7妈妈睡了教案

统编版语文二年级上册课文（二）妈妈睡了教案
教学目标：
1. 知识与能力目标：
a. 通过阅读课文，学生能够读懂并理解课文的内容。
b. 学生能够正确朗读课文，并能够流利地运用相关词汇和句型。
2. 过程与方法目标：
a. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式参与课堂互动，培养口头表达和书写能力。
b. 学生能够在情境中理解和运用所学知识，培养综合运用语言的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：
a. 学生能够通过课文内容培养家庭关爱、互动和理解的意识。
b. 学生能够培养积极的学习态度，愿意主动参与语文学习。
教学重难点：
1. 重点：帮助学生理解并正确运用课文中的生词和句型，培养学生的语言表达能力。
2. 难点：帮助学生在情境中理解课文的内容，并进行综合运用。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 通过图片和问题导入，引发学生思考与课文内容相关的话题。
a. 以图片“妈妈睡了”为引导，提问：“你们有没有过这样的经历，当你们想和妈妈玩时，她正在睡觉？”
b. 引导学生回忆自己的这种经历，并鼓励他们用简单的语言表达。
二、新授（10分钟）
1. 教师以朗读和解读的方式，将课文内容传达给学生。
a. 逐句朗读课文，鼓励学生跟读。
b. 解释生词，如“睡着了”、“睡不着”、“妈妈”等，并帮助学生理解词语的意思。
c. 引导学生关注课文中的描写细节，例如：“她的眼睛闭上了，不停地打哈欠”，并帮助学生理解这些描写词语的意义。
三、情境互动（15分钟）
教师：同学们，大家好！今天我们要学习的课文是《妈妈睡了》，请大家打开课本，一起来读一读。
学生A：（读）妈妈睡了。
教师：非常好！妈妈睡了，那小朋友们觉得这篇课文是讲什么的呢？
学生B：是说小女孩在妈妈睡觉时的一些行为吗？
教师：对的，课文就是描写小女孩在妈妈睡觉时的故事。那我们来一起读一遍课文，注意理解每个句子的意思。
学生们：妈妈睡了。
教师：好，我们开始分段解读课文。第一段写了什么呢？
学生C：是说小女孩看到妈妈睡着了，她觉得妈妈很美。
教师：很好，小女孩看到妈妈睡着了，觉得妈妈很美。继续往下，第二段写了什么？
学生D：妈妈的手在梳子上。
教师：是的，妈妈的手不小心掉在了梳子上。接下来是第三段，谁能告诉我这段讲了什么？
学生E：小女孩拿起了妈妈的手，帮妈妈梳头。
教师：很棒！小女孩看到妈妈的手掉在了梳子上，她非常贴心地拿起妈妈的手，帮妈妈梳头。然后呢？
学生F：小女孩还给妈妈戴上了她自己的花簪，觉得妈妈更美了。
教师：非常好！小女孩还给妈妈戴上了她自己的花簪，觉得妈妈更美了。最后一段说了什么？
学生G：小女孩看到妈妈微笑了，觉得妈妈睡得很香。
教师：非常好！小女孩看到妈妈微笑了，觉得妈妈睡得很香。大家注意到了吗？整篇课文以小女孩的视角来叙述，通过小女孩的行为和感受，我们可以了解到她对妈妈的爱和关心。这也告诉我们，我们应该关心爱护我们身边的人。那么，你们在平时有没有类似的经历呢？
学生H：我在妈妈睡觉的时候，会帮她盖好被子。
学生I：我会轻轻地给爸爸擦脸，不让他被弄醒。
学生J：我会给妈妈揉揉肩膀，让她放松一下。
教师：这些都是非常好的行为，你们都做到了关心爱护身边的人。非常棒！那么，我们来完成一道题目，看看大家对课文的理解程度：小女孩为什么会觉得妈妈睡得很香呢？
学生K：因为妈妈微笑了。
教师：非常好！小女孩觉得妈妈睡得很香，是因为她看到妈妈微笑了。这也说明了妈妈的内心是满足和幸福的。这就是来自爱和关心的力量。同学们，通过这篇课文，我们学到了什么？
学生L：我们应该关心爱护身边的人，表达我们的爱。
教师：非常好！大家都很棒！我们应该关心爱护身边的人，表达我们的爱。这样我们的家庭就会充满温暖和幸福。好了，今天的课程就到这里，谢谢大家！
（通过老师的引导和学生的参与，大家对课文的内容有了更深入的理解，并且从中学到了关心爱护他人的重要性。这样的课堂互动能够激发学生的思考和表达能力，促进他们对课文的更好掌握。）
四、总结（5分钟）
1. 教师与学生一起回顾课文内容，进行总结和相互交流。
a. 提问学生：“你们觉得这篇课文是关于什么的？”
b. 引导学生总结课文中的主题和故事情节。
2. 教师帮助学生总结并记忆本课所学的生词和句型。
五、知识拓展（5分钟）
1. 引导学生运用课文中的句子，描述自己家庭中的情境。
a. 提问学生：“你们还有其他的家庭情境吗？”
b. 鼓励学生运用本节课所学的句子和表达方式，描述自己在家庭中的情境。
c. 教师在黑板上记录学生的描述，帮助他们进行语言修正和指导。
六、教学反思（5分钟）
1. 教师与学生一起进行教学反思，总结本节课学习到的知识和经验。
a. 提问学生：“在本节课中，你们学到了哪些新的词语和句型？”
b. 鼓励学生主动提问和解答问题，表达自己的观点和感受。
c. 教师对本节课的教学进行总结和评价，并鼓励学生继续努力。
教学反思：
在这节课中，我通过生动有趣的导入和情境互动的方式，帮助学生主动参与课堂互动，并能够在情境中理解和运用所学的知识。课堂上，学生积极思考和表达，他们能够流利地运用新学的句型和表达方式，也能够灵活运用课文中的描写词语。通过与学生的互动，我发现他们在情境对话中表现出了较强的语言表达能力和思维能力。然而，需要注意的是，一些学生在发言时存在一定的紧张和不自信，需要在教学中进一步关注并帮助他们。同时，在新授和总结阶段，我需要更加注重帮助学生理解和掌握课文中的细节和描写词语，以及培养他们的阅读理解能力。总的来说，这节课的教学效果较好，但仍需进一步改进和提高。
全程用时：40分钟