人教版小数六年级上册第五单元《圆的认识》教学设计

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《圆的认识》教学设计
教学目标：
1．学生能认识圆，知道圆的各部分名称。
2．学生能掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。
3．初步学会用圆规画圆，锻炼作图能力且能够将数学带入生活。
教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称。
教学难点：理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法
教学过程：
1.故事导入
（1）请学生举例，生活中有哪些物体上面有圆？
（2）说明“圆”是一种曲线图形，这节课我们就要来一起讨论圆形的特征，并板书。引入课题。
2.新授
（1）请学生看到课件上的“圆”的折纸，问他是对称图形吗？
（2）学生如果说是，则问对称轴在哪？若说不是，便将对称轴的知识进行（把握时间的）复习。并请同学数一数对称轴有几条？
（3）教师针对学生的答案进行小结。
（4）教师进行追问，能不能从课件中看出更多圆的特征？并请学生回答，将学生的答案进行总结。即圆的对称轴汇交于一点，这个点到各点的距离都相等。
（5）引入数学名词“圆心”“半径”“直径并对几个名词进行解释。
（6）请学生进行小组讨论，看看圆心，半径，直径，他们之间有哪些性质和关系。学生得出答案，请学生代表进行回答。
一个圆只有一个圆心，但是有无穷条半径和直径，且半径和半径的长相等，直径和直径的长也相等，直径是半径的两倍。
（7）请学生自己进行验证，在同一个圆中，它的半径长度一定相等，直径一定是半径的两倍。
（8）教学生学会用圆规画图，教师讲解画图要领，再用视频更直观的让学生看，再让学生进行练习。
3，巩固提升
请同学们说一说，圆在生活中的应用，如轮子车轴等。
4，课堂小结
请同学们说一说这节课学会了什么？
老师说圆是自然界最古老的图形之一，有人认为圆是数学中最美的图形，它的特征引发了人们孜孜不倦的探究，希望同学们在这节课之后也能自己对这节课的知识进行拓展。
5，作业布置
回家后练习画圆，掌握圆规作图的要领。
6，板书设计
圆
半径 圆心 直径
特征
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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