21 雪孩子教案

统编版语文二年级上册课文（六）雪孩子教案
时间：40分钟
教学目标：
1. 知识与技能目标：
a. 学生能够正确朗读课文《雪孩子》。
b. 学生能够理解课文的主要内容，掌握课文的基本意思。
c. 学生能够通过分析课文的语言特点，掌握相应的语言运用规律。
2. 情感态度价值观目标：
a. 培养学生对冬季活动的兴趣，增强对自然界的观察和体验能力。
b. 培养学生的合作意识和集体观念，增强团队合作的重要性。
教学重难点：
1. 集体合作，观察和体验冬季活动，培养学生的兴趣。
2. 分析课文的语言特点，掌握语言运用规律。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动，调动学生的学习积极性，与学生谈论冬季活动，例如滑冰、堆雪人等。
2. 引入课文《雪孩子》，提出问题：你们在雪地里玩过吗？
二、新授（10分钟）
1. 教师介绍课文《雪孩子》，并播放课文录音。
2. 教师指导学生跟读课文，注意语音语调。
3. 教师讲解课文中生词和重点词汇，并与学生一起完成课文的整体理解。
三、情境互动（15分钟）
师：同学们，大家上节课我们学习了《雪孩子》这篇课文，你们还记得这个故事讲了什么吗？
生1：老师，是讲的一个男孩用雪做了一个雪孩子，可是他一瞬间，雪孩子就消失了。
师：不错，你对这个故事的内容有很好的记忆。那么接下来，我们来复述一下这个故事中发生的一些重要情节，哪位同学愿意来试试？
生2：老师，我来试试。故事中的男孩是一个农村的孩子，他在雪地里做了一个雪孩子。当他回头看的时候，雪孩子就消失了。男孩非常伤心，但是回家后，他的妈妈告诉他，雪孩子是因为他太冷了，所以回去了。男孩很开心地跑到院子里，发现雪孩子依然站在那里，原来他并没有回去。
师：非常好，你把这个故事的情节都说得很清楚。那么，我们接下来通过这个故事来学习一下新的词语。请大家打开课本，找到课文。
（学生们翻开课本，找到课文《雪孩子》）
师：同学们，你们看到了吗？这篇课文中有一些新的词语，我们一起来学习一下。第一个词是“瞬间”，在第一段中出现了。请大家读一读这个词的拼音。
生3：shùn jiān。
师：很好，再读一读这个词的意思。
生4：很短的时间。
师：对，这个词的意思是“很短的时间”。男孩一瞬间，雪孩子就消失了。接下来，我们来看第二个词，“伤心”，它出现在课文的第二段中，请大家读一读这个词的拼音。
生5：shāng xīn。
师：很好，再读一读这个词的意思。
生6：心里很难过。
师：对，这个词的意思是“心里很难过”。男孩非常伤心。接下来，我们再来看两个词，“院子”和“院门”，它们出现在课文的第三段中，请大家读一读这两个词的拼音。
生7：yuàn zǐ、yuàn mén。
师：很好，再读一读这两个词的意思。
生8：院子是外面的空地，院门是进入院子的门。
师：非常棒，你们都对这些新词的意思有了初步的了解。接下来我们来看一下这篇课文的主题是什么？请大家仔细阅读一下课文，看看有没有线索。
（学生们翻阅课文，思考）
生9：老师，我觉得这篇课文的主题是“友谊”。
师：非常好，你抓住了这个故事的主题。男孩和雪孩子之间建立了深厚的友谊，他们一起玩耍、一起成长。男孩对雪孩子的关爱和执着，让我们感受到了友谊的力量。那么，你们觉得友谊的力量在现实生活中有没有体现的例子呢？
生10：我有一个例子。我有一个好朋友，我们从小学到现在一直是同班同学。每次考试或者遇到困难的时候，我们总是互相鼓励和帮助对方，这种友谊让我们变得更加坚强。
师：非常棒，你的例子很好地体现了友谊的力量。友谊可以让我们共同进步，互相支持。接下来，我们来小组讨论一下，你们身边还有哪些友谊的例子？
（学生们分成小组，讨论友谊的例子）
师：同学们，你们有什么新的发现吗？
生11：老师，我们发现友谊不仅在同学之间存在，还在家庭和社会中都能找到。比如，我们和同学一起玩耍、一起学习，就是友谊；爸爸妈妈在我们遇到困难的时候给予的鼓励和支持，也是友谊。
师：非常好，你们的发现很有深度。友谊的力量无处不在，我们要珍惜身边的友谊。通过阅读《雪孩子》，我们不仅学会了一些新的词语，也认识到了友谊的重要性。希望大家能够时刻保持一颗真诚友善的心，与身边的人建立起真挚的友谊。
（课堂结束）
四、总结（5分钟）
1. 教师引导学生回顾课文内容，提问学生对课文的理解和感受。
2. 教师对学生的表现进行肯定和奖励。
五、知识拓展（5分钟）
1. 教师与学生一起分析课文中的语言特点，掌握语言运用规律。
2. 学生根据课文中的语言特点，进行语言拓展，并与同伴分享。
六、教学反思（5分钟）
1. 教师与学生一起回顾整节课的教学过程，总结优点和不足。
2. 教师鼓励学生提出自己的意见和建议，以便在以后的教学中做出改进。
3.本节课通过情境互动的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和集体观念。在引入课文时，通过与学生的互动，让学生产生了强烈的参与欲望。在情境互动环节，学生通过小组合作完成小剧场表演，发挥了他们的创造力和团队合作能力。在课堂总结和知识拓展环节，学生通过回顾课文内容，分析语言特点，巩固了所学的知识，并进行了拓展。通过这样的教学活动，学生对冬季活动有了更深入的观察和体验，培养了他们对自然界的兴趣和观察能力。
4.本节课在教学目标的设定和过程的设计上充分考虑了学生的实际情况，通过生动有趣的教学方式，使学生在愉快的氛围下主动学习，在语文知识的学习中培养了学生的兴趣和能力发展。同时，课堂中的小组合作和情境互动活动，也促进了学生的合作意识和团队精神的培养。通过本次教学的实践，我深刻认识到教学应该注重培养学生的主动性和创造性，以及合作意识和团队精神的培养。