统编版语文六年级下册14《文言文二则》第一课时课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
文言文二则（第一课时）
诵读古文，传承经典。
借助注释理解、查工具书理解、联系上下文理解、联系生活经验理解……
你积累了一些理解文言文的方法？
学 弈
下棋
学习下棋
学 弈
谁教？谁学？怎样学？
结果怎样？
孟子
名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自《孟子·告子上》。
1.自由读课文，画出生字，练习拼读。
2.反复练读，把文言文读正确、流利。
yì wéi hónghú zhuó
弈 惟 鸿 鹄 缴
jiǎo(缴费、收缴）
缴
zhuó（弓缴）
学 弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
为
为
为
wéi
wéi
wèi
表示肯定的语气。
表示疑问，读yú。
也
与
学 弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人
弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人
虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴
而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其
智弗若与？曰：非然也。
学 弈
弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若/之矣。为是/其智弗若与？曰：非/然也。
对照课本注释，理解文言句的意思。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。
为是其智弗若与？曰：非然也。
虽与之俱学，弗若之矣。
说说文言句的意思。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
的人
表示肯定的语气
弈秋，通国之善弈者也。
惟弈秋之为听；
一人虽听之，
思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
的
……的教导
弈秋的教导
鸿鹄
他，指专心致志的那个人
请你用自己话说说这个故事，可以在理解原文的基础上通过想象丰富故事细节。
快问快答
1.弈秋，何许人也？
弈秋，通国之善弈者也。
2.使弈秋干什么？
使弈秋诲二人弈。
3.二人怎么学？
其一人专心致志，惟弈秋之为听; 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之
4.结果怎么样？
虽与之俱学，弗若之矣。
是什么造成了这样的结果？
学习态度不同
你能用四字词形容他们的学习态度吗？
专心致志
全神贯注
聚精会神
一心一意
心不在焉
左顾右盼
一心二用
心猿意马
学习了这篇文言文，你懂得了什么道理？
学习必须专心致志，不可三心二意。
生活中也有很多这样的例子，你能根据课件的空缺大胆仿文一则吗？
生活中也有很多这样的例子，你能根据课件的空缺大胆仿文一则吗？
学 渔
小东 ，通班之善渔者也。使小东诲小南小北二人渔 ，其小南专心致志，惟小东之为听；小北虽听之，一心以为有蝴蝶将至，思举网而捕之。虽与小南俱学，弗若小南矣。为是小北智弗若与？曰：非然也。
通过这一节课的学习，你有什么收获？
会读文、明句意、讲故事、悟道理、学仿文……
作业布置
续写《学弈》
如果学弈不专心的那个人知错悔改，后面会发生什么样的故事呢？放飞你的想象，续写这个故事。