12 盘古开天地 第二课时 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
盘古开天地（第二课时）
结合插图提示，回忆一下课文的主要内容。
混沌中沉睡
劈开天地
顶天立地
化身万物
复习导入
自由朗读课文，边读边找出你认为神奇的地方；再一边大声朗读，一边想象画面。
整体感知
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
宇宙像个“大鸡蛋”，这是运用了比喻的修辞手法，“裂开了一条缝”，这是从来没有发生过的神奇事情，这些句子体现了神话故事语言的神奇和人物的神奇。
盘古用斧头一劈，带来的变化是天和地分开，宇宙第一次出现天和地，可见盘古真是力大无比。
读中想象，感受神奇
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
从这句话我知道了盘古劈开天地时，不同的物质“缓缓上升”“慢慢下降”，把天地形成的过程写得非常神奇，说明古代劳动人民的想象力很丰富，这个句子体现了神话故事想象的神奇。
读中想象，感受神奇
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
读中想象，感受神奇
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
读一读下面的句子，说说你的发现。
读中想象，感受神奇
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
多形式朗读下面的句子，说说你的发现。
相反
相
近
这些反义词在文中形成了鲜明的对比，生动地表现了天与地的不同，使人们对天与地的特点有了更加清楚的认识。
读中想象，感受神奇
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
读一读下面的句子，说说你的发现。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
读中想象，感受神奇
我读着读着，脑海中浮现出科幻电影里神奇的景象。盘古的身体与天地一起长，很神奇；盘古顶天立地，形象高大，很神奇。
从这个句子我感受到了神话故事人物的神奇。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
读中想象，感受神奇
语言的神奇
想象的神奇
人物的神奇
神话故事的特点：
人
物
的
神
奇
请同学们默读课文，想一想你读到了一个怎样的盘古，把你的感受批注在书上。
体会人物形象
体会人物形象
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
精神非常疲劳，体力已经消耗尽，形容极度疲乏。
我体会到盘古坚持不懈的精神。
如果你就是盘古，头顶天，脚踏地站18000年，你是什么感受？
创设情境：
体会人物形象
我都累死了
我的背都酸了
我的手都麻了
我的腿都僵硬了
我太无聊了
我好想休息啊
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露.....
朗读第5自然段，边读边想一想，这一段是围绕着哪一句话来写的？
体会人物形象
中 心 句
体会人物形象
盘古的身体 发生了变化 你的发现
气息
声音 眼睛 四肢和躯干 血液 汗毛 汗水 风和云
雷声
太阳和月亮
四极和五方的名山
江河
花草树木
雨露
填一填：
这一段的描写得太有意思了，盘古的身体居然能变成世界万物，简直太神奇了。
我发现了盘古身体和化生成的这些事物之间有很多的相似性。比如盘古顶天立地时发出的声音一定很大，所以作者就把盘古的声音想象成了隆隆的雷声。还有眼睛是明亮的，正好想象成能够发光的太阳和月亮。
我也觉得想象的很合理，和我们生活中的许多熟悉的事物联系在了一起。比如说流动的血液和奔流不息的江河也是很相似。
他的______________变成了______________；
他的______________变成了______________；
他的______________变成了______________；
他的______________变成了______________......
请发挥想象，用排比句续写：盘古身体的其他部位还可能变成什么？请用下面的句式说一说。
体会人物形象
牙 齿
矿 藏
眉 毛
草 原
经 络
道 路
五脏六腑
湖 泊
同桌2人合作朗读
体会人物形象
他呼出的气息—— 变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音—— 化作了隆隆的雷声;
他的左眼—— 变成了太阳，照耀大地，
他的右眼—— 变成了月亮，给夜晚带来光明;
他的肌肤—— 变成了辽阔的大地;
他的四肢和躯干—— 变成了大地的四极和五方的名山;
他的血液—— 变成了奔流不息的江河;
他的汗毛—— 变成了茂盛的花草树木;
他的汗水—— 变成了滋润万物的雨露.....
体会人物形象
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
课文最后一自然段，说说这句话在全文中有什么作用。
体会人物形象
全文中心句：总结了盘古开天辟地的伟大功绩。。
说一说：你此时此刻心目中的盘古是一位什么样的人？
敢于创造
不怕牺牲
无私奉献
拓展延伸
通过课文我们认识了一个充满神力、伟大神圣的盘古。他在开天地中伟大的开创精神和彻底的牺牲精神，真让我们敬佩。
总 结
课堂总结
1、课后将盘古开天地的故事和朋友的人说一说。
2、搜集我国的神话故事读一读，然后分享给同学们。
作业布置
作 业
感谢聆听，再 见！