课件31张PPT。《杏红物理》精品课件之新授课篇www.21cnjy.com精致的课件精致的课件电阻一和第杏红物理杏红物理精致的课件节变阻器教学目标：知识与技能：1、知道电阻的概念、单位及其换算，电阻在电路中的符号。
2、理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路中的电流，知道电阻箱的读数方法。过程与方法：通过实验探究经历从猜想到制定实验方案，接着到进行实验的探究过程，学会用控制变量法研究物理问题。情感态度与价值观：培养学生善于动手动脑的科学素养，乐于参与科学实践的科学态度和科学精神；以及培养与其他同学交流合作的意识。上述实验中，用的都是两节干电池，也就是说电压相同，那么导线中的电流为什么不同？电荷在导体中移动会受到阻碍作用在相同电压下，导线中通过的电流大的，表示导线对电流的阻碍作用小；反之导线中通过电流小的，表示导线队电流的阻碍作用大。导体对电流的阻碍作用叫电阻 电阻用符号R表示 电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是“Ω”，还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）11kΩ=103 Ω 1 MΩ=103 kΩ电阻的图形符号是常见用电器正常工作时的电阻阻值导体中的电阻存在有利有弊。收音机、电视机中的电阻器人们用来调节电路中的电流和电压，而输电线中电阻的存在会损耗电能，是人们所不需要的，越小越好。因此，人们要研究电阻的大小与哪些因素有关。电工商店中卖的导线为什么不用铁做，而是用铜或铝做？而且有粗有细？它们导电效果是否一样？空调电源线为什么比台灯电源线粗？我们先来讨论一个问题：许多学生过隧道，那么什么因素能影响学生的顺利通过？电阻是否与导体的长度、粗细、材料有关，会成怎样的关系？实验探究导体电阻与导体的长度、粗细、材料的关系这是一个多因素问题，应当使用控制变量法去研究每一个因素对电阻大小的影响。用什么方法比较电阻的大小？怎样用控制变量的方法探究横截面积与导体电阻的关系？怎样用控制变量的方法探究长度与导体电阻的关系？怎样用控制变量的方法探究材料与导体电阻的关系？实验步骤与方法：1、分别将导线a、c两端接入实验电路，从电流表读出通过a、c的电流。通过比较电流大小来比较a、c电阻的大小。在横截面积、材料相同的情况下研究长度与导体电阻的关系。2、分别将导线b、d两端接入实验电路，从电流表读出通过b、d的电流。通过比较电流大小来比较b、d电阻的大小。在长度、材料相同的情况下研究横截面积与导体电阻的关系。3、分别将导线a、b两端接入实验电路，从电流表读出通过a、b的电流。通过比较电流大小来比较a、b电阻的大小。在横截面积、长度相同的情况下研究材料与导体电阻的关系。4、设计实验记录表格（1）探究长度与导体电阻的关系（2）探究横截面积与导体电阻的关系（3）探究材料与导体电阻的关系进行实验与收集证据实验结论： 导体的电阻与横截面积有关，导体横截面积越大，电阻越小； 导体的电阻与导体长度有关，导线越长，电阻越大； 导体的电阻与材料有关。回顾以上实验操作，看看有何不妥之处需要改进的地方。探究电阻与温度的关系1、提出问题：金属导体的电阻与温度有关吗？2、猜想3、制定计划与设计实验4、进行实验几种长1m、横截面积1mm2的导体材料在200C时的电阻值如下表所示5、分析论证：实验结论：金属导体的电阻随温度的升高而增大。前面的探究使我们认识到导体的电阻与导体的长度、横截面积、材料有关，还与温度有关，因此，导体的电阻是导体本身的一种性质。为什么不用铁丝做电线？从上表知，同样长短、粗细的铁丝和铜丝，铁丝电阻大约是铜丝的5.6倍。在科学和各种电器设备中，常用改变电阻的方法来调节电路中的电流，这就需要一种易于改变电阻的器件——变阻器使用台灯时，调节旋钮，台灯的亮度会发生变化。调节收音机电位器，收音机的音量会发生变化。调光灯和收音机中的调节用的变阻器的电阻是由改变导体的什么因素引起的？可能是改变导体的长度可能是改变导体的横截面积可能是改变导体的材料可能是改变导体的温度在实际应用中怎样来改变接入电路的导体的长度、横截面积、材料或温度。是否方便，容易实现。提出自己的设想。改变导线接入电路的长度，只要将其中一个导线夹在导线上滑动，电流表的示数就随着变化，而且是连续的；改变导线的材料，要一根一根更换导线；改变接入导线的温度，要对导线加热或冷却；改变接入电路导线的粗细。要将两根导线合并，如果要连续改变，则要一根一根导线进行合并或卸开。结论：改变导线接入电路的长度来改变电阻方便，实用。常用的变阻器是通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻的怎样使用滑动变阻器常见电位器课时作业设计1、滑动变阻器的正确接法有几种
2、说出油量表的工作原理作业：P95页1、2、3、4再见
