2小小的船 教案

2 小小的船（第一课时）
教学总目标：
1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩两个笔画。
2.正确朗读课文。背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，会用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
教学重难点：
朗读课文，背诵课文。读准“船、两”等生字的字音。会写横折钩和竖弯钩。
课时目标：
1.认识“的、船、两、头”4个生字，会写“月、儿、头”3个字和横折钩、竖弯钩2新笔画，认识叠词。
2.正确朗读课文，初步感受夜空的美丽。背诵第一句。
3.理解“两头尖”等词语的意思，知道小小的船和弯弯的月儿之间的联系。
教学过程：
一、复习导入，揭示课题。
1.复习音节
（1）指名拼读 “xiǎo”
①小朋友们，谁来了？（小黄人。）小黄人最喜欢探险了，瞧，他又出发了！可是，一条小河挡住了他的去路，只有读对小石子上的拼音，他才可以过河，你们愿意帮助他吗？请你来拼！（评：声轻介快韵母响，你的三拼音节读得真标准！）
②跟老师一起拼。
（2）指名拼读“xiǎo xiǎo de”
①小黄人继续向前，第二个谁来拼？请你来试一试。
②学习生字“的”：这里有一个生字，谁来拼一拼？（举生字卡片：的）
“de”是轻声，读的时候要又轻又短，跟老师一起拼一拼！谁再来拼一拼？（指名2生拼读）
③生字回到词语中，全班一起拼一拼词语。
（3）指名拼读：xiǎo xiǎo de chuán
最后一个石子，谁来帮帮他？你真厉害，都拼正确了！这就是我们今天要学习的课题，一起读----《小小的船》）
（4）朗读课题——《小小的船》
①出示课题，全班齐读。“的”是轻声，要读准了，跟老师读，小小的船。
②现在，谁能读好课题？我们开列小火车！哪组小朋友坐得最端正，老师就请哪一组！（评：这列小火车开得可真快，课题也都读准了！）
③让我们一起读好课题！
2. 学习“船”
读准字音
①课题中还有一个生字，谁来拼？（举生字卡片：船）三拼音掌握得真好！谁也会？翘舌音也读准了。
②开组小火车，一起拼拼船。全班一起拼！
积累词语
①听，海浪带来了船的好朋友，借助拼音，喊喊它们的名字。第一艘船驶来乐，谁来和它打打招呼？请你来。（fān chuán）你拼正确了，一起拼。
②第二艘，谁来喊喊它的名字？木船也是船的好朋友，一起拼！
③第三艘，请你来打招呼。你真厉害，这么难的字你都能借助拼音认识它了，全班一起。
④让我们一起来喊喊他们的名字，一个词语读两遍。
3.齐读课题
生字回到课题中，谁能读正确？全班一起。
二、初读课文，整体感知
1.平时，我们称比较小的船为什么呢？（预设：小船）那小小的船呢，这让你觉得这艘船会是怎样的呢？
（预设：小小的船，让我感觉这条船更小更轻了。）小朋友们可真会阅读！
2.观察图片，把话说完整
这艘船更小更轻了，让人感觉很可爱，这到底是怎样的一艘船呀？让我们跟着小黄人去看一看。他来到了山顶，看到了什么？请你试着用谁在哪里干什么的句式，把话说完整。（强调：把话说完整。）
3.过渡：一个小女孩儿坐在月亮上，非常高兴地看着周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空，多么美丽的夜晚啊！课文是怎么描述的呢？让我们一起走进今天《小小的船》这篇课文。
4.听课文录音，听清字音
先请小朋友们听一听课文录音。录音里的老师读到哪里？你的小眼睛看到哪里？（注意：①不认识的字，仔细听清字音。②注意停顿。）（播放课文录音）
5.师带读课文
①字音都听清了吗？接下来，我们来玩拷贝不走样的游戏，请小朋友们把课本翻到56页做好准备。老师读一行，你们读一行。准备好了吗？左手——按书，右手——点字，字字过目。
②字音都读准了，老师可要提高要求了，请大家认真聆听老师的朗读，学着老师的样子，读出停顿，读出节奏美。
5.自读课文
读得真不错。接下来，老师要请大家自己读课文了。请同学们借助拼音，自己读读课文，注意读准字音，边读边思考：“小小的船”在课文中指的是什么？
6.指名2生读课文：谁愿意来读读课文，注意声音响亮，读准字音，读出停顿。谁再来试试？
7.全班齐读课文。
三、学习课文第一句
读完了课文，谁能来回答老师的问题，课文中“小小的船”指的究竟是什么呢？
（预设：月亮）你真会阅读！
2.指名朗读词语“月儿”
（1）月亮高挂在蓝蓝的天空中，多漂亮啊，作者叶圣陶爷爷可喜欢它了，所以给它起了个好听的名字叫？（月儿）谁来拼一拼？一起拼。
（2）叫它名字的时候我们可要叫出喜欢、高兴的感觉，月儿。谁学会了？你来。（评：老师感受到了你对月儿的喜爱！）请所有男生一起叫叫它的名字！真好听！
指名读“弯弯的月儿”
（1）月儿是怎样的？一起说！（弯弯的） 板书：弯弯的月儿
（2）你们能再叫叫它的名字吗？弯弯的月儿，多美多可爱啊，再学着老师读一读，读出这种感觉来！老师感受到了大家对月儿的喜爱。）
说一说：弯弯的（ ）
你还知道什么是弯弯的？能说一说吗？
预设：弯弯的小桥、弯弯的香蕉、弯弯的小河……
感受月儿与船的相似之处
作者说，弯弯的月儿----（小小的船），那如果在弯弯的月儿和小小的船之间加一个字，你会加什么？请你仔细观察这两幅图片，想一想。
（板书：小小的船）
（预设：像）
哦，弯弯的月儿就像小小的船，你能说一说月儿和船儿的相似之处吗？
（预设：月儿和小船都是弯弯的，两头都是尖尖的。）你真会观察，发现了两者的相似之处，它们的样子可真像呀！
6.让我们一起读好这一行，注意读出停顿，读出节奏。
7.学习生字
两
出示“两头”，读准字音
这个词语，谁能来拼？你拼对了，谁再来？开列小火车，一起拼一拼。小火车声音真响亮，掌声送给他们。全班一起拼！
读准“两”的字音
这个生字谁来拼？三拼音，声轻介快韵母响。谁想再来试一试？三声拐弯真不错，一起拼。
（3）瞧，“两”字里面藏着两个小人呢，它是个表示数目的字。
头
（1）出示“头”：这个字，谁能来拼？声音响亮，二声扬，全班一起拼。
（2）你有什么好方法记住“头”这个字吗？
①顺口溜：两点加大头头头。（评：你运用了加一加的方法，记住了“头”字。）
②观察：请小朋友们仔细看，这个部分和大字完全一样吗？
（“大”的最后一笔是捺，而“头”的最后一笔是点。）你观察得真仔细！
（3）读“两头”
（生字宝宝回到词语当中，一起读。）
（4）月儿和船儿的两头在哪里？请你上来指一指。
找对了，你理解了“两头”的意思！
8.过渡：月儿不仅是弯弯的，两头还是尖尖的，所以弯弯的月儿真像——小小的船。
9.指导朗读第一句（“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。）
（1）在蓝蓝的夜空中，挂着一轮弯弯的月儿，多么美丽的画面啊，如果你是小黄人，站在山顶，看着这样的夜空，你会怎么读？老师感受到了你对夜空的喜爱！
（2）老师在“月儿”和“船儿”两个词语后面加上了一根魔法棒，意味着读到这里，要读出停顿，谁能来试一试？你读出了停顿，老师要送你一颗小星星！
（3）全班一起读，感受一下美丽的夜空。）
10.背诵第一句。
（1）小朋友们读得真棒，奖励你们来玩捉迷藏的游戏。谁能来背一背？你的记忆力真不错！
（2）加大难度，谁还记得？
（3）难度又升级了，给大家一点时间准备准备，搭一座小房子，自己背一背。
（4）会背的小朋友请起立，我们一起背一背！
四、复习巩固
1.课中操：《小星星》
（1）小朋友们，想不想坐上漂亮的月亮船，到夜空中去看一看呢？戴上你们的望远镜，我们出发了。（播放动画：《小星星》）
（2）跟读儿歌：《小星星》。
这夜空美不美呀？和老师一起来读读《小星星》这首儿歌吧！老师读一句，你们跟读一句！
（3）做课中操。
2.巩固生字：叫号游戏
这么美的夜晚，小黄人想和小朋友们一起做游戏。小手准备。
加快速度，你行吗？我们一起来试试看。
3.巩固词语：摘星星游戏
天上的星星也想和我们一起玩游戏，读准星星上的词语就能摘下星星，准备好了吗？
五、指导书写“月”、“儿”
1.过渡：又到了书写环节，这个词语，还记得怎么读吗？
2.今天这节课，我们要书写的就是“月、儿”这两个字。
（1）先来看一看月，月共有4笔，第二笔是一个新笔画，跟我读，横折钩。
（2）拿出小手跟着电脑老师书空笔顺，撇、横折钩、横、横。
（3）再来看一看“儿”字，第二笔也是一个新笔画，跟老师读，竖弯钩。
（4）小朋友们，小眼睛仔细看老师在田字格中书写这两个字。
①月，第一笔撇，笔直向下，过横中线之后再撇出，横折钩的横写得短，折写得长，要直直地往下写才能写好，钩要写得小小的。最后两横长度相同，宽度也要匀称，都不碰到横折钩。老师还要提醒大家的是，撇和横折钩的最低处在同一条直线上。
②儿，第一笔撇和“月”字相同，先笔直向下，过横中线之后再撇出，竖弯钩起笔比撇高一些。竖的部分写得长，弯的部分不能往上翘，最后向上出钩，勾也要写得小小的。
（5）请小朋友们在课本第56页写字表里写一些“月”和“儿”字，描两遍写一遍。
（要求：坐姿端正，握笔正确。汉字的位置居中，写好新学的笔画。）
六、总结
这节课我们学习到了弯弯的月儿就像小小的船，两头尖尖的，那小女孩坐在小小的船里看到了怎样的景色呢？下节课我们继续学习。
七、作业布置
1.借助拼音，正确朗读课文。
2.背诵课文第一句话。
附板书设计：
2 小小的船
弯弯的月儿 小小的船