人教版小数五年级下册第二单元《质数与合数》教学设计

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质数和合数
教学目标：
学生通过学习能够什么是质数，什么是合数。
学生通过交流讨论，会判断一个自然数是质数还是合数。
学生通过本节课的学习能够找出100以内的质数。
教学重点：
能够知道什么是质数，什么是合数。
教学难点：
能够判断一个自然数是质数还是合数。
教具准备：
PPT
教学过程：
激趣导入，揭示课题
同学们， 你们知道数学国王最近在招兵买马吗？招兵的条件必须是质数，你们知道什么是质数吗？
不知道，没关系。今天就让我们一起来研究什么是质数，什么是合数。
探究新知
1.找因数
下面我们进行小组合作，同桌之间找出1-20各数的因数。
讨论结束，采取开火车接力的游戏说出。
1的因数（ ） 2的因数（ ）
3的因数（ ） 4的因数（ ）
5的因数（ ） 6的因数（ ）
7的因数（ ） 8的因数（ ）
9的因数（ ） 10的因数（ ）
11的因数（ ） 12的因数（ ）
13的因数（ ） 14的因数（ ）
15的因数（ ） 16的因数（ ）
17的因数（ ） 18的因数（ ）
19的因数（ ） 20的因数（ ）
思考：请同学们仔细观察这些数的因数，你能不能根据这些因数的特征给他们分一分类。谁来说一说。
预设：三类
只有一个因数
只有1和它本身两个因数
有两个以上因数
引入课题：而我们把只有1和它本身两个因数的数就叫做质数（或素数）
把除了1和它本身还有别的因数的数就叫做合数。
强调：1不是质数，也不是合数。
2.找出100以内的质数。（翻到书本14页）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
… 100
怎么找？
预设：1.每个数都验证。
2.划掉2的倍数（2除外），3的倍数…
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了什么是质数，什么是合数。
质数: 一个数，如果只有1和它本身两个因数的数叫做质数（或素数）。
合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那这样的数叫做合数。
所以同学们，你们知道数学国王要招的是哪些兵了吧。
板书设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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