课件23张PPT。4.1 简单机械1这些能给我们提供方便的工具都称为机械．起重机挖掘机推土机？1、都有一根硬棒．（软的不行，直的弯的都可以）2、工作过程中都在转动.4、除固定不动的点外，还要受到两个力的作用（一个能使它转动，另一个阻碍它转动）．杠杆：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒叫杠杆。3、转动过程中有一点是不动的．（两个力方向不一定相反）
支点：使杠杆绕着转动的固定点（O）动力：使杠杆转动的力（F1）阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？动力臂(L1)：从支点到动
力作用线的垂直距离阻力臂(L2)：从支点到 阻
力作用线的垂直距离力的作用效果还与力臂有关。（1）找支点（2）画作用线：沿力的作用方向将动力、阻力的作用线画出来。(根据情况)（3）作垂线：过支点作动力、
阻力作用线的垂线段并标注。画力臂三步曲请收藏方法注意：力臂不是支点到力的作用点的距离模仿尝试：
1、画出下列杠杆的力臂杠杆的五要素O请收藏知识2、请你从下列实物中抽象出杠杆模型（画出
杠杆的五要素）开瓶器OF1F2实验 右手拿几本书，先让手下垂，左手掌贴着右上臂的前部。将右下臂抬起。你的左手感觉到右上臂的肌肉有什么变化？你能结合下图解释这一现象吗？思考？将你的头部抬起，或双脚踮起，
你的头部或脚板是否可以看做杠杆？有关力臂的问题？2 杠杆是否都是直的？力臂是＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿距离。思考讨论：1 力臂是一定在杠杆上吗？3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？答：不是答：杠杆可以是直的，也
可以是弯的答：要改变想一想?支点力的作用线的垂直1、关于杠杆的下列说法中，正确的是（ ）
A、杠杆必须是一根直棒
B、杠杆不一定要有支点
C、杠杆可以是直的，也可以是弯的
D、作用在杠杆上的两个力总是使杠杆向相反的方向转动CD练习2、下列关于力臂的说法中，正确的是（ ）
A、动力臂是指支点到动力作用点的距离
B、阻力臂是指支点到阻力作用线的垂直距离
C、动力臂与阻力臂之和等于杠杆长
D、当力的作用线通过支点时，力臂最大B练习课件21张PPT。4.2 简单机械2画出该杠杆的五要素 此时的秤处于什么状态？如果被称量的物体质量增加，秤还能保持此状态吗？想一想：什么是物体处于平衡状态?
那么什么是杠杆平衡？ 当杠杆在动力和阻力的作用下，保持静止状态或匀速转动状态，我们就说杠杆处于平衡。杠杆的平衡杠杆在什么条件下平衡？探究器材？杠杆及其支架，钩码，尺，线讨论：研究杠杆平衡时，下列哪一种方案好？·O·O思考与讨论★ 杠杆两端有两只可调节的螺母，能
起什么作用? ★杠杆为什么要调节成在水平位置平衡？ 好处：便于从杠杆上直接测出力臂
目的：排除杠杆自身自身重力对实验造成
的影响。 平衡螺母的作用:调节杠杆自身平衡研究杠杆的平衡·OF1?L1F2?L2??杠杆两边受到的力=钩码受到的重力杠杆的平衡条件：F1·L1=F2·L2动力χ动力臂＝阻力χ阻力臂动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。影响杠杆平衡因素：
不是力，不是力臂，而是两者乘积由此可得出什么结论呢?阿基米德曾说过这样一句话：“给我一个支点和一根足够长的棍，我就能搬动地球。” 你能用杆杠平衡条件来解释吗?结论应用 1、如图，杠杆恰好平衡，则下列操作可使得杠杆平衡的是：
A、左右各挂增加一个钩码
B、左右各向外移动一格
C、左右各减少一个钩码，并各向外移动一格
D、左边钩码向支点移动一格，右边减少一个钩码D20N10N15N2、判断下列图中的杠杆是否平衡？ABCDB如何用弹簧秤将下面杠杆调平？问题探究F3F2 F4F1哪个方向更省力？拉一拉１.为什么弹簧秤要竖直向上拉？思考与讨论答：①竖直向上拉最省力；
②便于从杠杆上直接测出力臂； ２.如果将弹簧秤向上斜拉，读数发生怎样变化？为什么？读数变大；因为力臂变小条件：杠杆已平衡（如图）1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？
２、两端增加相同质量的钩码，杠杆平衡吗？
３.将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？
４.将两端钩码远离支点移同样的距离，杠杆平衡吗？做一做问题探究23用铁锤拔钉的情景如图3-37所示，由图中所提供的数据，求出钉子对铁锤的阻力。做一做已知：F1＝50N L1＝20cm L2＝2cm
求 ：F2＝？解：根据杠杆的平衡条件：
F1L1＝F2L2
F2 ＝F1L1 / L2
=(50N X 20cm) / 2cm
=500N
答：钉子对铁锤的阻力为500N.1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( )
A.这两个力的大小必须相等
B.这两个力的力臂长短必须相等
C.力臂较长的那个力比较大
D.力臂较长的那个力比较小
2.要使右图杠杆保持平衡,
最省力的方向是( )
课堂练习DA3.在“研究杠杆平衡条件”实验中（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向 调（填“左”或“右”）（2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向 （填“左”或“右”）移动 格（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将 （填“保持水平”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）右右2顺时针转动4、如图，已知OA=20厘米，OB=10厘米，钩码重G=2牛，那么弹簧秤的度数F为 时，杠杆处于平衡，如果弹簧秤斜拉，则弹簧秤的度数会 （填“变大”或“变小” ），因为力臂 （填“变大”或变小）4N变大变小5．如图所示,某同学在做俯卧撑运动。可将他视为一个杠杆。他的重心在A点,重力为500牛,那么他将身体撑起，双手对地面的压力至少＿＿＿ 。若他在1分钟内做了30个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为0.4米，则他的功率至少为＿＿＿瓦。 300牛602.用力F1(始终竖直向上方向)将木棒从A→B→C举起,F1大小如何变化?1.用力F2(始终与木棒垂直方向)将木棒从A→B→C 举起,F2大小如何变化?始终不变先变大,后变小6、课件18张PPT。4.3简单机械条件：杠杆已平衡（如图）1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？
２、两端增加相同质量的钩码，杠杆平衡吗？
３.将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？
４.将两端钩码远离支点移同样的距离，杠杆平衡吗？做一做问题探究23在用撬棒撬石头时，通常人们所用的动力比石头给撬棒的阻力要小，这是为什么呢？（作出五要素）省力杠杆（动力臂大于阻力臂）F2F1L1L2Oh2h1省力杠杆：Oh1 ＞ h2省力、费距离有何特点？费力杠杆（动力臂小于 阻力臂）F2F1L1L2O费力杠杆：h2h1O费力、省距离h1 ＜ h2有何特点？等臂杠杆：动力臂等于阻力臂F2F1L1L2OL2 ＝ L1Ｆ2 ＝ F1等臂杠杆不省力，也不省距离如图杠杆分别是哪种杠杆？讨论讨论：
如何正确选用这些剪刀？为什么？P82例题：道钉橇有关尺寸如图所示，若在A点竖直向下的作用200牛的力，道钉橇对道钉会产生多大的力？·OL21.2米6厘米 如果这个力还不能将道钉拔出，在保持手的作用力大小和作用点不变的情况下采用什么方法可以增大道钉橇对道钉的作用力？┗注意：在支点和动力作用点确定的情况下，沿与支点和力的作用点的连线垂直的方向用力，力臂是 最长的，力是最省的。如图所示，在课桌的C点用最小的力把桌腿B抬离
地面，在抬起时桌腿A没有滑动。请在C点画出这个力的示意图，并标出它的力臂l。 1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( )
A.这两个力的大小必须相等
B.这两个力的力臂长必须相等
C.力臂较长的那个力比较大
D.力臂较长的那个力比较小
2.要使右图杠杆保持平衡,
最省力的方向是( )
课堂练习DA
3.如果有一架天平是不等臂的，天平的左臂比右臂稍长，则用这架天平来称量物体的质量时，称出物体的质量（ ）
比实际物体的质量大些 B.比实际物体的质量小些
C. 比实际物体的质量一样大 D.无法确定4. ①剪铁皮的剪子、②钓鱼杆、③天平、 ④电工钳,其中省力的杠杆是________省距离的杠杆________,等臂的杠杆是__________.1、4 32A5. 用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅常在扳手柄上再套一节管子，如图。这样就可以比较容易地拧下螺母，这是因为（ ）
A、套上的管子较重，可以省些力
B、套上的管子较粗，使用比较方便
C、套上管子后增大了动力臂，可以省力
D、套上管子后增大了力C6.右图为人的上肢图解，此时手托着质量为1千克的物体, 则肱二头肌收缩时所承受的力为（ ）
A.小于9.8牛顿 B.大于9.8牛顿
C.等于9.8牛顿 D.等于1千克 B2.用力F1(始终竖直向上方向)将木棒从A→B→C举起,F1大小如何变化?1.用力F2(始终与木棒垂直方向)将木棒从A→B→C 举起,F2大小如何变化?始终不变先变大,后变小省力杠杆费力杠杆费力杠杆课件17张PPT。第四节 简单机械
---第4课时
民工要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？这种周边有槽，能绕中心轴转动的轮子就是滑轮。 探究活动1.观察滑轮，并指出它的结构特点。
2.请用滑轮、细线、铁架台等设计器材，使用一只滑轮提升重物，你能想出几种不同的提升方法？滑轮的位置固定不动定滑轮滑轮随重物移动动滑轮探究活动1、用弹簧测力计测出钩码的重，G1＝ 。通过定滑轮用弹簧测力计匀速向下拉动钩码，记录弹簧测力计的读数F1＝ ，并与钩码的重相比较。同时注意观察F1拉过距离与重物上升高度间的关系定、动滑轮各有什么好处呢？F1G1G2F22、先用弹簧测力计测出钩码和动滑轮的总重，G2＝ 。通过动滑轮用弹簧测力计匀速向上拉动钩码，记录弹簧测力计的读数F2＝ ，并与钩码和滑轮的总重相比较。同时注意观察F2拉过距离与重物上升高度间的关系
定滑轮不能省力，但能够改变力的作用方向，拉力与重物通过的距离相等 动滑轮可以省一半力，但不能改变力的作用方向，而且动力移动的距离大于钩码上升的距离。
结论：为什么使用定滑轮不能省力？想一想：定滑轮相当于一个等臂杠杆通过定滑轮用弹簧测力计匀速向如图所示竖直向下、斜向下、水平拉动钩码，则弹簧测力计的读数F是否改变?F1G1F2F3F1＝F2＝F3＝G1想一想使用定滑轮不能省力，为何还用？为什么使用动滑轮省一半力？想一想：动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂两倍的杠杆Ｇ支点在哪？固定端绳子与滑轮相切处通过动滑轮用弹簧测力计匀速向如图所示竖直向上、斜向上，则弹簧测力计的读数F是否改变?F1G1F2F3想一想F1﹤F2 ﹤ F3F=2G巩固练习：1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）1002.如图所示，木块在桌面上匀速滑动，拉力F为2牛，木块所受摩擦力为____牛。43.动滑轮下面挂一个20千克的物体A挂物体的钩子承受_______牛的力,挂绳子的钩承受_________牛的力(动滑轮重不计).
F=____N，当重物上升1m那么
F端上升____m，
如果动滑轮的重为20N
那么F此时的拉力为_____N，
当重物上升1m那么F端又上升
_____m。1969898210824.如图所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G= N，绳固定端拉力为 N，重物上升10cm，力F向上移动 cm。 555FF1F2F3(1)(2)(3)1、用滑轮按图中三种不同方式，拉同一物体在相同的水平面上做匀速直线运动，摩擦力10牛，比较三个力的大小关系？2、当物体移动0.2米，拉力移动的距离是几米？3、当物体移动的速度是0.1米/秒，拉力移动的速度是几米/秒？
4、当三个图中的拉力相等时，三个图中的摩擦力大小关系如何？课件15张PPT。第四节 简单机械
---第5课时1、定滑轮：位置固定不动的滑轮一、定滑轮与动滑轮2、动滑轮：位置随重物移动的滑轮特点： 省一半力，但不能改变力的方向， S＝2h实质：等臂杠杆实质：动力臂为阻力臂的两倍的省力杠杆特点：不能省力，但可以改变力的方向,s＝h l1＝ l2 F＝G想一想：如果想要既能省力，又能改变力的方向，那怎么办？滑轮组由若干个定滑轮和动滑轮组成的装置叫滑轮组，既可以省力，又能改变力的方向 。 活动1、用弹簧秤测出钩码和动滑轮的总重,G=___。
2、如图甲方式匀速拉动绳子，弹簧秤的读数F１=__
3、如图乙方式匀速拉动绳子，弹簧秤的读数F2= ___。甲乙F1F2
23此时重物和动滑轮的总重由___段绳子承担。此时重物和动滑轮的总重由___段绳子承担。分析原因使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子承担，所用力就是物重和动滑轮的几分之一，力上升的距离是物体上升距离的几倍实验结果：（不计绳重和摩擦）由图中滑轮组求出各拉力F与重物G的关系（设动滑轮重不计）
（１） （２）（３） （４） （５） （６）
（１）F= G； （２） F= G ； （３）F= G ；
（４）F= G ；（５） F= G； （６） F= G
绳的起始端与绳子段数n之间有何关系？奇动偶定总结1.不论是定滑轮还是动滑轮，滑轮两侧绳子承担
的力相等
2.绳子段数的判别方法：只要数出有几段绳子吊着
动滑轮，绳子段数就是几。（如果绳子的起始端固
定在定滑轮上，绳子段数为偶数；当绳子的起始端
固定在动滑轮上，绳子段数为奇数，故有“奇动偶
定”之说
如图11.3.5所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，用这个滑轮组提升重为300牛的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦）
（1）在图甲上画出当动力F=150牛时绳子绕法；
（2）在图乙上画出当动力F=100牛时绳子的绕法。 图11.3.5使用滑轮组时，动滑轮和重物的总重由几股绳子承担，提起重物所用的力就是总重的几分之一；重物上升高度为h，则绳子自由端移动距离为nh。即S绳=nh物重物上升速度为v，则绳子自由端移动速度为nv。即v绳=nv物结论例题 缠绕滑轮的绳子能承受的最大拉力为300牛，用它连接成如图的滑轮组，能否提升重为600牛的重物？（已知动滑轮重20牛，摩擦及绳的重力不计）二、滑轮组在水平位置的例题1、如图所示，用此滑轮组匀速拉动放在水平面上的物体，若物体重150牛，物体与水平面间的摩擦力为30牛，则所需拉力F为________牛。（滑轮重及摩擦均不计）分析：如图所示，绳子股数
n = 3 则拉力 F = 1/3f 102、如图所示，物体重力为100N，在大小为20N的水平拉力作用下匀速前进，这时物体受到的摩擦大小等于__________N（滑轮重及摩擦不计）分析：如图所示，绳子股数
n = 2则摩擦力 f = ? F104、如图所示,物体A重G＝80N, 在拉力下匀速前进, 物体A受到的摩擦力f＝60N,此时拉力F等于＿＿＿＿N.（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）303、如图所示，用滑轮组牵引重物在水平地面上匀速移动，已知所用拉力F=100N，滑轮本身的重及摩擦不计，则重物与地面间的摩擦力是多少牛顿？当物体移动1.5m时，绳子自由端拉过的距离是多少？解：n=3,F=1/nf则 f = nF =3 × 100N = 300N
S自= nS物 = 3 ×1.5m = 4.5m图11.4.21、物体A通过动滑轮在水平拉力F的作用下沿水平
面以2米/秒的速度匀速运动，此时弹簧秤B的读数
为8牛顿，如果动滑轮，绳子，弹簧秤的重力和摩
擦均不考虑，那么物体A与水平面的摩擦力以及2秒
内F所做的功分别为：
A. 8牛顿，32焦耳 B.16牛顿，32焦耳
C. 8牛顿，64焦耳 D.16牛顿，64焦耳。C巩固练习
2、如图所示，三个滑轮拉同一物体在水平面作匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2、F3那么有（ ）
A、F1>F2>F3 B、F1 C、F2>F1>F3 D、F2（1）拉力F的大小。
（2）拉力F所作的功。
（3）拉力的功率40N480J96W课件19张PPT。第4节 简单机械---机械效率帮小明想想可以用哪些方法将这袋重为500牛的米，匀速从一楼搬到高度为3米的三楼？快点帮帮我！！帮帮忙： 一、直接搬二、定滑轮三、动滑轮四、滑轮组一、直接搬二、定滑轮三、动滑轮四、滑轮组使用任何机械都不省功不希望做的功希望做的功例：用如图所示的滑轮组提升重为600牛的重物，动滑轮重20牛，则拉力要多大？（摩擦及绳的重力不计）F＝1/2（G物＋G动） ＝1/2（600牛＋20牛）＝310牛若要使重物上升2米，绳子自由端需拉过几米？s＝2h＝2×2米＝4米拉力所做的功是多少焦？W＝Fs＝310牛×4米＝1240焦提升（克服）重物所做的功是多少焦？W＝G物h＝600牛×2米＝1200焦提升动滑轮所做的功是多少焦？W＝G动h＝20牛×2米＝40焦有用功 ：使用机械时，对人们有用的功
（必须做的）额外功 ：人们不需要但又不 得不做的功总功 ：有用功与额外功的总和，即
W总=W有用+W额外注：通常总功指对机械所施加的动力所做的功一、有用功、额外功、总功W总=FsW有用=G物hW总﹥W有用 用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功？那部分是额外功？如果桶掉进井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功？讨论：讨论１、在图中用动滑轮提升重物的过程中，除了克服动滑轮自重和摩擦力所做的额外功外，还需要做哪些额外功？你希望额外功大一些还是小一些？２、请从功是能量转化的量度的角度，对有用功、额外功和总功进行分析。怎样描述机械工作时能量的利用率？有用功＝重物增加的势能额外功＝动滑轮增加的势能
+摩擦产生的内能总功＝人提供的能量总结：使用机械做功时，有用功在总功中所
占的比例越大，说明利用机械工作的
效率就越高，或者说机械工作时能量
的利用率越高。有用功跟总功的比值叫做机械效率1、有用功跟总功的比值叫机械效率(2)有用功总小于总功,所以机械效率总小于1 思考机械效率会大于１吗?为什么?公式： (1)机械效率一般用百分数表示，没有单位 二、机械效率(3)机械效率与功率大小与做功多少均无关 起重机的机械效率是60%它表示什么意思？ 使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40％是额外功．思考：你希望额外功大些、还是小些？如何提高机械效率（与哪些因素有关）１.减小动滑轮自重来减少额外功F3.增加提升物体的重力来增加有用功2、减小机械间的摩擦力来减少额外功思考：增加提升重物的高度可以吗？思考：不可以机械功率与机械效率有什么区别？思考：１.功率是描述物体做功快慢的物理量；机械效率是描述总功中有用功占多大比例的物理量2.功率是有单位，而机械效率无单位3.功率与机械效率之间无因果关系。功率大的机械，机械效率不一定高4.机械效率并不是固定不变的，而是随着不同的工作状态和环境而变化的。同一滑轮组，提升的重物不同，其机械效率不同，提升的重物越重，机械效率越高。1．有用功越多，机械效率越高
2．额外功越少，机械效率越高
3．物体做功越慢，机械效率越低
4．做总功越多，机械效率越低
5．做相同的有用功,额外功越少,机械效率越高
6．有用功总小于总功,所以机械效率总小于1
7．做的额外功一定时,总功越少,机械效率越高判断：下面说法中是否正确．××××√√√例题 如图所示的滑轮组将重物匀速提高0.5米，人对绳的拉力是600牛，已知物重1000牛，求：
(1)绳的自由端被拉下的长度
(2)拉力做的有用功
(3)拉力做的总功
(4)此滑轮组的机械效率１、下列说法正确的是 （ ）
Ａ.机器效率的机械，功率一定大。
Ｂ.做功时间长的机械，功率一定小。
Ｃ.功率大的机械，做功一定多。
Ｄ.所有机械的机械效率都小于1。练习Ｄ2．用滑轮组提升重物,可以提高滑轮组机械效率的方法是( ).
??? A. 改变绕绳方法 ??B. 增加重物提升高度
??? C. 减少重物提升高度??? D. 增加物重D
3．甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计。则（ ）
A．手的拉力：F甲=F乙；机械效率：η甲=η乙
B．手的拉力：F甲＜F乙；机械效率：η甲＜η乙
C．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＜η乙
D．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＞η乙D4.某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组
（每个滑轮重相同）匀速提起相同的重物．不计绳
重及摩擦，下列说法正确的是（ ）
A．?甲图省力，机械效率甲图大??????
B．?甲图省力，机械效率一样大
C．?乙图省力，机械效率一样大??????
D． 乙图省力，机械效率乙图大
?????????????C5.如图8所示，物体重100 N，当它沿水平面运动时
受到的摩擦力大小为60 N，用滑轮组使物体沿水
平面以0.2 m/s的速度匀速运动20 s.若绳重、滑轮
重及滑轮轴的摩擦均可忽略，则水平拉力F的功率
为________W.如果滑轮组的机械效率为80%，则
拉力做功的功率为________W. ??????????????????1012.56．如图所示的滑轮组将重为500N的物体匀速提升2米，已知滑轮组的机械效率为80%
（1）绳的自由端被拉升了多少米？
（2）所做的有用功为多大？
（3）所做的总功是多少？
（4）绳的拉力F是多大？课件11张PPT。第4节 简单机械---斜面探究测量斜面的机械效率1、测量斜面的机械效率需测量哪些？2、根据所测的量，需要哪些仪器？3、设计实验方案。4、由实验测量出的数据算出斜面的?。斜面 （确定实验步骤，设计表格）斜面FLW动力=W斜面克服重力=ＧhFL=Ｇh光滑斜面LhGFACBFLW动力=W斜面克服重力=ＧhFL=Ｇh+f L不光滑W斜面克服摩擦力力=f L100%2.斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之一。3. 同一物体升高相同的高度，斜面越长越省力。 1.使用斜面可以省力，但费距离斜面4. 斜面的机械效率与斜面倾斜程度有关，在其他条件不变时，斜面越陡，机械效率越高 5. 使用任何机械，可以省力，也可以省距离，
但不能省功 日常生活中有很多事物应用斜面的原理而达到省力的目的，如楼梯、蜿蜒而上的山路等 人们骑自行车上坡时，往往在斜坡上骑“S”形路线，这样做的目的是为了( ).
??? A. 提高功率 ??B. 提高机械效率
??? C. 省功??? D. 省力D总结：几种机械的有用功、额外功、总功及机械效率的特殊公式比较G物hfS物G物hG动h+WfWf绳fLF.nhF.ns物FLη =G物
nFη =f
nFη =G物h
FL1.用滑轮组拉物体水平运动时，克服地面的摩擦做的功是有用功，拉力所做的功时总功。2.用滑轮组拉物体在竖直方向运动时，克服物体的重力做的功是有用功，拉力所做的功是总功。巩固练习1.如图所示，有一斜面长为L，高为h，现用力F沿
斜面把物重为G的物体从底端匀速拉到顶端。已知
物体受到斜面的摩擦力为f,则下列关于斜面机械效
率η的表达式正确的是
A. ???????????????????????????????????? B. ???????????????????????????????
C. ????????????????????????????????????????? D. ??????????????????????????????
??????????????????????????D2.沿着长5m,高1.5m的斜面把重为800N的物体由底
端匀速推向顶端，若斜面是光滑的，则推力是多少
？若实际推力是300N，若斜面的机械效率是多少？
此时斜面对物体的摩擦力是多少？
