、用笔画日记、也可以写成诗歌等。
新知讲解
3.坚持写日记。
和家人商量一下，精心选择、购买一个写日记的本子，这可是你成长的一份见证哟，坚持写，值得好好保存。
我一定要坚持！
新知讲解
写日记
小小日记写生活，正确格式要牢记。
先写日期、星期和天气，再把正文写完整。
段落开头空两格，表达符号用正确。
写完以后再复读，日记成为好朋友。
小结
新知讲解
学习任务四
范文交流评价
新知讲解
写作范例
2022 年7 月28 日 星期四 晴
毽子的“太空”旅行
今天，我去找小敏踢毽子，我们踢来踢去，玩得可高兴了。正当我们玩得起劲儿的时候，小敏使劲儿一踢，毽子不偏不倚地落在了吊扇上。
这可怎么办呢？我们看了一圈屋子，最后决定找东西踩着来取毽子。我们搬来了桌子，小敏爬上桌子，准备去取毽子，但发现不够高。我们又搬来了一个小凳子，放在桌子上，可是依旧够不到。
写法品析：
第一行写清了日期、星期和天气情况。
开篇交代故事的起因。
新知讲解
毽子在吊扇上稳稳地待着，似乎在说：“我就不下去，看你们能怎么办！” 小敏准备去外面找一个长竹竿把它挑下来。我忽然灵机一动，想到了办法：我打开吊扇的开关，吊扇“呼呼”地转起来了。不一会儿，毽子就自己掉下来了。
“你太聪明了！”小敏对我说。拿回毽子的我们又高高兴兴地踢了起来。
办法总比困难多！生活中，我们遇到问题应该多思考，想方设法去解决问题。
将毽子当作人来写，语言生动形象。
交代故事的结果：“我”终于想到办法把毽子弄下来了。
写自己的感悟。
新知讲解
总评：这则日记虽选材于生活中的一件小事，但作者却把这件事叙述得生动有趣，一波三折，事情的起因、经过和结果交代得清楚明了。
新知讲解
写日记是一件快乐的事。有时候，我们在日记中写的内容很有趣，或者很快乐，我们可以选择部分合适的内容与同学一起分享。
日记交流会：
1.组内分享各自的日记，推选一位代表，后续全班交流。
2.各小组代表上台朗读日记，其他同学认真倾听。
新知讲解
评价标准
结合之前的学习经验，分析评价自己的日记在格式和内容上有无问题，哪些地方写得好，哪些地方需要修改。
要求：把格式写正确，不写错别字，把句子写通顺。
新知讲解
课堂小结
我们的生活中有很多值得记录的事情，如果坚持每天写日记，等长大了再来看，一定会有许多美好的回忆。我们要坚持写日记，只要多观察、善思考、勤动笔，有感而发，一定能写出优秀的日记来！同时还可以提高我们的习作能力！
作业布置
请同学们按照正确的格式写好这篇日记。
主题：今天发生的最有意思的事情
谢谢
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