海南省儋州市川绵中学2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题（含解析）

川绵中学2022-2023学年高二下学期期末考试
语文试卷
考试时间：150分钟；
注意事项：
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
一、非连续性文本阅读（1-5题，共17分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
数字技术可以使历史文化遗产以全新的方式永久保存，有利于传承民族文化记忆。作为新时代文化建设重大基础性工程，国家文化大数据体系建设已被纳入国家“十四五”规划，中国化遗产标本库、中华民族文化基因库、中华文化素材库等正在建设中。在这些文化数据库中，关于文化遗产将按照一定标准结构化存储于服务器中，实现专业资源分类和系统资源整合，并可以通过有线电视网络实现与千家万户的连接。届时，无论是单纯地学习了解传统文化，还是发文创产品，抑或是进行学术研究，都可以通过终端方便地从上述文化数据库中查阅提取素材。
在对文化遗产元素的应用上，数字虚拟仿真等技术能够推动文化产业突破各种介质、载体及时空界限，实现文化创意跨载体呈现、跨时空交互，从而为文化产业创造出新业态和新场景，同时也会拓展传统文化传播的边界和想象力。
目前，已有不少机构借助 5G、ARVR、人工智能等技术推出了大量数字文化精品。比如，北京冬奥会开幕式用激光与数字光影机械装置，为观众呈现了非物质文化遗产“二十四节气”，让中国文化的内核得到完美表达。河南卫视的《唐宫夜宴》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》系列节目，以““5G+AR”技术将虚拟场景和现实舞台结合，将传统文化与前沿科技创新交融，让舞蹈国宝梦幻联动，提升了传统文化的穿透力。还有一些机构利用数字技术推出实景游戏体验、博物馆场景角色扮演等项目，给人们带来别样的文化体验。
数字技术的加速应用和迭代，深刻地影响着优秀传统文化现代表达方式的创新以及优质文化产品的供给力度，成为激发文化建设活力的关键所在。随着整个国家消费升级步伐的加快，人们不再执着于单纯的物质消费，而更加看重文化消费和精神体验，更在乎文化消费品是否具有超出想象的创意性和直抵人心的感染力。丰富的文化遗产资源能够为消费注入美学创意、设计创新，助力消费需求从“物质型”向“精神型”转变，而数字技术作为催化剂，能够将文化元素以多元方式导入消费领域，满足人们新的消费偏好、新的消费场景要求，进一步提升消费品质。
需要注意的是，数字技术对文化遗产的影响并不完全是正面的、积极的。例如，在大众流行文化的快速迭代中，数字经济的“快”与传统文化的“慢”之间形成较大反差，不是所有文化遗产都能幸运地搭上数字技术快车，那些登不上数字技术快车的文化遗产可能会面临更加严峻的生存危机。另外，在科技与文化的融合中，文化始终是内核和灵魂，而数字技术只是工具和载体。可是，不少所谓的文化科技产品，虽然外表绚丽，也运用了不少新技术，但没有多少文化内容。文化遗产成为其引流和营销的噱头。
(摘编自黄隽《数字技术为文化遗产带来了什么》）
材料二：
追根溯源，数字技术具有天然的优势，利用技术创新使得古籍的整理出版工作速度大大加快。古联公司集合古籍爱好者建设运营古籍整理平台，利用人工智能技术开发出古籍文字识别、自动标点、繁简转换等技术，不仅能够减轻古籍整理者字字校对的负担，更能将古籍文献的文本内容和图像迅速转换为数字数据，通过新媒体随时随地为读者提供简体古籍文献，大大缩短了古籍“重获断生”的整理时间。同时，利用数字技术能节约读者阅读繁体古籍文字的时间，拉近古籍与读者的距离。
更进一步而言，数字技术更断了古籍文献的呈现形式。现今，古籍文本的实物展示和整理出版日趋活跃，短视频解读古籍日益火热，古籍数字化教材编写逐步开展。古籍爱好者利用数字技术将古籍转化为数字数据，通过短视频、朗读、音乐、书法等多种吸引读者兴趣的形式动态星现，如此一来，读者可以通过多种形式灵活了解古籍的深厚思想内容，推动优秀的典籍蕴含的传统文化创造性转化、创新性发展。
古籍“活”起来不能止步于此，如何更好利用数字技术让古籍“活”起来传下去呢？正如古联公司未来所要努力的，在现有古籍数字化的基础上，应当加强多民族古籍文献的数据库建设，更应当开展跨学科人才培养和古籍数字化教材编写等工作，建设起集古籍人才培养、资源整理出版、数字化创新于一体的平台，真正做到数字技术“籍合”优秀典籍；此外，还可以将古籍的图文信息通过数字技术制作成文创产品，通过多种样式提供消费者使用。
(摘编自王超《巧用数字技术，让古籍“活”起来传下去》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 我国对文化遗产数字化十分重视，将其大数据体系建设纳入国家“十四五”规划，建立种文化数据库。
B. 数字虚拟仿真等技术可推动文化产业突破各种介质、载体和时空界限，为文化产业创造出新业态和新场景。
C. 数字技术的加速应用和迭代对我国优秀传统文化现代表达方式的创新具有决定性的作用，影响着整个国家消费升级的步伐。
D. 人工智能对古籍文字识别、自动标点、繁简转换等提供了支持，使得人们整理古籍文献的速度大大加快
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 材料-第三段运用例证法论证了数字技术对文化遗产的保护与传承所产生的效果。
B. 材料一和材料二都谈到了“数字技术与文化遗产的关系”，但二者的侧重点并不相同。
C. 材料一指出了数字技术对文化遗产影响的正反两面性，使论证更理性，有思辨色彩。
D. 古联公司在多民族古籍文献数据库建设和人才培养方面取得了巨大的成就，做到了数字技术“籍合”优秀典籍。
3. 下列选项中，最适合作为论据支撑“利用数字技术让古籍‘活’起来传下去”观点的一项是（ ）
A. 国家图书馆古籍馆副馆长陈红彦建议，将古籍保护设立为一级学科有效整合现阶段相关学科资源。
B. 南京图书馆通过复刻古籍袁枚的(随园食单》并拍成小视频，让古籍在网络上火了一把。
C. 退休后的古籍修复师李英没有像其他退休的人那样去赏花踏青，而是在国家图书馆古籍馆继续文献修复工作。
D. 祁县图书馆从《昌黎先生集考异》一书中精选出十八枚印章作为棋子复活古代类游戏《十八子围老虎》。
4. 为什么说“数字技术对文化遗产的影响并不完全是正面的、积极的”？请简要说明。
5. 某地有一批古籍需要进行数字化保护，请根据以上材料提两点建议。
二、文学类阅读-单文本（6-9题，共18分）
阅读下面的文字，完成小题。
桃之夭夭
格致
①我家的屋后有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。
②桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了。这样的美景，并没有谁多看一眼，那一树妖娆的桃花，自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着。等桃花谢了，我的目光停留在北窗外的时间反而多了起来。那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看。桃花简单，一眼就看清楚了。但层层叠叠的桃叶和藏身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。
③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对。我一出生桃树就在那里。我没出生呢，桃树也在那里。我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树、樱桃树。它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我的童年世界。
④长大了才知道，在北纬43度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的。可我家的桃树存活了，并且过冬了。现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹。
⑤这个奇迹是父亲一手创造的。桃树生长在比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但又没有迁徙的能力，于是他就将一棵温暖地区的果树迁徙了过来，让一棵桃树来到我们的家园。我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜。我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味。
⑥父亲的桃树有着特殊的造型：它的所有树枝都朝向西方，树身像被强劲的东风压得抬不起头的样子。桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系。这里厉害的不是东风，而是西北风。如果桃树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对。这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯腰，由我父亲说了算。我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。
⑦父亲用草绳把桃树一道一道地捆好，然后在树的下面挖坑——父亲总是习惯在树的西面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋进土里。父亲总是在秋天把那么大的一棵桃树从头到脚埋到土里，这等于给桃树穿了一件大棉袄。等冬天来了，大雪一层又一层地把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣。让一棵树钻进土里冬眠，这是父亲的思维。我不知道还有谁会这么做。
⑧第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平。这时我才明白，秋天的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天。李子树、海棠树、杨树、榆树……几乎所有的树都不用埋，都能过冬，只有那棵桃树需要在土里冬眠。春天，父亲又把它从泥土中唤醒，那弯腰的桃树照常开花、结果。我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，侍弄一棵这样娇贵的桃树。
⑨桃子成熟的时候，每年都要丢失一些桃子。几次之后，我妈有了对策，她赶在别人来摘桃子之前，在傍晚的时候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分还是绿的，但已经成熟了，那是我此生吃过最好吃的水果。在我们家，判断桃子成熟与否，不看桃子是否红了，而是用手一捏，软了，就是成熟了。有谁吃过还绿着却已熟透的桃子？那种甜，是不可以描述的。
⑩每年的秋天，我家的北窗台上，会摆着一排排粉红色的桃核，那是我和姐姐放在那里玩的。等它们在风中干透以后，互相磕碰的声音非常悦耳。
在桃树还繁花似锦的时候，我的父亲却死了。父亲死在一个春天，那棵桃树在父亲已不在人世的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来。秋天，在那个没有了我父亲的秋天，桃树仍忍住悲伤，把桃子挂满枝头。那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得无法描述，依然有一排粉红色的桃核摆在北窗台上，进出的风吹拂它们……
我不知道，那年秋天的桃子是最后的桃子了。
冬天的时候，我看见桃树仍站在北窗外的寒风里，几片红色的叶子在抖动。下雪了，桃树上挂满了雪花；起雾了，桃树上挂满了冰花。
第二年春天，李子树开花了，樱桃树开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。
（选自《2018年中国散文精选》，有删改）
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 父亲不辞辛劳地侍弄娇贵桃树，为了帮助桃树过冬，他还想到了把它埋进土里的办法，显示了生活的智慧和深沉的父爱。
B. 父亲用心种下的桃树结的桃子特别地香甜诱人。因此，每年桃子还没红的时候，就会丢失一些。
C. 春暖花开，桃子甘甜，浅层看来，是我的童年比其他的孩子多了一些快乐；深层含义则是我比别的孩子多了一些父爱的滋味。
D. 没有了父亲的呵护，桃树就如孤儿般可怜，在寒风里“几片红色的叶子在抖动”，这段话也写出了我对父亲去世的难过与伤心，以及我对父亲的怀念。
7. 下列对本文艺术手法的分析，不正确的一项是（ ）
A. 第④段在文章中作用比较关键，关键词是“奇迹”，下文就是围绕这个词来叙述的。
B. “侍弄”一词既形象生动，又准确到位。写出了父亲对桃树的喜爱，也写出了父亲的耐心与智慧，表达了我对父亲的赞美之情。
C. 文中的细节描写非常突出，两次写到桃核在风中磕碰的声音是表明虽然父亲走了，但他的爱却如桃核般永驻我心。
D. 文章以景结情，侧面表达了作者对桃树死去伤心和对父亲离世的悲伤与怀念，升华主旨，总结全文，首尾呼应，言有尽而意无穷。
8. 文中的“父亲”是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。
9. 文章第⑧段主要运用了哪些表达方式？请结合内容分析各种表达方式的作用。
三、文言文阅读（10-14题，共20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
张孝祥，字安国，历阳乌江人。读书过一目不忘，下笔顷刻数千言。年十六，领乡书，再举冠里选。绍兴二十四年，廷试第一。考官已定埙冠多士，孝祥次之。高宗读埙策皆秦桧语，于是擢孝祥第一，而埙第三。谕宰相曰：“张孝祥词翰俱美。”
上之抑埙而擢孝祥也，秦桧已怒，既知孝祥乃祁之子，祁与胡寅厚，桧素憾寅。于是风言者诬祁有反谋，系诏狱。会桧死，魏良臣密奏散狱释罪，遂以孝祥为秘书省正字。
初，孝祥登第，出汤思退之门，思退为相，擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈，孝祥与澈同为馆职，澈老成重厚，而孝祥年少气锐，往往陵拂之。至是澈为御史中丞，首劾孝祥奸不在卢杞下，孝祥遂罢。
寻除知抚州。年未三十，莅事精确，老于州县者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁剧，孝祥剖决，庭无滞讼。属邑大姓为奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟数万。明年，吴中大饥，迄赖以济。
张浚自蜀还朝，荐孝祥，召赴行在。孝祥既素为汤思退所知及受浚荐思退不悦孝祥入对乃陈二相当同心戮力以副陛下恢复之志上嘉之。会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟。宣谕使劾孝祥落职，罢。复集英殿修撰、知静江府，治有声绩，复以言者罢。俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事。复待制，徙荆湖北路安抚使。筑寸金堤，自是荆州无水患，置万盈仓以储诸漕之运。
进显谟阁直学士致仕。请祠，以疾卒，年三十八。孝宗惜之，有用才不尽之叹。孝祥俊逸，文章过人，尤工翰墨，尝亲书奏札，高宗见之，曰：“必将名世。”
（节选自《宋史·张孝祥传》，有删改）
[注]①埙xūn：秦桧的孙子秦埙。②卢杞：唐朝宰相、巨奸，曾先后陷害杨炎、颜真卿等人。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐思退/不悦/孝祥入对/乃陈二相/当同心戮力以副/陛下恢复之志
B. 孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐思退/不悦/孝祥入对/乃陈/二相当同心戮力以副陛下恢复之志
C. 孝祥既素汤思退所知/及受浚荐/思退不悦孝祥/入对/乃陈二相/当同心戮力以副陛下恢复之志
D. 孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐/思退不悦/孝祥入对/乃陈/二相当同心戮力/以副陛下恢复之志
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 廷试又称殿试，科举制度中最高一级的考试，贡士才可以参加，一般由皇帝在殿廷之上亲自主持。
B. 文中“祁与胡寅厚，桧素憾寅”的“厚”与“澈老成重厚，而孝祥年少气锐”的“厚”意思相同。
C. 路，宋元时期行政区划名称，宋代的路相当于现在的省，此处“路”与“烽火扬州路”的“路”同义。
D. 致仕指古代官员正常退休，致仕一般年龄为七十岁，有疾患则提前；官员也可自请退职，如“乞骸骨”。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 张孝祥聪慧过人，颇受赏识。他年少时读书过目不忘，才思敏捷，十六岁时，被乡里推荐为第一名，后来高宗称赞他词翰俱美。
B. 张孝祥年轻有为，能力出众。他担任抚州知府时，处理事情精明、准确；任平江府知府，不怕事务繁重艰巨，没有留下积压的案件。
C. 张孝祥治洪有方，造福百姓。他在担任潭州知府时，组织修筑了寸金堤，去除荆州水患；又设立万盈仓来储备漕运的粮食。
D. 张孝祥才思敏捷，擅长书法。高宗看了他写的奏章，称赞他将来必定名传后世。他英年早逝，孝宗深感痛惜。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）会桧死，魏良臣密奏散狱释罪，遂以孝祥为秘书省正字。
（2）属邑大姓为奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟数万。
14. 高宗称赞张孝祥“必将名世”的原因是什么？请简要概括。
四、古代诗歌阅读（15-16题，共9分）
阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。
喜见外弟又言别
李益
十年离乱后，长大一①相逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事②，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
【注】①一：副词，可作“竟然”或“忽而”解。②沧海事：比喻世事的巨大变化。
15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联介绍二人相逢的背景：社会大动乱致使两人长期音信阻隔；“一”对比“十年”，表明对重逢的意外。
B. 颔联正面描写重逢。运用了细节描写，连用四个动词，层次清晰地写出两人由不识到相认的神情变化。
C. 颈联上句化用典故，突出了十年间世事的巨大变化；下句表明二人叙谈得十分人神，以至于忘了天色。
D. 尾联以景结情，虚实结合，描写两人聚散匆匆，表弟明日走在巴陵道上途经重重秋山，去路遥遥的情景。
16. 这首诗表达了作者哪些情感？请结合全诗简要概括分析。
五、情景默写（每空1分，共6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遇到嫉妒和造谣中伤的句子是“ _____，_____”。
（2）《陈情表》中李密表明年少时期，自家家道衰落，没有什么近亲，家中也没有仆人，平日里他“_____，_____”。
（3）追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如《书愤》一诗中“_____，_____”一联，就是对抗金历史的回忆。
六、简答题组（18-20题，共11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“劳动创造美好未来”这句 ① 的公益广告语，曾深深地印在一代又一代人的脑海中，并在 ② 中影响着很多人树立正确的劳动价值取向、焕发抖擞的劳动精神面貌。但近年来劳动教育的缺失，让一些青少年劳动价值观念扭曲、劳动技能欠缺，特别是少数在溺爱家庭环境中成长起来的小孩，想过安逸舒适的生活，但又不愿意劳动，一些人在工作岗位上不知道怎样劳动，工作责任感欠缺，工作技能单一，怕吃苦、怕受挫折，不以劳动为荣，反以劳动为耻。
加强劳动教育是一个庞大而系统的工程，也是一个持之以恒、久久为功的过程，不可能 ③ 。就学校教育来说，要将劳动教育列入必修课，根据不同学校、不同年龄段编制详细的劳动教育大纲，编印不同的教材体系，制定不同的考核办法，中小学要全力走出应试教育怪圈，真正做到“德、智、体、美、劳”全面发展。
就家庭教育来说，家长要为孩子创造劳动机会，教孩子把握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，切忌不要事事包办。就社会教育来说，要通过多种途径加大正面典型宣传和负面典型鞭策，让劳动成为全社会的普遍共识。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
20. 学校积极响应劳动主旋律，组织开展以“劳动光荣，创造伟大”为主题的校园活动，现就如何构建劳动教育课程体系向同学们征集意见，请你任写两条。
七、选择简答（21-22题，共9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
虽然都是新能源电动车，但与纯电动汽车相比，氢燃料电池汽车增加了车载储氢系统和具有发电能力的燃料电池系统，这让其获得了独特优势。
氢能源汽车不仅具有声音小、无污染、更安全的特点，而且续航能力更持久，运行更平稳，驾驶体验更舒适。相较于纯电动汽车，氢燃料电池汽车____①____。纯电动汽车要提高续航里程，目前采取的方式一般是多增加锂电池，或者通过更新技术不断提高电池能量密度。但对于车辆生产来说，_____②___。而氢燃料电池汽车增加续航里程，只需增大储氢罐即可，成本很低。另外，纯电动汽车充电时间比较长，一般要几个小时才能充满电。但氢燃料电池汽车加氢就像燃油车加汽油，补给的时间很短。
从低碳、环保的角度看，氢能源车也有更优异的表现，有人甚至将氢能源车称为“移动的空气净化器“。氢能源车的前置空气处理装置，不仅能够吸附颗粒物，____③____。经过该装置处理，再排放出去的物质，只有水和更清新的空气。
21. 下列各句中“像”的用法与原文中加点的“像”相同的一项是（ ）
A. 雨后的彩虹就像一座粉饰过的长桥卧在水面上，让来此旅游的人欣喜不已。
B. 《红楼梦》中塑造了许多典型的人物形象，像林黛玉、王熙凤、刘姥姥等。
C. 义务支教的邓小岚像对待自己的孩子一样教导着山村里的每一名留守儿童。
D. 看到飘扬五星红旗，我就像看到在峥嵘岁月里无数先烈奋勇抗争的场景。
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
八、材料作文（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
2002年华语传媒大奖授奖词这样评价史铁生：“用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心……这种勇气和执著，深深地唤起了我们对自身处境的警醒和关怀。”
2011年全世界拉斯克医学大奖颁给了81岁的中国土生土长的科学工作者屠呦呦，奖励她将一种草药变成了世界广泛使用的抗疟疾药物，“拯救了千百万人的生命——尤其是发展中国家人民的生命，并将在今后抗击这种致命疾病的斗争中继续造福人类。”屠呦呦一没有博士学位，二没有海外留学经历，三不是中国两院院士。她在上世纪60年代时期开始了艰难的中药研究工作，取得了青蒿素抗疟疾药的研制成功，但当前在网上搜不到更多关于她的故事。
在百般磨难中的坚持，往往使平凡走向伟大，你说呢？
要求：自选角度，自定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
川绵中学2022-2023学年高二下学期期末考试
语文试卷 答案解析
考试时间：150分钟；
注意事项：
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
一、非连续性文本阅读（1-5题，共17分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
数字技术可以使历史文化遗产以全新的方式永久保存，有利于传承民族文化记忆。作为新时代文化建设重大基础性工程，国家文化大数据体系建设已被纳入国家“十四五”规划，中国化遗产标本库、中华民族文化基因库、中华文化素材库等正在建设中。在这些文化数据库中，关于文化遗产将按照一定标准结构化存储于服务器中，实现专业资源分类和系统资源整合，并可以通过有线电视网络实现与千家万户的连接。届时，无论是单纯地学习了解传统文化，还是发文创产品，抑或是进行学术研究，都可以通过终端方便地从上述文化数据库中查阅提取素材。
在对文化遗产元素的应用上，数字虚拟仿真等技术能够推动文化产业突破各种介质、载体及时空界限，实现文化创意跨载体呈现、跨时空交互，从而为文化产业创造出新业态和新场景，同时也会拓展传统文化传播的边界和想象力。
目前，已有不少机构借助 5G、ARVR、人工智能等技术推出了大量数字文化精品。比如，北京冬奥会开幕式用激光与数字光影机械装置，为观众呈现了非物质文化遗产“二十四节气”，让中国文化的内核得到完美表达。河南卫视的《唐宫夜宴》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》系列节目，以““5G+AR”技术将虚拟场景和现实舞台结合，将传统文化与前沿科技创新交融，让舞蹈国宝梦幻联动，提升了传统文化的穿透力。还有一些机构利用数字技术推出实景游戏体验、博物馆场景角色扮演等项目，给人们带来别样的文化体验。
数字技术的加速应用和迭代，深刻地影响着优秀传统文化现代表达方式的创新以及优质文化产品的供给力度，成为激发文化建设活力的关键所在。随着整个国家消费升级步伐的加快，人们不再执着于单纯的物质消费，而更加看重文化消费和精神体验，更在乎文化消费品是否具有超出想象的创意性和直抵人心的感染力。丰富的文化遗产资源能够为消费注入美学创意、设计创新，助力消费需求从“物质型”向“精神型”转变，而数字技术作为催化剂，能够将文化元素以多元方式导入消费领域，满足人们新的消费偏好、新的消费场景要求，进一步提升消费品质。
需要注意的是，数字技术对文化遗产的影响并不完全是正面的、积极的。例如，在大众流行文化的快速迭代中，数字经济的“快”与传统文化的“慢”之间形成较大反差，不是所有文化遗产都能幸运地搭上数字技术快车，那些登不上数字技术快车的文化遗产可能会面临更加严峻的生存危机。另外，在科技与文化的融合中，文化始终是内核和灵魂，而数字技术只是工具和载体。可是，不少所谓的文化科技产品，虽然外表绚丽，也运用了不少新技术，但没有多少文化内容。文化遗产成为其引流和营销的噱头。
(摘编自黄隽《数字技术为文化遗产带来了什么》）
材料二：
追根溯源，数字技术具有天然的优势，利用技术创新使得古籍的整理出版工作速度大大加快。古联公司集合古籍爱好者建设运营古籍整理平台，利用人工智能技术开发出古籍文字识别、自动标点、繁简转换等技术，不仅能够减轻古籍整理者字字校对的负担，更能将古籍文献的文本内容和图像迅速转换为数字数据，通过新媒体随时随地为读者提供简体古籍文献，大大缩短了古籍“重获断生”的整理时间。同时，利用数字技术能节约读者阅读繁体古籍文字的时间，拉近古籍与读者的距离。
更进一步而言，数字技术更断了古籍文献的呈现形式。现今，古籍文本的实物展示和整理出版日趋活跃，短视频解读古籍日益火热，古籍数字化教材编写逐步开展。古籍爱好者利用数字技术将古籍转化为数字数据，通过短视频、朗读、音乐、书法等多种吸引读者兴趣的形式动态星现，如此一来，读者可以通过多种形式灵活了解古籍的深厚思想内容，推动优秀的典籍蕴含的传统文化创造性转化、创新性发展。
古籍“活”起来不能止步于此，如何更好利用数字技术让古籍“活”起来传下去呢？正如古联公司未来所要努力的，在现有古籍数字化的基础上，应当加强多民族古籍文献的数据库建设，更应当开展跨学科人才培养和古籍数字化教材编写等工作，建设起集古籍人才培养、资源整理出版、数字化创新于一体的平台，真正做到数字技术“籍合”优秀典籍；此外，还可以将古籍的图文信息通过数字技术制作成文创产品，通过多种样式提供消费者使用。
(摘编自王超《巧用数字技术，让古籍“活”起来传下去》)
1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 我国对文化遗产数字化十分重视，将其大数据体系建设纳入国家“十四五”规划，建立种文化数据库。
B. 数字虚拟仿真等技术可推动文化产业突破各种介质、载体和时空界限，为文化产业创造出新业态和新场景。
C. 数字技术的加速应用和迭代对我国优秀传统文化现代表达方式的创新具有决定性的作用，影响着整个国家消费升级的步伐。
D. 人工智能对古籍文字识别、自动标点、繁简转换等提供了支持，使得人们整理古籍文献的速度大大加快
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 材料-第三段运用例证法论证了数字技术对文化遗产的保护与传承所产生的效果。
B. 材料一和材料二都谈到了“数字技术与文化遗产的关系”，但二者的侧重点并不相同。
C. 材料一指出了数字技术对文化遗产影响的正反两面性，使论证更理性，有思辨色彩。
D. 古联公司在多民族古籍文献数据库建设和人才培养方面取得了巨大的成就，做到了数字技术“籍合”优秀典籍。
3. 下列选项中，最适合作为论据支撑“利用数字技术让古籍‘活’起来传下去”观点的一项是（ ）
A. 国家图书馆古籍馆副馆长陈红彦建议，将古籍保护设立为一级学科有效整合现阶段相关学科资源。
B. 南京图书馆通过复刻古籍袁枚的(随园食单》并拍成小视频，让古籍在网络上火了一把。
C. 退休后的古籍修复师李英没有像其他退休的人那样去赏花踏青，而是在国家图书馆古籍馆继续文献修复工作。
D. 祁县图书馆从《昌黎先生集考异》一书中精选出十八枚印章作为棋子复活古代类游戏《十八子围老虎》。
4. 为什么说“数字技术对文化遗产的影响并不完全是正面的、积极的”？请简要说明。
5. 某地有一批古籍需要进行数字化保护，请根据以上材料提两点建议。
【答案】1. C 2. D 3. B
4. ①那些没有搭上数字技术快车道的文化遗产面临着消亡的风险。 ②一些不注重文化内核的数字技术会让文化遗产处境更加尴尬。
5. 示例：①建设运营古籍整理平台，利用数字技术对古籍进行整理，形成简体古籍文献，让读者的检索更为简便。②利用数字技术更新古籍文献的呈现形式，通过短视频、朗读、音乐、书法等多种形式吸引读者兴趣。③打造集古籍人才培养、资源整理出版、数字化创新于一体的平台，真正做到数字技术“籍合”优秀典籍。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选信息的能力。
C.“数字技术的加速应用和迭代对我国优秀传统文化现代表达方式的创新具有决定性的作用”分析错误，根据材料一“深刻地影响着优秀传统文化现代表达方式的创新以及优质文化产品的供给力度”可知只是“深刻影响”而不是“具有决定性作用”，“影响着整个国家消费升级的步伐”错，由“数字技术作为催化剂”的信息可知，这种说法错误。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。
D.“古联公司在多民族古籍文献数据库建设和人才培养方面取得了巨大的成就”错误。根据材料二文中“正如古联公司未来所要努力的。在现有古籍数字化的基础上，应当加强多民族古籍文献的数据库建设……建设起集古籍人才培养、资源整理出版、数字化创新干一体的平台”的信息可知，对多民族古籍文献数据库建设和其人才培养工作是古联公司未来的努力方向。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。
A.未涉及数字技术利用；
C.只是古籍修复；
D.未涉及数字技术利用。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生分析归纳文章内容的能力。
①“在大众流行文化的快速迭代中，数字经济的“快”与传统文化的“慢”之间形成较大反差，不是所有文化遗产都能幸运地搭上数字技术快车，那些登不上数字技术快车的文化遗产可能会面临更加严峻的生存危机”，那些没有搭上数字技术快车道的文化遗产面临着消亡的风险。
②“在科技与文化的融合中，文化始终是内核和灵魂，而数字技术只是工具和载体。可是，不少所谓的文化科技产品，虽然外表绚丽，也运用了不少新技术，但没有多少文化内容。文化遗产成为其引流和营销的噱头”，一些不注重文化内核的数字技术会让文化遗产处境更加尴尬。
【5题详解】
本题考查学生根据文章内容探究问题的能力。
①建设运营古籍整理平台“古联公司集合古籍爱好者建设运营古籍整理平台，利用人工智能技术开发出古籍文字识别、自动标点、繁简转换等技术，不仅能够减轻古籍整理者字字校对的负担，更能将古籍文献的文本内容和图像迅速转换为数字数据，通过新媒体随时随地为读者提供简体古籍文献，大大缩短了古籍“重获断生”的整理时间。同时，利用数字技术能节约读者阅读繁体古籍文字的时间，拉近古籍与读者的距离”，利用数字技术对古籍进行整理，形成简体古籍文献，让读者的检索更为简便。
②“古籍爱好者利用数字技术将古籍转化为数字数据，通过短视频、朗读、音乐、书法等多种吸引读者兴趣的形式动态呈现”利用数字技术更新古籍文献的呈现形式，通过短视频、朗读、音乐、书法等多种形式吸引读者兴趣。
③“在现有古籍数字化的基础上，应当加强多民族古籍文献的数据库建设，更应当开展跨学科人才培养和古籍数字化教材编写等工作，建设起集古籍人才培养、资源整理出版、数字化创新于一体的平台，真正做到数字技术“籍合”优秀典籍”，打造集古籍人才培养、资源整理出版、数字化创新于一体的平台，真正做到数字技术“籍合”优秀典籍。
二、文学类阅读-单文本（6-9题，共18分）
阅读下面的文字，完成小题。
桃之夭夭
格致
①我家的屋后有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。
②桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了。这样的美景，并没有谁多看一眼，那一树妖娆的桃花，自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着。等桃花谢了，我的目光停留在北窗外的时间反而多了起来。那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看。桃花简单，一眼就看清楚了。但层层叠叠的桃叶和藏身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。
③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对。我一出生桃树就在那里。我没出生呢，桃树也在那里。我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树、樱桃树。它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我的童年世界。
④长大了才知道，在北纬43度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的。可我家的桃树存活了，并且过冬了。现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹。
⑤这个奇迹是父亲一手创造的。桃树生长在比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但又没有迁徙的能力，于是他就将一棵温暖地区的果树迁徙了过来，让一棵桃树来到我们的家园。我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜。我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味。
⑥父亲的桃树有着特殊的造型：它的所有树枝都朝向西方，树身像被强劲的东风压得抬不起头的样子。桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系。这里厉害的不是东风，而是西北风。如果桃树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对。这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯腰，由我父亲说了算。我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。
⑦父亲用草绳把桃树一道一道地捆好，然后在树的下面挖坑——父亲总是习惯在树的西面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋进土里。父亲总是在秋天把那么大的一棵桃树从头到脚埋到土里，这等于给桃树穿了一件大棉袄。等冬天来了，大雪一层又一层地把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣。让一棵树钻进土里冬眠，这是父亲的思维。我不知道还有谁会这么做。
⑧第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平。这时我才明白，秋天的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天。李子树、海棠树、杨树、榆树……几乎所有的树都不用埋，都能过冬，只有那棵桃树需要在土里冬眠。春天，父亲又把它从泥土中唤醒，那弯腰的桃树照常开花、结果。我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，侍弄一棵这样娇贵的桃树。
⑨桃子成熟的时候，每年都要丢失一些桃子。几次之后，我妈有了对策，她赶在别人来摘桃子之前，在傍晚的时候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分还是绿的，但已经成熟了，那是我此生吃过最好吃的水果。在我们家，判断桃子成熟与否，不看桃子是否红了，而是用手一捏，软了，就是成熟了。有谁吃过还绿着却已熟透的桃子？那种甜，是不可以描述的。
⑩每年的秋天，我家的北窗台上，会摆着一排排粉红色的桃核，那是我和姐姐放在那里玩的。等它们在风中干透以后，互相磕碰的声音非常悦耳。
在桃树还繁花似锦的时候，我的父亲却死了。父亲死在一个春天，那棵桃树在父亲已不在人世的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来。秋天，在那个没有了我父亲的秋天，桃树仍忍住悲伤，把桃子挂满枝头。那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得无法描述，依然有一排粉红色的桃核摆在北窗台上，进出的风吹拂它们……
我不知道，那年秋天的桃子是最后的桃子了。
冬天的时候，我看见桃树仍站在北窗外的寒风里，几片红色的叶子在抖动。下雪了，桃树上挂满了雪花；起雾了，桃树上挂满了冰花。
第二年春天，李子树开花了，樱桃树开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。
（选自《2018年中国散文精选》，有删改）
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 父亲不辞辛劳地侍弄娇贵的桃树，为了帮助桃树过冬，他还想到了把它埋进土里的办法，显示了生活的智慧和深沉的父爱。
B. 父亲用心种下的桃树结的桃子特别地香甜诱人。因此，每年桃子还没红的时候，就会丢失一些。
C. 春暖花开，桃子甘甜，浅层看来，是我的童年比其他的孩子多了一些快乐；深层含义则是我比别的孩子多了一些父爱的滋味。
D. 没有了父亲的呵护，桃树就如孤儿般可怜，在寒风里“几片红色的叶子在抖动”，这段话也写出了我对父亲去世的难过与伤心，以及我对父亲的怀念。
7. 下列对本文艺术手法的分析，不正确的一项是（ ）
A. 第④段在文章中作用比较关键，关键词是“奇迹”，下文就是围绕这个词来叙述的。
B. “侍弄”一词既形象生动，又准确到位。写出了父亲对桃树的喜爱，也写出了父亲的耐心与智慧，表达了我对父亲的赞美之情。
C. 文中的细节描写非常突出，两次写到桃核在风中磕碰的声音是表明虽然父亲走了，但他的爱却如桃核般永驻我心。
D. 文章以景结情，侧面表达了作者对桃树死去的伤心和对父亲离世的悲伤与怀念，升华主旨，总结全文，首尾呼应，言有尽而意无穷。
8. 文中的“父亲”是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。
9. 文章第⑧段主要运用了哪些表达方式？请结合内容分析各种表达方式的作用。
【答案】6. B 7. C
8. ①勤劳：冬天把整个桃树埋进土里，春天再挖出来，不辞辛苦。
②有耐心：精心侍弄娇贵的桃树。
③充满生活智慧：让桃树钻进土里冬眠。
④关爱孩子：丰富孩子的生活，让孩子感受到奇迹般的温暖。
9. ①通过记叙，交待了父亲种树的季节和时间。
②通过描写，刻画了父亲精心呵护不辞辛劳的过程，表现了他的耐心和智慧，体现了他对孩子深挚的爱。
③最后一句通过议论（抒情），表达了作者对父亲敬佩和赞美之情。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生鉴赏作品内容的能力。
B.“每年桃子还没红的时候，就会丢失一些”错误，原文第⑨段是“桃子成熟的时候，每年都要丢失一些桃子”。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。
C.“两次写到桃核在风中磕碰声音是表明虽然父亲走了，但他的爱却如桃核般永驻我心”错误，文中第一次写桃核在风中磕碰的声音没有“表明父亲虽然走了，但他的爱却如桃核般永驻我心”的意思。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。
从“父亲用草绳把桃树一道一道地捆好，然后在树的下面挖坑……父亲总是在秋天把那么大的一棵桃树从头到脚埋到土里，这等于给桃树穿了一件大棉袄”可知，“父亲”非常勤劳，他在冬天把整个桃树埋进土里，春天再挖出来，不辞辛苦。
从“父亲用草绳把桃树一道一道地捆好，然后在树的下面挖坑……第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平……春天，父亲又把它从泥土中唤醒，那弯腰的桃树照常开花、结果。我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，侍弄一棵这样娇贵的桃树”可知，“父亲”非常有耐心，他精心侍弄娇贵的桃树。
从“父亲用草绳把桃树一道一道地捆好，然后在树的下面挖坑……父亲总是在秋天把那么大的一棵桃树从头到脚埋到土里，这等于给桃树穿了一件大棉袄。等冬天来了，大雪一层又一层地把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣。让一棵树钻进土里冬眠，这是父亲的思维”可知，“父亲”充满生活智慧，他让桃树钻进土里冬眠。
从“可我家的桃树存活了，并且过冬了。现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹”“这个奇迹是父亲一手创造的……我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味”可知，“父亲”关爱孩子，他丰富孩子的生活，让孩子感受到奇迹般的温暖。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。
从“桃树生长在比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但又没有迁徙的能力，于是他就将一棵温暖地区的果树迁徙了过来，让一棵桃树来到我们的家园……”“第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来……”可知，通过记叙，交待了父亲种树的季节和时间。
从“父亲用草绳把桃树一道一道地捆好，然后在树的下面挖坑……父亲总是在秋天把那么大的一棵桃树从头到脚埋到土里，这等于给桃树穿了一件大棉袄。等冬天来了，大雪一层又一层地把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣”可知，通过描写，刻画了父亲精心呵护不辞辛劳的过程，表现了他的耐心和智慧，体现了他对孩子深挚的爱。
从“父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了”可知，最后一句通过议论（抒情），表达了作者对父亲敬佩和赞美之情。
三、文言文阅读（10-14题，共20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
张孝祥，字安国，历阳乌江人。读书过一目不忘，下笔顷刻数千言。年十六，领乡书，再举冠里选。绍兴二十四年，廷试第一。考官已定埙冠多士，孝祥次之。高宗读埙策皆秦桧语，于是擢孝祥第一，而埙第三。谕宰相曰：“张孝祥词翰俱美。”
上之抑埙而擢孝祥也，秦桧已怒，既知孝祥乃祁之子，祁与胡寅厚，桧素憾寅。于是风言者诬祁有反谋，系诏狱。会桧死，魏良臣密奏散狱释罪，遂以孝祥为秘书省正字。
初，孝祥登第，出汤思退之门，思退为相，擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈，孝祥与澈同为馆职，澈老成重厚，而孝祥年少气锐，往往陵拂之。至是澈为御史中丞，首劾孝祥奸不在卢杞下，孝祥遂罢。
寻除知抚州。年未三十，莅事精确，老于州县者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁剧，孝祥剖决，庭无滞讼。属邑大姓为奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟数万。明年，吴中大饥，迄赖以济。
张浚自蜀还朝，荐孝祥，召赴行在。孝祥既素为汤思退所知及受浚荐思退不悦孝祥入对乃陈二相当同心戮力以副陛下恢复之志上嘉之。会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟。宣谕使劾孝祥落职，罢。复集英殿修撰、知静江府，治有声绩，复以言者罢。俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事。复待制，徙荆湖北路安抚使。筑寸金堤，自是荆州无水患，置万盈仓以储诸漕之运。
进显谟阁直学士致仕。请祠，以疾卒，年三十八。孝宗惜之，有用才不尽之叹。孝祥俊逸，文章过人，尤工翰墨，尝亲书奏札，高宗见之，曰：“必将名世。”
（节选自《宋史·张孝祥传》，有删改）
[注]①埙xūn：秦桧的孙子秦埙。②卢杞：唐朝宰相、巨奸，曾先后陷害杨炎、颜真卿等人。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐思退/不悦/孝祥入对/乃陈二相/当同心戮力以副/陛下恢复之志
B. 孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐思退/不悦/孝祥入对/乃陈/二相当同心戮力以副陛下恢复之志
C. 孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐/思退不悦孝祥/入对/乃陈二相/当同心戮力以副陛下恢复之志
D. 孝祥既素为汤思退所知/及受浚荐/思退不悦/孝祥入对/乃陈/二相当同心戮力/以副陛下恢复之志
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 廷试又称殿试，科举制度中最高一级的考试，贡士才可以参加，一般由皇帝在殿廷之上亲自主持。
B. 文中“祁与胡寅厚，桧素憾寅”的“厚”与“澈老成重厚，而孝祥年少气锐”的“厚”意思相同。
C. 路，宋元时期行政区划名称，宋代的路相当于现在的省，此处“路”与“烽火扬州路”的“路”同义。
D. 致仕指古代官员正常退休，致仕的一般年龄为七十岁，有疾患则提前；官员也可自请退职，如“乞骸骨”。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 张孝祥聪慧过人，颇受赏识。他年少时读书过目不忘，才思敏捷，十六岁时，被乡里推荐为第一名，后来高宗称赞他词翰俱美。
B. 张孝祥年轻有为，能力出众。他担任抚州知府时，处理事情精明、准确；任平江府知府，不怕事务繁重艰巨，没有留下积压的案件。
C. 张孝祥治洪有方，造福百姓。他在担任潭州知府时，组织修筑了寸金堤，去除荆州水患；又设立万盈仓来储备漕运的粮食。
D. 张孝祥才思敏捷，擅长书法。高宗看了他写的奏章，称赞他将来必定名传后世。他英年早逝，孝宗深感痛惜。
13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）会桧死，魏良臣密奏散狱释罪，遂以孝祥为秘书省正字。
（2）属邑大姓为奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟数万。
14. 高宗称赞张孝祥“必将名世”的原因是什么？请简要概括。
【答案】10. D 11. B 12. C
13. （1）恰逢秦桧死去，魏良臣私下奏请皇上为张孝祥解除监禁洗脱罪名，皇上就任命张孝祥为秘书正字。
（2）平江府所属县中的大姓违法获取暴利，张孝祥派人逮捕他们并加以处理，没收他们的家产，得到几万斛粮食。
14. ①才智出众；②文章过人，擅长书法；③为政有道，忠君爱国。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：张孝祥已经被汤思退所赏识，等到他被张浚推荐，汤思退感到不悦。张孝祥进宫回答皇上的问题，于是陈述：“二位宰相应当同心协力，以辅佐皇上完成恢复国家的大任。”
“不悦”的主语是“思退”，“思退不悦”中间不应断开，可排除AB；
“入对”的主语是“孝祥”，“孝祥入对”中间不应断开，可排除C。
故选D。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
B．“意思相同”错。“厚”，交情深/为人深沉、有城府。句意：张祁与胡寅交情很深，秦桧一向怨恨胡寅/汪澈老成持重，而张孝祥年少气盛。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“担任潭州知府时”错。根据原文“复待制，徙荆湖北路安抚使。筑寸金堤，自是荆州无水患，置万盈仓以储诸漕之运”可知，张孝祥在担任荆湖北路安抚使时，组织修筑了寸金堤。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“会”，恰逢；“密”，私下；“以……”，任命……为。
（2）“为奸”，违法；“捕治”，逮捕处理；“籍”，没收；“谷粟数万”，定语后置，几万斛粮食。
【14题详解】
本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①由原文“读书过一目不忘，下笔顷刻数千言。年十六，领乡书，再举冠里选。绍兴二十四年，廷试第一”可知，张孝祥才智出众；
②由原文“孝祥俊逸，文章过人，尤工翰墨，尝亲书奏札，高宗见之，曰：‘必将名世’”可知，张孝祥文章过人，擅长书法；
③由原文“孝祥既素为汤思退所知，及受浚荐，思退不悦，孝祥入对，乃陈，二相当同心戮力，以副陛下恢复之志，上嘉之”可知，张孝祥为政有道，忠君爱国。
参考译文：
张孝祥，字安国，历阳乌江人。他读书过目不忘，下笔顷刻数千字。十六岁时，张孝祥在乡试中入围，又被乡里推荐为第一名。绍兴二十四年，张孝祥参加廷试获得第一名。考官已定下秦埙在读书人中第一，张孝祥第二。高宗读了秦埙的对策发现都是秦桧所说过的话，于是把张孝祥提拔为第一名，而秦埙为第三名。皇上告诉宰相说：“张孝祥诗词、文笔都很美。”
皇上抑制秦埙而提拔张孝祥，秦桧已经很恼怒了，后来又知道张孝祥是张祁的儿子，张祁与胡寅交情很深，秦桧一向怨恨胡寅。于是暗示谏官诬陷张祁有造反的企图，(张孝祥被牵连)由皇上下诏关进监狱。恰逢秦桧死去，魏良臣私下奏请皇上为张孝祥解除监禁洗脱罪名，皇上就任命张孝祥为秘书正字。
当初，张孝祥考中进士，出自汤思退门下，汤思退为宰相，对张孝祥大力提拔。汤思退一向不喜欢汪澈，张孝祥与汪澈一同任馆职，汪澈老成持重，而张孝祥年少气盛，往往凌驾在他之上不顺从他。等到汪激担任御史中丞时，他首先弹劾张孝祥奸邪程度不亚于卢杞，张孝祥于是被罢官。
不久张孝祥任抚州知府。他年纪不到三十，处理事情很精明、准确，州县中很老练的人也比不上他。孝宗即位后，张孝祥担任平江府知府之职。事务繁重艰巨，张孝祥一一加以分析解决，知府庭上没有滞留的案件。平江府所属县中的大姓违法获取暴利，张孝祥派人逮捕他们并加以处理，没收他们的家产，得到几万斛粮食。第二年，吴中发生大的饥荒，一直靠这些粮食来赈济百姓。
张浚从蜀地回到朝廷，向皇上推荐张孝祥，皇上召张孝祥前往行在(杭州)。张孝祥已经被汤思退所赏识，等到他被张浚推荐，汤思退感到不悦。张孝祥进宫回答皇上的问题，于是陈述：“二位宰相应当同心协力，以辅佐皇上完成恢复国家的大任。”皇上赞扬了他。遇金人再次入侵边境，张孝祥陈述金的目的不过是想结盟约。宣谕使弹劾张孝祥使之失去职位，被罢黜。张孝祥复职为集英殿修撰、静江府知府，他治理有声誉功绩，又因为谏官的意见被罢。不久张孝祥被起用担任潭州知州，处理政事简明易行，有时用威力辅助治理，湖南于是因此平安无事。张孝祥又等待诏命，改任荆湖北路安抚使。他组织修筑了寸金堤，从此荆州没有洪水之患，又设立万盈仓来储备各地转运的粮食。
张孝祥在显谟阁直学士职位上（因病）退休。张孝祥（曾）请求担任管理祠观的闲职，后因病死去，终年三十八岁。孝宗感到十分惋惜，有用才不尽的感慨。张孝祥才智出众，文章水平超过一般的人，尤其擅长书法，曾亲自书写奏札，高宗看了后说：“他将来一定闻名于世。”
（节选自《宋史·张孝祥传》，有删改）
四、古代诗歌阅读（15-16题，共9分）
阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。
喜见外弟又言别
李益
十年离乱后，长大一①相逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事②，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
【注】①一：副词，可作“竟然”或“忽而”解。②沧海事：比喻世事的巨大变化。
15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联介绍二人相逢的背景：社会大动乱致使两人长期音信阻隔；“一”对比“十年”，表明对重逢的意外。
B. 颔联正面描写重逢。运用了细节描写，连用四个动词，层次清晰地写出两人由不识到相认的神情变化。
C. 颈联上句化用典故，突出了十年间世事的巨大变化；下句表明二人叙谈得十分人神，以至于忘了天色。
D. 尾联以景结情，虚实结合，描写两人聚散匆匆，表弟明日走在巴陵道上途经重重秋山，去路遥遥的情景。
16. 这首诗表达了作者哪些情感？请结合全诗简要概括分析。
【答案】15. D 16. ①抒写了与表弟久别后不期而遇的欣喜之情。前六句，从久别，到重逢，到叙旧，突出了一个“喜”字。
②表现了社会动乱给人们带来的痛苦和无奈。“别来沧海事”概括了十年间个人、亲人、社会的种种变化，同时也透露了作者对社会动乱的无限感慨。
③抒发匆匆离散的不舍和后会难期的惆怅。“明日”点出聚散匆匆，“秋山又几重”点出重山阻隔的场景，又表现了新的别离。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“虚实结合”错，应是虚写想象，以虚衬实。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
本诗前六句“十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟”的意思是：在社会大动乱中离别了十年，竟然在长大成人时意外相逢。初见不相识还惊问名和姓，称名后才想起旧时的面容。说不完别离后世事的变化，畅谈停止时已听到黄昏寺院的鸣钟。从久别，到重逢，到叙旧，突出了一个“喜”字。抒写了与表弟久别后不期而遇的欣喜之情。
颈联“别来沧海事，语罢暮天钟”，表现了这倾诉别情的场面。分手以来千头万绪的往事，诗人用“沧海事”一语加以概括。这里化用了沧海桑田的典故，突出了十年间个人、亲友、社会的种种变化，同时也透露了作者对社会动乱的无限感慨，表现了社会动乱给人们带来的痛苦和无奈。
“明日巴陵道，秋山又几重”，“明日”，点出聚散匆匆。“巴陵道”，即通往巴陵郡的道路，这里提示了表弟即将远行的去向。“秋山又几重”则是通过重山阻隔的场景，把新的别离形象地展现在读者面前。用“秋”形容“山”，于点明时令的同时，又隐蕴着作者伤别的情怀。从宋玉开始，就把秋天同悲伤联系在一起了。“几重”而冠以“又”字，同首句的“十年离乱”相呼应，使后会难期的惆怅心情，匆匆离散的不舍和后会难期的惆怅溢于言表。
五、情景默写（每空1分，共6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遇到嫉妒和造谣中伤的句子是“ _____，_____”。
（2）《陈情表》中李密表明年少时期，自家家道衰落，没有什么近亲，家中也没有仆人，平日里他“_____，_____”。
（3）追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如《书愤》一诗中“_____，_____”一联，就是对抗金历史的回忆。
【答案】 ①. 众女嫉余之蛾眉兮 ②. 谣诼谓余以善淫 ③. 茕茕孑立 ④. 形影相吊 ⑤. 楼船夜雪瓜洲渡 ⑥. 铁马秋风大散关
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：嫉、蛾眉、谣诼、谓、淫、茕、孑、瓜洲渡、散。
六、简答题组（18-20题，共11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“劳动创造美好未来”这句 ① 的公益广告语，曾深深地印在一代又一代人的脑海中，并在 ② 中影响着很多人树立正确的劳动价值取向、焕发抖擞的劳动精神面貌。但近年来劳动教育的缺失，让一些青少年劳动价值观念扭曲、劳动技能欠缺，特别是少数在溺爱家庭环境中成长起来的小孩，想过安逸舒适的生活，但又不愿意劳动，一些人在工作岗位上不知道怎样劳动，工作责任感欠缺，工作技能单一，怕吃苦、怕受挫折，不以劳动为荣，反以劳动为耻。
加强劳动教育是一个庞大而系统的工程，也是一个持之以恒、久久为功的过程，不可能 ③ 。就学校教育来说，要将劳动教育列入必修课，根据不同学校、不同年龄段编制详细的劳动教育大纲，编印不同的教材体系，制定不同的考核办法，中小学要全力走出应试教育怪圈，真正做到“德、智、体、美、劳”全面发展。
就家庭教育来说，家长要为孩子创造劳动机会，教孩子把握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，切忌不要事事包办。就社会教育来说，要通过多种途径加大正面典型宣传和负面典型鞭策，让劳动成为全社会的普遍共识。
18. 请在文中横线处填入恰当成语。
19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
20. 学校积极响应劳动主旋律，组织开展以“劳动光荣，创造伟大”为主题的校园活动，现就如何构建劳动教育课程体系向同学们征集意见，请你任写两条。
【答案】18. 示例：①耳熟能详②潜移默化③一蹴而就
19. 家长要为孩子创造劳动机会，教孩子掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，切忌事事包办。
20. 示例：①科学设计课内外劳动项目，合理规定劳动时间。②根据不同年龄阶段学生的特点和需求，开设劳动实践课程。③设置劳动教育成果展示，展示学生学到的日常生活劳动技能。④利用社会资源，借助社会劳动教育基地等联合开发校外劳动教育课程。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，语境强调人们因听的多所以对公益广告语很清楚，故可用“耳熟能详”。“耳熟能详”指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。
第②处，语境强调公益广告影响人们树立正确价值观，属于文化影响人的特点，在不知不觉中起作用，故可用“潜移默化”。“潜移默化”指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。
第③处，语境强调加强劳动教育不是轻而易举，一下子就成功的。故可用“一蹴而就”。“一蹴而就”，踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子有两处语病：
一、“把握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能”动宾搭配不当，“把握”与“技能”不搭配，“把握”应改为“掌握”；
二、“切忌不要事事包办”否定不当，“切忌”与“不要”都表示否定，双重否定表肯定，语意就变成了“要事事包办”，可删除“切忌”或“不要”。
故可改为：家长要为孩子创造劳动机会，教孩子掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，切忌事事包办。
【20题详解】
本题考查学生语言表达得体之拟写意见的能力。
根据材料第二段“就学校教育来说，要将劳动教育列入必修课”可提出“科学设计课内外劳动项目，合理规定劳动时间”的意见。
根据材料第二段“根据不同学校、不同年龄段编制详细的劳动教育大纲”可提出“根据不同年龄阶段学生的特点和需求，开设劳动实践课程”的意见。
根据材料第二段“编印不同的教材体系，制定不同的考核办法”可提出“设置劳动教育成果展示，展示学生学到的日常生活劳动技能”的意见。
根据材料第三段“就社会教育来说，要通过多种途径加大正面典型宣传和负面典型鞭策”可提出“利用社会资源，借助社会劳动教育基地等联合开发校外劳动教育课程”的意见。
七、选择简答（21-22题，共9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
虽然都是新能源电动车，但与纯电动汽车相比，氢燃料电池汽车增加了车载储氢系统和具有发电能力的燃料电池系统，这让其获得了独特优势。
氢能源汽车不仅具有声音小、无污染、更安全的特点，而且续航能力更持久，运行更平稳，驾驶体验更舒适。相较于纯电动汽车，氢燃料电池汽车____①____。纯电动汽车要提高续航里程，目前采取的方式一般是多增加锂电池，或者通过更新技术不断提高电池能量密度。但对于车辆生产来说，_____②___。而氢燃料电池汽车增加续航里程，只需增大储氢罐即可，成本很低。另外，纯电动汽车充电时间比较长，一般要几个小时才能充满电。但氢燃料电池汽车加氢就像燃油车加汽油，补给的时间很短。
从低碳、环保的角度看，氢能源车也有更优异的表现，有人甚至将氢能源车称为“移动的空气净化器“。氢能源车的前置空气处理装置，不仅能够吸附颗粒物，____③____。经过该装置处理，再排放出去的物质，只有水和更清新的空气。
21. 下列各句中“像”的用法与原文中加点的“像”相同的一项是（ ）
A. 雨后的彩虹就像一座粉饰过的长桥卧在水面上，让来此旅游的人欣喜不已。
B. 《红楼梦》中塑造了许多典型的人物形象，像林黛玉、王熙凤、刘姥姥等。
C. 义务支教的邓小岚像对待自己的孩子一样教导着山村里的每一名留守儿童。
D. 看到飘扬的五星红旗，我就像看到在峥嵘岁月里无数先烈奋勇抗争的场景。
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
【答案】21. C 22. ①续航里程大幅增加 ②二者都需要较高的成本 ③还会过滤掉有害气体
【解析】
【21题详解】
本题考查学生理解词语含义和用法的能力。
原文为类比，将“氢燃料电池汽车加氢”和“燃油车加汽油”作类比。
A.比喻，将“雨后的彩虹”比喻成“一座粉饰过的长桥”。
B.举例，举“林黛玉、王熙凤、刘姥姥”的例子。
C.类比，将“教导着山村里的每一名留守儿童”和“对待自己的孩子”作类比。
D.想象，想象“峥嵘岁月里无数先烈奋勇抗争的场景”。
故选C。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，结合前文“相较于纯电动汽车，氢燃料电池汽车”可知此处对比的是纯电动汽车与氢燃料电池汽车的续航里程，故可填“续航里程大幅增加”。
第二处，结合后文“而氢燃料电池汽车增加续航里程，只需增大储氢罐即可，成本很低”这一表转折的内容可知，此处突出“二者都需要较高的成本”。
第三处，结合前面“不仅能够吸附颗粒物”表明的逻辑关系和后面“经过该装置处理更清新的空气”的内容暗示，此处可填“还会过滤掉有害气体”。
八、材料作文（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
2002年华语传媒大奖授奖词这样评价史铁生：“用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心……这种勇气和执著，深深地唤起了我们对自身处境的警醒和关怀。”
2011年全世界拉斯克医学大奖颁给了81岁的中国土生土长的科学工作者屠呦呦，奖励她将一种草药变成了世界广泛使用的抗疟疾药物，“拯救了千百万人的生命——尤其是发展中国家人民的生命，并将在今后抗击这种致命疾病的斗争中继续造福人类。”屠呦呦一没有博士学位，二没有海外留学经历，三不是中国两院院士。她在上世纪60年代时期开始了艰难的中药研究工作，取得了青蒿素抗疟疾药的研制成功，但当前在网上搜不到更多关于她的故事。
在百般磨难中的坚持，往往使平凡走向伟大，你说呢？
要求：自选角度，自定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【答案】例文：
超越平凡，造就伟大
未读《钢铁是怎样炼成的》前，我心中始终疑惑，保尔·柯察金，一个普普通通的小伙子，他究竟是如何成长为一名成熟可靠的共产党员的呢？可是，读了《钢铁是怎样炼成的》，我才真正明白什么是“平凡造就伟大”。
保尔不是一个天生的英雄，他是在老一辈党员朱赫莱的教育下，通过他自身的长期斗争，在战斗、劳动、工作中成为一个具有崇高理想和钢铁般意志的共产主义战士。他犯过错、失败过，甚至多次想了结自己的生命——但没有成功。每每当他想要放弃，想要自尽时，总有一股坚持到底的信念支撑着他，正是这股信念使平凡的他走向了伟大。
如同爱默生曾说过“完成伟大事业的人，起初并不伟大。”每一段伟大的路上最初都布满荆棘，每一位先贤都曾被视为移山的愚公。保尔就是这样的一个人，他不会说多么华丽的词藻，他只会用踏踏实实的奋斗来证明自己。在困境中磨炼，在顺途中奋进，古谚有云“只有通往地狱的路，才铺满善意的鲜花”，克服磨难难道不是抵达梦想的必经之路吗？
巴尔扎克说过“苦难是人生的一块垫脚石，对于强者是笔财富，对于弱者却是万丈深渊。”的确，如果保尔没有那段人生经历，如果他不坚持不懈地去努力，他就不会铸就传奇。人的一生充满了荆棘和艰辛，一帆风顺只是我们内心美好的希望，我们每个人都不可避免地经历改变命运的一次次大坎。
古今历史上，由寒门学子晋升达官贵人的成功者也不在少数。华为创始人任正非家庭世代贫穷，小时候一家人睡觉，竟然不是每人都能盖到被子。但是，任正非勤奋好学，大学毕业后，当上了建筑兵，他在部队工程队的钻研业绩令领导和战友们赞赏有加。退伍后，他又到深圳打工，走过了一段坎坷路。但他不怕困难，不怕挫折，找到几位志同道合的朋友一起打拼，不断坚持奋斗，一次次克服困难，最终成就了举世瞩目的华为科技公司。他们都曾经平凡，但是却已经到达伟大的境地，他们是我们心中的楷模、不朽的丰碑。
一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转。平凡不是平庸，是值得尊敬的伟大，在无声处绽放最光彩夺目的美丽。我们中学生，要在平凡的学习中积累，向保尔学习、向身边的优秀的人学习，克服生活中的磨难，并持之以恒地把努力学习坚持下去。
我始终相信：平凡造就伟大，努力创造奇迹。心怀星星之光，我们的人生终将起于白塔尖顶，终将铺满希望之地。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料首先介绍了史铁生、屠呦呦两个名人的事例。史铁生的磨难在于病痛和残缺的身体，这使他因为没有一个健全的体魄而遭受着常人难以忍受的磨难。但正是因为对生命苦难的坚忍和反思，他才会对生命有更为深切的思考，并由此不断积累出日益健全而丰满的思想。而材料对屠呦呦的描述，则重在平凡，他没有博士学位、没有海外留学经历、没有两院院士的光辉头衔，在众多科学家中，她看似是个平凡人。但正是这样一个平凡的科学家，在几十年如一日的默默坚持下，终攻克青蒿素大关，拯救千百万人的生命，造福人类。材料的最后一句话，更是点出了整则材料的核心：在百般磨难中的坚持，往往使平凡走向伟大
所以，在写作时，一定要从克服磨难、坚持到底的角度，论证从平凡到伟大的条件。写作时，可以从克服磨难对人意志的培养和锻炼、对不良客观条件的攻克等角度指出克服磨难的重要性，注意不能仅仅围绕“苦难使人伟大”这一角度展开写作，必须突出人的主观能动性。而对于“坚持”这一要素，则可通过对比能否坚持到底的论证来展开思辨。
立意：
1.接受苦难，克服苦难。
2.是坚持而非苦难成就伟大人生。
3.从平凡到伟大，先决条件在人的主观能动性。