17《爬天都峰》 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
17.爬天都峰
按照( )、( )、( )的顺序写的。
爬山前
爬上峰顶后
爬山中
课文主要写( )的事。
假日里“我”和爸爸爬天都峰
我们学习语文，不仅要知道课文写什么？(课文内容）还要知道课文是怎么写的？(写作方法）
课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
请大家默读课文，画出相关词句。
怎么想：“—”
怎么说：“＝”
怎么做：“﹏”
　　我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
所想
所见
怎么想
写作方法：所见+所想（更生动、更具体）
鼓励
第一次对话
忽然听到有人在背后叫我：“小朋友，你也来爬天都峰 ”
我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰 ”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧!”
怀疑
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
感谢
第二次对话
忽然听到背后有人叫我:
我点点头，仰起脸，问:
老爷爷也点点头，说:
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
“谢谢你啦，小朋友。要
不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：
“小朋友，你也来爬天都峰 ”
“老爷爷，您也来爬天都峰 ”
“对，咱们一起爬吧!”
怎样说
动作
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：
神态
忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰 “
我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰 “
老爷爷也点点头:“对，咱们—起爬吧!”
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
写作方法：提示语（动作、神态）+内容
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
怎么做
动作
比喻
写作方法：动作+修辞手法
作者是如何把爬山的过程写清楚的？
爬山前
提示语+内容（动作、神态）
动作+修辞手法
爬山中
爬上峰顶后
所见+所想
怎么想
怎么说
怎么做
一节公开课
课前
提示语+内容（动作、神态）
动作+修辞手法
课中
课后
所见+所想
怎么想
怎么说
怎么做
拓展练习
布置作业：
同学们，请大家用本节课学到的方法，把自己经历过的一件事也写成一篇小作文。