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语文园地二 教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。
思维能力：能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。能写出形容四季的词语，并和同学交流。
审美创造：能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
教学重难点：
重点：能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。
难点：能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。能写出形容四季的词语，并和同学交流。
教学过程：
学习任务一：单元回顾
本单元课文主要是围绕“金秋时节”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。目的引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第二单元的语文要素可归结为两点：
运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记。
正如本单元四篇课文给我们的启示那样，秋之美景，蕴含在生活中……
回顾可知新，接下来，就让我们走进课本，一起去看看语文园地给我们安排了什么样的精彩内容……
学习任务二：交流平台
课件出示：
1.这些书排列得并不规则，甚至有些凌乱。
凌乱：排列得不规则。不整齐，没有秩序。（联系上下文）
2.小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
愉快：高兴；兴奋。快意；舒畅。（换词法）
3、啊！多么明朗的天空。
明朗：明亮晴朗。（查字典）
小结：在理解词语时，我们要注意运用多种方法理解词语，提高理解能力，加快阅读速度。
课内外阅读中要留心，摘抄积累有新鲜感、生动、有趣的句子并尝试运用。
学习任务三：语句段运用
1.课件出示：说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
“憧憬”可以通过查字典来理解，也可以抓住句子中的“即将到来”和“期待”这两个关键词来理解，还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。“憧憬”就是“对即将到来的这一天充满了期待与向往”。
2.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑不安”可以通过联系上下文来理解。小明把花瓶打碎了，他心里一定很害怕。同时，抓住“不安”这个关键词，可以体会到“忐忑不安”形容小明心里紧张不安。
小结：我发现：这些带点的词语都是以“忄、心”作为偏旁，都与心情有关，我们可以借助偏旁，并联系句子的意思来理解这两个词语。
理解词语意思的方法有：
查看注释、找近义词、联系上下文、联系生活实际、结合课文插图、创设情境朗读体验、问老师、问同学……
3.说说你是用什么方法理解下面带点词语意思的。
孙中山小时候在私塾读书。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
【设计意图】合理调整教学顺序，在总结方法的基础上，引导学生在实践中运用，通过拓展练习深化理解，更好地落实单元语文要素。
4.你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。
预设：春：和煦 鸟语花香 万象更新 春意盎然 春色满园
夏：炎热 骄阳似火 酷暑难耐 烈日当空 暴雨如注
秋：凉爽 秋高气爽 五谷丰登 天高云淡 秋色宜人
冬：寒冷 冰天雪地 鹅毛大雪 风雪交加 千里冰封
课件出示描述四季的词语
学习任务四：书写规范
课件出示要求写的生字，说说写这些生字时应该注意什么，怎样才能把字写好。
1.学生交流，教师重点指导。
铺：不要忘写最后一笔点。
臂：上宽下窄，下边“月”的撇变竖。（月字旁的字大多和身体部位有关）
假：左中两部写在竖中线左侧，右部写在竖中线右侧。
2.执笔姿势和坐姿口诀：写字姿势要注意，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。头摆正，肩放平，两腿并排脚放平，看谁姿势最端正。学生书写，教师巡视指导。
小结：我们在书写时，横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。（板书：书写规范——横平竖直）
学习任务五：日积月累
课件出示：
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
这些词语都是描写秋天的，第一排和天气有关，第二排和植物的变化有关，第三排是秋天的丰收。
选择上面的词语填空。
1.看到这片掉下来的黄叶，大家都知道秋天来了，真的是_____________啊！
2.秋天， 、硕果累累，是一个丰收的季节。
你还知道哪些这样的描写秋天的词语？
描写天气的： 金风送爽
描写植物的： 丹桂飘香 红叶似火
描写丰收景象的：硕果累累 瓜果飘香
描写动物的：北雁南飞 秋高马肥
学习任务六：检测评价
一、连一连。
远上寒山石径斜 写枫林
白云深处有人家 写枫叶特有的美
停车坐爱枫林晚 写山，写山路
霜叶红于二月花 写云，写人家
二、我能按要求写句子。
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（仿写比喻句）
荷叶上的露珠晶莹透亮，真像_____________________。
2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。（造句）
排列—— ______________________________________。
3.难道你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）
____________________________________________
4.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。（用加点词语说一句话）
____________________________________________
板书设计：
作业设置：
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。
2、说一说你最令你心动的文章。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共39张PPT)
统编版三年级上册
语文园地二
任务设计
学习任务一：单元回顾
学习任务二：交流平台
学习任务三：语句段运用
学习任务五：日积月累
学习任务四：书写规范
新知导入
学习任务一
单元回顾
新知讲解
本单元课文主要是围绕“金秋时节”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。目的引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第二单元的语文要素可归结为两点：
运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记。
正如本单元四篇课文给我们的启示那样，秋之美景，蕴含在生活中……
新知讲解
新课：
回顾可知新，接下来，就让我们走进课本，一起去看看语文园地给我们安排了什么样的精彩内容……
新知讲解
学习任务二
交流平台
新知讲解
请同学们仔细阅读交流平台，和
同学交流，说说你有什么样了不起
的发现？
交流平台
交流平台
新知讲解
1、这些书排列得并不规则，甚至有些凌乱。
联系上下文
凌乱：排列得不规则。不整齐，没有秩序。
新知讲解
2、小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
换词法
愉快：高兴；兴奋。快意；舒畅。
新知讲解
3、啊！多么明朗的天空。
查字典
明朗：明亮晴朗。
朗：晴朗
明：明亮
新知讲解
在理解词语时，我们要注意运用多种方法理解词语，提高理解能力，加快阅读速度。
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
查字典
找近义词
联系上下文
查看注释
结合课文插图
联系生活实际
新知讲解
学习任务三
语句段运用
新知讲解
说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。
“憧憬”可以通过查字典来理解，也可以抓住句子中的“即将到来”和“期待”这两个关键词来理解，还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。“憧憬”就是“对即将到来的这一天充满了期待与向往”。
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
新知讲解
“忐忑不安”可以通过联系上下文来理解。小明把花瓶打碎了，他心里一定很害怕。同时，抓住“不安”这个关键词，可以体会到“忐忑不安”形容小明心里紧张不安。
◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
新知讲解
我发现：这些带点的词语都是以“忄、心”作为偏旁，都与心情有关，我们可以借助偏旁，并联系句子的意思来理解这两个词语。
新知讲解
理解词语意思的方法有：
查看注释、找近义词、联系上下文、联系生活实际、结合课文插图、创设情境朗读体验、问老师、问同学……
新知讲解
1.孙中山小时候在私塾读书。
2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
说说你是用什么方法理解下面带点词语意思的。
新知讲解
词句段运用
你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。
炎热 夏日炎炎
凉爽 秋高气爽
寒冷 冰天雪地
新知讲解
春暖花开
草长莺飞
百花争艳
鸟语花香
春意盎然
姹紫嫣红
春
新知讲解
夏
骄阳似火
艳阳高照
挥汗成雨
炎炎夏日
烈日当空
绿树成荫
新知讲解
秋
果实累累
春华秋实
层林尽染
五谷丰登
秋风习习
金桂飘香
秋高气爽
新知讲解
冬
冰天雪地
鹅毛大雪
白雪皑皑
滴水成冰
傲雪凌霜
寒冬腊月
岁寒三友
新知讲解
学习任务四
书写规范
新知讲解
方法指导，规范书写
横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。
新知讲解
不要忘写最后一笔点。
上宽下窄，下边“月”的撇变竖。
左中两部写在竖中线左侧，右部写在竖中线右侧。
注意字的结构、笔顺和各笔画在田字格中的位置。
新知讲解
写字姿势要注意，
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离书本一尺。
头摆正，肩放平，
两腿并排脚放平，
看谁姿势最端正。
使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。
新知讲解
学习任务五
日积月累
新知讲解
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
这些词语都是描写秋天的，第一排和天气有关，第二排和植物的变化有关，第三排是秋天的丰收。
新知讲解
选择上面的词语填空。
1.看到这片掉下来的黄叶，大家都知道秋天来了，真的是_____________啊！
2.秋天， 、硕果累累，是一个丰收的季节。
一叶知秋
五谷丰登
新知讲解
描写天气的： 金风送爽
你还知道哪些这样的描写秋天的词语？
描写植物的： 丹桂飘香 红叶似火
描写丰收景象的：硕果累累 瓜果飘香
描写动物的：北雁南飞 秋高马肥
新知讲解
学习任务六
检测评价
新知讲解
远上寒山石径斜 写枫林
白云深处有人家 写枫叶特有的美
停车坐爱枫林晚 写山，写山路
霜叶红于二月花 写云，写人家
一、连一连。
新知讲解
1. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（仿写比喻句）
荷叶上的露珠晶莹透亮，真像_____________________。
2. 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。（造句）
排列—— ______________________________________。
请把下面的词语按照一定顺序重新排列。
一颗颗珍珠
二、我能按要求写句子。
新知讲解
3.难道你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）
____________________________________________
4.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。（用加点词语说一句话）
____________________________________________
新知讲解
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1.熟练掌握学习内容，做到举一反三。
2.课堂专注度高。
板书设计
语文园地二
交流平台
语句段运用
日积月累
作业设置
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。
2、说一说你最令你心动的文章。
谢谢
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