黑龙江省大兴安岭名校2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题（含解析）
文档属性
| 名称 | 黑龙江省大兴安岭名校2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 68.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-08-03 00:13:29 | ||
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文档简介
大兴安岭名校2022-2023学年高一下学期期末考试
语文试题
一、现代文阅读-信息类（共17分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。
“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩。一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是说，“不写之写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写”什么是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不写”，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。
那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，不是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。
从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话。莺儿笑道：“你还不知道，我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转，语笑如痴，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里 好姐姐，细细告诉我听。”莺儿笑道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！”二人回头看时，不是别人，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解，而是作者“不写”了。
“不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“写”了很多，“写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的。急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下来要说的成为了文本的“空白点”，这就是“不写之写”的妙处。
这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些不写之写，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能完全“意于言表”，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。
（摘编自孙伟科《中的“不写之写”》）
材料二：
空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。在《红楼梦》的画家笔法中，空白是被经常运用的一种。曹雪芹曾通过薛宝钗之口表达了他对绘画创作的见解。但作为一个精通绘画的作家，曾雪芹“自觉引进绘画技法”来进行《红楼梦》的创作，从而使其“不仅绘景、状物在妙合画理，而且写人、叙事也往往默运画学神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特别注意这种空白手法的运用，不时在《红楼梦》中留有空白。
《红楼梦》中制造空白的手法，除了语言、情节的省略及“不写之写”等以外，还利用“矛盾”制造空白，创造出朦胧、模糊的艺术意境，从而增强了小说的空灵之美。例如：宝玉酒醉后要撵李奶妈，但被袭人劝住了，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看起来相矛盾。但实际是另起了头绪，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛盾”制造了空白，使读者可任意驰骋自己的想象去推想这其中的缘由。张爱玲就认为茜雪是“负气走的”，对此，倒是脂砚斋颇能理解作者的原意，他说：“照应前文，又用一‘撵’字，屈杀宝玉。然在李媪心中口中毕肖。”可见，作者笔法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻画了李奶妈形象，可谓“一石二鸟”。
这正是空白的妙处。因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲淡主调色彩，而且还使情节受到了限制，显得死板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑的空白艺术手法，则使有限的画面中生出无限烟波，创造了烟云模糊的意境，增强了小说的空灵之美。若通部中万万件细微之事俱备，《石头记》真亦太觉死板矣。
（摘编自曹金钟《“矛盾”与中意境的创造手法》）
1. 下列对材料相关内容理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 《红楼梦》中，曹雪芹运用“不写之写”艺术手法创设了大量的艺术空白点，借以体现作品真假相依、有无相生、虚实相合的特点。
B. “不写之写”构成文本理解的不确定性，对这种不确定性的合理解读，不是作者所能影响的，主要取决于读者的理解能力。
C. 小说创作中制造空白并非一般意义上的随意而为，而是对已有内容的适度限制和对未写内容的有意设置，具有更加含蓄隽永的审美意趣。
D. “写”和“不写”影响着作品质量：“写”得越少，文本的开放性就越强，读者联想空间就越大；情节交代得越实，作品就越死板。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 红学研究考证派和索隐派在对“不写之写”进行探究时，尽管忽视了其美学意蕴，却大大提高了《红楼梦》的历史价值。
B. 就“写”与“不写之写”而言，“写”是主要的，“不写之写”则是建立在“写”的基础之上的，二者有机统一，相得益彰。
C. 《红楼梦》通过设置前后不一致或不合常理的情节来制造矛盾，以此形成空白，引发读者探求真相，推想缘由，深入体味。
D. 读者在阅读过程中，如果不能对作品的留白、空白、不写之写做出合理的联想、填补，便有可能误解、曲解作品的应有之义。
3. 结合材料内容，下列选项中不能体现“不写之写”手法的一项是（ ）
A. 第十三回，秦可卿死讯传出来之后，身为公爹的贾珍“哭的泪人一般”，并表示“尽我所有罢了”来料理丧事；而对作为丈夫的贾蓉有何表现却未作交代。
B. 第三十五回，傅家两个嬷嬷受差遣看望挨打的宝玉时私下谈论他“连一点刚性也没有”，后文只写宝玉与莺儿闲话打络子一事，却不再对二人作其他描写。
C. 第四十回，刘姥姥在宴会上逗笑，作者逐一展现了湘云、黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、惜春等人的情态，但却没有写宝钗和迎春二人的反应。
D. 第七十五回，中秋赏月，贾政要求限一“秋”字即景作诗。看了贾兰的诗，贾政“喜不自胜”，并“讲与贾母听”；宝玉做完，贾政看了却只是“点头不语”。
4. 材料一第四段主要运用了哪种论证方法？请结合文本简要分析其作用。
5. 《烛之武退秦师》的以下文段制造了多处空白：郑国君臣在强敌压境之下出谋划策的情状；佚之狐力荐烛之武的原因……请根据材料，分析这些空白的妙处。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
二、现代文阅读-文学类（共18分）
阅读下面文字，完成小题。
搪瓷缸里的温情岁月
梅寒
第一次与他见面时，他的手上就捧着那只白色的搪瓷缸。一屋子的亲朋好友，都用着晶莹剔透的玻璃茶杯，只有他，捧着那个破旧的搪瓷缸，悠然地呷着里面热气腾腾的红茶。那实在是一只很不成样的搪瓷缸了，杯体已摔得坑坑洼洼，上面的红漆小字也因磨得模糊一片而看不清字迹，常年的茶渍，已把搪瓷缸里面染成浓浓的茶色，看不到一点白颜色。
他却宝贝一样，天天缸不离手。吃饭前用它来温酒，喝完酒又用它来泡茶。日复一日，年复一年，那只搪瓷缸的年龄就比他最大的孩子——我老公的年纪还大了。一只茶缸竟然用上三十年，想想都让人觉得不可思议。
那日心血来潮，一个人跑到外面去买了一只上好的保健杯回来，打算悄悄把他手上的那只破旧搪瓷缸换掉，却被他发现了。
杯子没换成，却意外地换回一段故事，一段他和婆婆以及那只搪瓷缸的故事。
春日午后，门前月台上，暖洋洋的太阳底下，他捧着一大搪瓷缸热气腾腾的红茶边喝边聊，婆婆戴着老花镜，正一针一线地缝补着他的一件旧衣。他的目光悠悠，已穿过岁月的重重山水，重新回到那年那月……
那只搪瓷缸是他进矿第二年矿上发给他的奖品，那一年，她还同他一样健壮年轻。那时家里经济状况还很不好，那只搪瓷缸就成了家里最体面的一件用具。那种体面，却只属于常年在地下劳作的他。每次，一身煤粉一身疲倦的他钻出矿井时，她一定会准时捧着那只搪瓷缸笑嘻嘻地守在那里。那只搪瓷缸，五冬六夏，盛放的内容始终不变，全是热气腾腾的白开水。她说，刚从井下上来的人，最需要的就是一杯热乎乎的暖胃的水。其实，矿上一直供应热开水的，盛水的保温桶就在离井口不远的地方……
“你们不知道，你妈她年轻的时候，可是出了名的胆小。可自从开始天天去给我送水，那胆子就越来越大了。那时候，从咱家到矿上，要走二十多分钟，中间是一片乱石岗子坟地，埋了不知多少被矿井吞了命的人……那时家里没有钟表，天不亮你妈就提前醒了，顶着星星就往矿上走，为的是我一上来就能看见她，就能喝上热乎乎的水……也真难为她了，一送就是几十年啊……送一杯热水上去，任是谁可能都能轻易做到，可要把那一杯热水持续不断、风雨无阻地送几十年，能如此做的，可能也就你妈……”公公呷一口茶，扭头看婆婆，满眼里都是笑意温情。婆婆不抬头，脸却微微红了：“陈谷子烂芝麻的事儿，也跟孩子们提……”
“不提怎么行，不提他们怎么知道？这只搪瓷缸，可是给咱家立下汗马功劳的。什么东西能丢，它可不能丢。”再呷一口茶，公公的目光就落到那只伤痕累累的搪瓷缸上。眼眸里，是与他看婆婆时一样的温情脉脉。
“其实，那时候，要只是单纯为了去给你送那口热茶，还真的没那个必要。我就是不放心你，每次你下井，我这颗心都得提起来，在井口上，看着你黑头黑脸地从井下升上来，我这颗心才又放回去。我就是想去看看你，让你知道井上还有东西牵着你……”
“嘿嘿，我知道。我一直知道呢。每次在井口上看到你，我都跟自己说，明天早上，这个人还来给我送热水，我不能让她扑空……”话说至此，公公的眼圈儿已微微地红了。
在矿井下工作的人都知道，他们每天其实就是在阎罗殿门口转悠。从下到矿井里的那一刻起，他们就把一只脚迈进了阎罗殿里。那颗卑贱的生命，就不再单单属于他自己。在那个岗位上做了几十年，公公也曾经历了大大小小几十次险情。他曾眼睁睁地看着一个个早上还鲜活的生命瞬间被黑色的巨浪吞没……他自己也曾被困井下，整整七天，他不吃不喝，竟然奇迹般地生还……
“那一次，要不是想着你妈天天在井口上抱着个搪瓷缸在等啊盼啊，我可能真的就放弃了，估计阎罗地府里的日子也不过就那样子了……”
“是，那次可真快把我快吓死了……”
听着两位老人你一言我一语，将那一段岁月轻轻铺展在我们面前，再去看公公手上那只古旧的搪瓷缸，一股轻柔的风，就从心间轻轻掠过。“执子之手，与子偕老”，爱，原来并不需要怎样的轰轰烈烈。一只小小的搪瓷缸，就装下了所有的爱和温情的岁月。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
6. 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A. 小说采用倒叙手法，运用第一人称，叙述“我”的所见所闻所感，给人一种亲切感，也使公公与婆婆的爱情故事显得真实可信。
B. 春日午后，门前月台上，婆婆戴着老花眼镜缝旧衣，这一细节描写营造了温馨的气氛，而婆婆的动作勾起了公公对往事的回忆，推动了小说情节的发展。
C. 小说借“我”公公之口讲述了搪瓷缸对温情岁月的见证，诠释了爱情的真谛，并通过神态、动作、语言等描写表现平凡岁月里的温情。
D. “我”的公公从事采矿工作，这份工作既辛苦又危险，但是为了养家糊口，公公不得已在那个岗位上做了几十年。
E. “我”的公公被困井下整整七天不吃不喝竟能奇迹般生还，既是生命的奇迹，也是爱情的奇迹，是爱的信念给了公公苦苦坚持的力量。
7. 小说中的“婆婆”有着怎样的形象特点？请简要分析。
8. 小说以“搪瓷缸”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。
9. 有人说小说结尾处画线句子的议论是画龙点睛，也有人认为是画蛇添足。请结合全文，谈谈你的看法。
三、文言文阅读（共20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。仆射周青臣进颂曰：“他时秦地不过千里赖陛下神灵明圣平定海内放逐蛮夷日月所照莫不宾服以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。”始皇悦。博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。”始皇下其议。丞相李斯曰：“五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。今陛下创大业，建万世之功，固非愚儒所知。且越言乃三代之事，何足法也？异时诸侯并争，厚招游学。今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。丞相臣斯昧死言：古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所创建。今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。禁之便。臣请史官非《秦记》皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守，尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药、卜筮、种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”制曰：“可。”
（节选自《史记·秦始皇本纪》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A. 他时秦地不过千里/赖陛下神灵明/圣平定海内/放逐蛮夷日月/所照莫不宾服/
B. 他时秦地不过千里/赖陛下神灵明圣/平定海内/放逐蛮夷/日月所照/莫不宾服/
C. 他时秦地/不过千里/赖陛下神灵明/圣平定海内/放逐蛮夷/日月所照/莫不宾服/
D. 他时秦地/不过千里/赖陛下神灵明圣/平定海内/放逐蛮夷日月/所照莫不宾服/
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “非其相反”与“成反复自念”（《促织》）两句中“反”的含义不同。
B. “语皆道古以害今”与“道芷阳间行”（《鸿门宴》）两句中“道”的含义相同。
C. 《诗》，即《诗经》，其按照诗歌内容可分为风、雅、颂三个部分。
D. 卜筮，古代占问吉凶的两种方法，是古代巫术的一种表现。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 周青臣极力赞扬秦始皇功绩，他认为当下百姓们都安居乐业，没有战争的忧扰，这样的伟业可以流传万世。
B. 淳于越认为秦始皇虽拥有天下，但秦始皇的子弟却是普通百姓，一旦出现乱臣贼子，国家会陷入危急情况。
C. 李斯认为五帝、三代能够因时而变地治理国家，因此秦始皇既应该效法三代旧事，也需要根据时代而有所改变。
D. 李斯提议禁止私学，将《秦记》以外的书都烧掉，有敢相互谈论《诗水书》的处死等，获得了秦始皇的支持。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）事不师古而能长久者，非所闻也。
（2）今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。
14. 请根据本文和《谏逐客书》，简要评价李斯。
四、默写（共6分）
15. 古诗文默写。
（1）杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的诗句是：____，____。
（2）《师说》中以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：____，____。
（3）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：____，____。
五、古代诗歌阅读（共9分）
阅读下面两首诗词，完成下列小题。
蝶恋花①
陆游
桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处。散关清渭应如故。
江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇。当年悔草长杨赋②。
【注】①这首词是陆游晚年被罢官后所作。②《长杨赋》西汉辞赋家杨雄为讽谏汉成帝游幸长杨宫、纵胡客大校猎而作。
书愤①
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。②
塞上长城③空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
【注】①这首诗写于1186年，此时诗人已61岁，被劾去职，归老故乡。②此处是追述25年前宋先后在瓜洲和西北大散关取得两次抗金胜仗。③《南史·檀道济传》载，宋文帝要杀名将檀道济，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城”。“塞上长城”比喻能守边的将领。
16. 下列对两首诗词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 《蝶恋花》中“黯黯长安路”中的“长安”虚实结合，实写当时西北军事重镇长安已被金人占领，又借指南宋京城临安，隐含着作者对南宋朝廷改变抗金决策的失望。
B. 《蝶恋花》下片“江海轻舟今已具”与苏轼的“小舟从此逝，江海寄余生”一脉相承，都有归隐江湖之意。
C. 《蝶恋花》最后一句“悔草《长杨赋》”，活用杨雄的典故表明对当初书写兵书、陈述方略的后悔之情。
D. 《书愤》这首诗以“愤”为意脉，全诗感情沉郁，气韵浑厚。颔联尤其写得大气磅礴，笔力雄健，是广为传诵的名句。
17. 简要分析这两首诗词感情的相同之处。
六、语用综合（满分共20分）
阅读下面的文字，完成小题。
“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”。近期热播的《2023中国诗词大会》，围绕燃、寒暑、心动等关键词为中心展开，再一次感受到古典诗词的魅力。回顾《中国诗词大会》走过的8个年头，从飞花令到诗词接龙，再到“云中千人团”，节目形式不断变化，这进一步引发人们思考：古典诗词为何魅力不减？传统文化如何才能深入人心？
古典诗词，是一个巨大的宝库。从 ① 的孩童、建筑工地的农民工，到穿梭街头的外卖员、科研一线的工程师，每个人都有属于自己的诗和远方。在《2023中国诗词大会》的舞台上，有来自基层的消防战士、民航机长、铁路上水工、窗帘安装工，他们在每一次自信抢答中诠释着“腹有诗书气自华”的含义。只要喜欢诗意的生活，每个人都能在“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的喜悦里，在“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的希望里，在“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈里，在“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡里汲取营养，用古老诗句激活骨子里的文化基因，建构精神沃野中的希望家园。
走进诗词不是为了 ② ，而是要从历史文脉中汲取精神力量。从看似遥远的诗文中寻找情感共鸣，我们就能更好地认识自然的风花雪月，感受人生的 ③ ；将积淀千年的智慧作为参照系，在困境中、迷茫时，我们就能从中寻找攻坚克难的底气、心怀天下的志气、寒梅立雪的骨气、踏浪前行的勇气。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。可少量增删词语，不能改变原意。
20. 指出文中画横线的句子使用了哪些修辞手法，并结合材料分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
色黑如珍宝，土好肥力高。黑土是地球上十分珍贵且稀有的土壤资源，是一种性状好、肥力高、适宜农耕的优质土地。“黑土地”名字的由来，首先来自其颜色特征。土壤的有机质是黑色的， ① ，土壤颜色越深。黑土的土质松软，腐殖质层深厚，表层土壤有机质含量比黄土高数倍。之所以黑土十分珍贵， ② 。黑土地表面那层深厚的腐殖质层要经历上万年才能累积形成，300年左右才能有1厘米的厚度。已经存在了46亿年的地球，至今也只有三大黑土带，其中之一就位于我国的东北平原。不过，受不合理耕作方式等因素影响，东北黑土地正在“变薄、变瘦、变硬”，局部地区面临水土流失、土壤板结，有机质含量下降，pH值降低，土壤养分流失等问题。
想让黑土地焕发活力， ③ 。东北黑土区土壤类型多，对肥力高、质量好的土壤，采取保育措施，培育土壤使其不退化；由于利用不当、用养失衡引起质量下降的土壤，采用地力提升技术和合理耕作制度提高土壤质量水平；自身存在障碍因素的土壤需靶向治疗、综合施策，等等——总之，要根据地形地貌、水热条件、种植制度、土壤问题等因素，抓住重点分区治理。
21. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A. 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
B. 穿着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——”
C. “祝福”是鲁镇年终的大典，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。并且年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。
D. 她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
七、作文（共60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。
—陈毅《梅岭三章》之一
（2）空中的尖刀，以一当十；疆土的坚盾，巡天卫国。
—2020年度“感动中国人物”志愿军英雄王海颁奖词
（3）这世上哪有什么天生的英雄，只有面对责任挺身而出的凡人。
—抗疫期间的网络流行语
每一个时代都有独属于这个时代的挑战，每一份职业都有专属于这份职业的使命，每一个民族都应有属于这个民族的英雄。有人说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知道敬重爱惜的民族是不可救药的。”今天，我们需要什么样的英雄？
请你就此写一篇发言稿，在班会上，作为学生代表发言。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
大兴安岭名校2022-2023学年高一下学期期末考试
语文试题 答案解析
一、现代文阅读-信息类（共17分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。
“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩。一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是说，“不写之写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写”什么是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不写”，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。
那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，不是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。
从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话。莺儿笑道：“你还不知道，我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转，语笑如痴，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里 好姐姐，细细告诉我听。”莺儿笑道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！”二人回头看时，不是别人，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解，而是作者“不写”了。
“不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“写”了很多，“写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的。急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下来要说的成为了文本的“空白点”，这就是“不写之写”的妙处。
这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些不写之写，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能完全“意于言表”，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。
（摘编自孙伟科《中的“不写之写”》）
材料二：
空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。在《红楼梦》的画家笔法中，空白是被经常运用的一种。曹雪芹曾通过薛宝钗之口表达了他对绘画创作的见解。但作为一个精通绘画的作家，曾雪芹“自觉引进绘画技法”来进行《红楼梦》的创作，从而使其“不仅绘景、状物在妙合画理，而且写人、叙事也往往默运画学神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特别注意这种空白手法的运用，不时在《红楼梦》中留有空白。
《红楼梦》中制造空白的手法，除了语言、情节的省略及“不写之写”等以外，还利用“矛盾”制造空白，创造出朦胧、模糊的艺术意境，从而增强了小说的空灵之美。例如：宝玉酒醉后要撵李奶妈，但被袭人劝住了，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看起来相矛盾。但实际是另起了头绪，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛盾”制造了空白，使读者可任意驰骋自己的想象去推想这其中的缘由。张爱玲就认为茜雪是“负气走的”，对此，倒是脂砚斋颇能理解作者的原意，他说：“照应前文，又用一‘撵’字，屈杀宝玉。然在李媪心中口中毕肖。”可见，作者笔法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻画了李奶妈形象，可谓“一石二鸟”。
这正是空白的妙处。因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲淡主调色彩，而且还使情节受到了限制，显得死板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑的空白艺术手法，则使有限的画面中生出无限烟波，创造了烟云模糊的意境，增强了小说的空灵之美。若通部中万万件细微之事俱备，《石头记》真亦太觉死板矣。
（摘编自曹金钟《“矛盾”与中意境的创造手法》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 《红楼梦》中，曹雪芹运用“不写之写”艺术手法创设了大量的艺术空白点，借以体现作品真假相依、有无相生、虚实相合的特点。
B. “不写之写”构成文本理解的不确定性，对这种不确定性的合理解读，不是作者所能影响的，主要取决于读者的理解能力。
C. 小说创作中制造空白并非一般意义上的随意而为，而是对已有内容的适度限制和对未写内容的有意设置，具有更加含蓄隽永的审美意趣。
D. “写”和“不写”影响着作品质量：“写”得越少，文本的开放性就越强，读者联想空间就越大；情节交代得越实，作品就越死板。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 红学研究的考证派和索隐派在对“不写之写”进行探究时，尽管忽视了其美学意蕴，却大大提高了《红楼梦》的历史价值。
B. 就“写”与“不写之写”而言，“写”是主要的，“不写之写”则是建立在“写”的基础之上的，二者有机统一，相得益彰。
C. 《红楼梦》通过设置前后不一致或不合常理的情节来制造矛盾，以此形成空白，引发读者探求真相，推想缘由，深入体味。
D. 读者在阅读过程中，如果不能对作品的留白、空白、不写之写做出合理的联想、填补，便有可能误解、曲解作品的应有之义。
3. 结合材料内容，下列选项中不能体现“不写之写”手法的一项是（ ）
A. 第十三回，秦可卿的死讯传出来之后，身为公爹的贾珍“哭的泪人一般”，并表示“尽我所有罢了”来料理丧事；而对作为丈夫的贾蓉有何表现却未作交代。
B. 第三十五回，傅家两个嬷嬷受差遣看望挨打的宝玉时私下谈论他“连一点刚性也没有”，后文只写宝玉与莺儿闲话打络子一事，却不再对二人作其他描写。
C. 第四十回，刘姥姥在宴会上逗笑，作者逐一展现了湘云、黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、惜春等人的情态，但却没有写宝钗和迎春二人的反应。
D. 第七十五回，中秋赏月，贾政要求限一“秋”字即景作诗。看了贾兰的诗，贾政“喜不自胜”，并“讲与贾母听”；宝玉做完，贾政看了却只是“点头不语”。
4. 材料一第四段主要运用了哪种论证方法？请结合文本简要分析其作用。
5. 《烛之武退秦师》的以下文段制造了多处空白：郑国君臣在强敌压境之下出谋划策的情状；佚之狐力荐烛之武的原因……请根据材料，分析这些空白的妙处。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
【答案】1. C 2. A 3. B
4. 举例论证。举曹雪芹最终没有具体写出宝钗所具有的“别人没有的好处”的例子，阐释《红楼梦》中“不写之写”的内涵，使论证更具说服力。
5. ①对“退秦师”的前因后果，只作简略交代，而将重点放在后文烛之武的说辞上。可以避免行文死板僵化，使故事主调突出，用笔灵活；②能引发读者对于郑国局势、烛之武形象的丰富联想与想象，使其获得丰富的审美体验。③可以设置悬念，激发读者的阅读兴趣，使之急于求解烛之武如何退秦师。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。
A.“借以体现作品真假相依、有无相生、虚实相合的故事特点”说法错误，原文为“《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是‘不写之写’”，可见选项关系表述错误。
B.“不是作者所能影响的”错误，根据“至于‘不写’，则属于并不完全由作家掌控的部分”可知，可以影响，但不能掌控。
D.“‘写’得越少，文本的开放性就越强，读者联想空间就越大；情节交代得越实，作品就越死板僵化”表述绝对化。原文为“作家的‘不写之写’，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是‘不写之写’。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一”，可见并不是“写”得越少越好。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
A.“却大大提高了《红楼梦》的历史价值”于文无据，原文为“‘不写之写’应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，‘不写之写’大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩”，可知只说索隐派属于历史学范畴，并没有说大大提高了《红楼梦》的历史价值。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
由“《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是‘不写之写’”“‘不写’使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来”可知“不写之写”是艺术的空白。
B.傅家两个嬷嬷并不是作者所要描述的对象，作者只是借她们之口点出世人对宝玉的评价，所以后面自然也就不会写她们了，所以不属于“不写之写”手法。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
“从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话……薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个‘不写之写’，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解，而是作者‘不写’了”，运用举例论证，举曹雪芹最终没有具体写出宝钗所具有的“别人没有的好处”的例子，阐释《红楼梦》中“不写之写”的内涵，使论证更具说服力。
【5题详解】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
由材料二最后一段“因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲谈主调色彩，而且还使情节受到了限制，显得死板不活”可知，对“退秦师”的前因后果，只作简略交代，而将重点放在后文烛之武的说辞上。可以避免行文死板僵化，使故事主调突出，用笔灵活；
由材料一倒数第二段“薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的”可知，这些空白可以设置悬念，激发读者的阅读兴趣，使之急于求解烛之武如何退秦师。
由材料一倒数第二段“‘不写’使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家‘写’了很多，‘写’又限定了我们的理解和联想”可知，能引发读者对于郑国局势、烛之武形象的丰富联想与想象，使其获得丰富的审美体验。
二、现代文阅读-文学类（共18分）
阅读下面文字，完成小题。
搪瓷缸里的温情岁月
梅寒
第一次与他见面时，他的手上就捧着那只白色的搪瓷缸。一屋子的亲朋好友，都用着晶莹剔透的玻璃茶杯，只有他，捧着那个破旧的搪瓷缸，悠然地呷着里面热气腾腾的红茶。那实在是一只很不成样的搪瓷缸了，杯体已摔得坑坑洼洼，上面的红漆小字也因磨得模糊一片而看不清字迹，常年的茶渍，已把搪瓷缸里面染成浓浓的茶色，看不到一点白颜色。
他却宝贝一样，天天缸不离手。吃饭前用它来温酒，喝完酒又用它来泡茶。日复一日，年复一年，那只搪瓷缸的年龄就比他最大的孩子——我老公的年纪还大了。一只茶缸竟然用上三十年，想想都让人觉得不可思议。
那日心血来潮，一个人跑到外面去买了一只上好的保健杯回来，打算悄悄把他手上的那只破旧搪瓷缸换掉，却被他发现了。
杯子没换成，却意外地换回一段故事，一段他和婆婆以及那只搪瓷缸的故事。
春日午后，门前月台上，暖洋洋的太阳底下，他捧着一大搪瓷缸热气腾腾的红茶边喝边聊，婆婆戴着老花镜，正一针一线地缝补着他的一件旧衣。他的目光悠悠，已穿过岁月的重重山水，重新回到那年那月……
那只搪瓷缸是他进矿第二年矿上发给他的奖品，那一年，她还同他一样健壮年轻。那时家里经济状况还很不好，那只搪瓷缸就成了家里最体面的一件用具。那种体面，却只属于常年在地下劳作的他。每次，一身煤粉一身疲倦的他钻出矿井时，她一定会准时捧着那只搪瓷缸笑嘻嘻地守在那里。那只搪瓷缸，五冬六夏，盛放的内容始终不变，全是热气腾腾的白开水。她说，刚从井下上来的人，最需要的就是一杯热乎乎的暖胃的水。其实，矿上一直供应热开水的，盛水的保温桶就在离井口不远的地方……
“你们不知道，你妈她年轻的时候，可是出了名的胆小。可自从开始天天去给我送水，那胆子就越来越大了。那时候，从咱家到矿上，要走二十多分钟，中间是一片乱石岗子坟地，埋了不知多少被矿井吞了命的人……那时家里没有钟表，天不亮你妈就提前醒了，顶着星星就往矿上走，为的是我一上来就能看见她，就能喝上热乎乎的水……也真难为她了，一送就是几十年啊……送一杯热水上去，任是谁可能都能轻易做到，可要把那一杯热水持续不断、风雨无阻地送几十年，能如此做的，可能也就你妈……”公公呷一口茶，扭头看婆婆，满眼里都是笑意温情。婆婆不抬头，脸却微微红了：“陈谷子烂芝麻的事儿，也跟孩子们提……”
“不提怎么行，不提他们怎么知道？这只搪瓷缸，可是给咱家立下汗马功劳的。什么东西能丢，它可不能丢。”再呷一口茶，公公的目光就落到那只伤痕累累的搪瓷缸上。眼眸里，是与他看婆婆时一样的温情脉脉。
“其实，那时候，要只是单纯为了去给你送那口热茶，还真的没那个必要。我就是不放心你，每次你下井，我这颗心都得提起来，在井口上，看着你黑头黑脸地从井下升上来，我这颗心才又放回去。我就是想去看看你，让你知道井上还有东西牵着你……”
“嘿嘿，我知道。我一直知道呢。每次在井口上看到你，我都跟自己说，明天早上，这个人还来给我送热水，我不能让她扑空……”话说至此，公公的眼圈儿已微微地红了。
在矿井下工作的人都知道，他们每天其实就是在阎罗殿门口转悠。从下到矿井里的那一刻起，他们就把一只脚迈进了阎罗殿里。那颗卑贱的生命，就不再单单属于他自己。在那个岗位上做了几十年，公公也曾经历了大大小小几十次险情。他曾眼睁睁地看着一个个早上还鲜活的生命瞬间被黑色的巨浪吞没……他自己也曾被困井下，整整七天，他不吃不喝，竟然奇迹般地生还……
“那一次，要不是想着你妈天天在井口上抱着个搪瓷缸在等啊盼啊，我可能真的就放弃了，估计阎罗地府里的日子也不过就那样子了……”
“是，那次可真快把我快吓死了……”
听着两位老人你一言我一语，将那一段岁月轻轻铺展在我们面前，再去看公公手上那只古旧的搪瓷缸，一股轻柔的风，就从心间轻轻掠过。“执子之手，与子偕老”，爱，原来并不需要怎样的轰轰烈烈。一只小小的搪瓷缸，就装下了所有的爱和温情的岁月。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
6. 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A. 小说采用倒叙手法，运用第一人称，叙述“我”的所见所闻所感，给人一种亲切感，也使公公与婆婆的爱情故事显得真实可信。
B. 春日午后，门前月台上，婆婆戴着老花眼镜缝旧衣，这一细节描写营造了温馨的气氛，而婆婆的动作勾起了公公对往事的回忆，推动了小说情节的发展。
C. 小说借“我”公公之口讲述了搪瓷缸对温情岁月的见证，诠释了爱情的真谛，并通过神态、动作、语言等描写表现平凡岁月里的温情。
D. “我”的公公从事采矿工作，这份工作既辛苦又危险，但是为了养家糊口，公公不得已在那个岗位上做了几十年。
E. “我”的公公被困井下整整七天不吃不喝竟能奇迹般生还，既是生命的奇迹，也是爱情的奇迹，是爱的信念给了公公苦苦坚持的力量。
7. 小说中的“婆婆”有着怎样的形象特点？请简要分析。
8. 小说以“搪瓷缸”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。
9. 有人说小说结尾处画线句子的议论是画龙点睛，也有人认为是画蛇添足。请结合全文，谈谈你的看法。
【答案】6. CE 7. ①体贴贤惠。每次总能在丈夫一钻出矿井时就笑嘻嘻地递上一杯暖胃的热水；②执着勇敢。本是出了名的胆小，但努力克服走夜路的害怕心理，坚持送水几十年；③深爱丈夫。担心丈夫安危却从不言破，只是以送水的方式含蓄地表达自己对丈夫的牵挂、对丈夫深沉的爱。
8. ①搪瓷缸是日常生活用品，一只搪瓷缸用了三十年还视若珍宝，引人好奇，设置悬念；②以搪瓷缸为线索，可以使故事情节更集中、紧凑；③搪瓷缸是公婆感情的寄托物，也是温情岁月的见证物，有助于人物内在情感的外现和小说主题的揭示。
9. 示例一：画线句画龙点睛。①结构上，这段文字照应了小说的标题和开头，使得小说首尾圆合，浑然一体②揭示了小说的主题，展现了公公婆婆朴素而隽永的爱情；③凸显了“我”对生活的认知由浅到深的过程。
示例二：画线句画蛇添足。①结构上，文章末段第一句已结束了对往昔温情回忆，又呼应了小说的开头，小说行文至此已经首尾圆合，再生发后面的议论，多此一举；②小说表达的主题到末段第一句已经十分清楚了，添上划线句子，使得小说的主题表达过于直白，少了含蓄和回味；③“一股轻柔的风，就从心间轻轻掠过”已经写出了“我”对生活的认知发生了深刻的变化，而且以此结尾，使小说显得更言有尽而意无穷。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对作品有关内容的分析和概括的能力。
A．“采用倒叙手法”说法错误，小说采用的是插叙手法。
B．“而婆婆的动作勾起了公公对往事的回忆，推动了小说情节的发展”说法错误，“公公对往事的回忆”是由“我”换搪瓷缸的行为勾起的。
D．“为了养家糊口，公公不得已在那个岗位上做了几十年”说法不准确，这只是一种可能性，文中并没有明确说明。
故选CE。
【7题详解】
本题考查学生对人物形象的概括分析能力。
（1）结合“每次，一身煤粉、一身疲倦的他钻出矿井时，她一定会准时捧着那只搪瓷缸笑嘻嘻地守在那里”分析可知，她每天总能在丈夫一钻出矿井就笑嘻嘻地递上一杯暖胃的热水，可见婆婆贤惠、体贴。
（2）结合“你妈她年轻的时候，胆小是出了名的。可自从去给我送水，那胆子就越来越大了。那时候，从咱家到矿上，要走二十多分钟，中间是一片乱石岗子坟地，……为的是我一上来就能看见她，就能喝上热乎乎的水……也真难为她了，一送就是几十年……一杯热水送上去，任是谁都可能轻易做到，可要把那一杯热水持续不断、风雨无阻地送几十年，能如此做的，可能也就你妈……”分析可知，婆婆为了丈夫克服胆小的心理，天不亮就出发，独自穿过坟地，坚持送水几十年，可见她执着、勇敢。
（3）结合“其实，那时候，要是单纯为了去给你送那口热茶，还真的没那个必要。我就是不放心你，每次你下井，我这颗心都得提起来，在井口上，看着你黑头黑脸地从井下升上来，我这颗心才又放回去。我就是想去看看你，让你知道井上还有人牵挂着你……”分析可知，她对丈夫爱得深沉，却从不多言，只是以送水的方式含蓄地表达自己对丈夫的牵挂，可见她含蓄、深沉。
【8题详解】
本题考查学生分析小说标题的作用的能力。
（1）结合“那实在是一只很不成样的搪瓷缸了，杯体已摔得坑坑洼洼，上面的红漆小字也因磨得模糊一片而看不清字迹，常年的茶渍，已把搪瓷缸里面染成浓浓的茶色，看不到一点白颜色”“他却宝贝一样，天天缸不离手。吃饭前用它来温酒，喝完酒又用它来泡茶。日复一日，年复一年，那只搪瓷缸的年龄就比他最大的孩子——我老公的年纪还大了。一只茶缸竟然用上三十年，想想都让人觉得不可思议”分析，搪瓷缸是日常生活用品，一只搪瓷缸用了三十年还视若珍宝，引人好奇，设置悬念。
（2）文章先从一只普通的白色的搪瓷缸讲起，然后回忆了一段爷爷和婆婆以及那只搪瓷缸的往事，所以，“搪瓷缸”为文章线索，使故事情节更集中、紧凑。
（3）结合“每次，一身煤粉一身疲倦的他钻出矿井时，她一定会准时捧着那只搪瓷缸笑嘻嘻地守在那里……她说，刚从井下上来的人，最需要的就是一杯热乎乎的暖胃的水”“‘天不亮你妈就提前醒了，顶着星星就往矿上走，为的是我一上来就能看见她，就能喝上热乎乎的水……也真难为她了，一送就是几十年啊……送一杯热水上去，任是谁可能都能轻易做到，可要把那一杯热水持续不断、风雨无阻地送几十年，能如此做的，可能也就你妈……’公公呷一口茶，扭头看婆婆，满眼里都是笑意温情”“其实，那时候，要只是单纯为了去给你送那口热茶，还真的没那个必要。我就是不放心你，每次你下井，我这颗心都得提起来，在井口上，看着你黑头黑脸地从井下升上来，我这颗心才又放回去。我就是想去看看你，让你知道井上还有东西牵着你……”“‘嘿嘿，我知道。我一直知道呢。每次在井口上看到你，我都跟自己说，明天早上，这个人还来给我送热水，我不能让她扑空……’话说至此，公公的眼圈儿已微微地红了”“那一次，要不是想着你妈天天在井口上抱着个搪瓷缸在等啊盼啊，我可能真的就放弃了……”“听着两位老人你一言我一语，将那一段岁月轻轻铺展在我们面前，再去看公公手上那只古旧的搪瓷缸，一股轻柔的风，就从心间轻轻掠过。‘执子之手，与子偕老’，爱，原来并不需要怎样的轰轰烈烈。一只小小的搪瓷缸，就装下了所有的爱和温情的岁月”分析，搪瓷缸是公婆感情的寄托物，也是温情岁月的见证物，有助于人物内在情感的外现和小说主题的揭示。
【9题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是一道开放性题目，考生可以认为结尾画线句画龙点睛，也可以认为结尾画线句画蛇添足，其理由要从结构、主题等角度回答。
如果认为结尾画线句画龙点睛，那么从结构上分析，画线句子“‘执子之手，与子偕老’，爱，原来并不一定要轰轰烈烈。一只小小的搪瓷缸，就装下了所有的爱和温情的岁月”照应了标题“搪瓷缸里的温情岁月”，以及小说的开头“第一次与他见面时，他的手上就捧着那只白色的搪瓷缸。一屋子的亲朋好友，都用着晶莹剔透的玻璃茶杯，只有他，捧着那个破旧的搪瓷缸”，使得小说首尾圆合，浑然一体。从内容上看，“我”“一个人跑到外面去买了一只上好的保健杯回来，打算悄悄把他手上那只破旧的搪瓷缸换掉”，应是觉得“搪瓷缸”太不成样子了，但是在了解了“搪瓷缸”背后的故事后，“那只古旧的搪瓷缸”就像“一股轻柔的风，就从心间轻轻掠”，“我”感受到的是公公婆婆之间相濡以沫的真情，不仅凸显了“我”对生活的认知由浅到深的过程，而且揭示了小说的主题。
如果认为画线句画蛇添足，那么从结构上看，文章末段第一句“听着两位老人你一言我一语，将那一段岁月轻轻铺展在我们面前，再去看公公手上那只古旧的搪瓷缸，一股轻柔的风，就从心间轻轻掠过”既收束了对往昔的温情回忆，也呼应了小说的开头，小说行文到此已经首尾圆合了，再生发后面的议论，多此一举。从内容上看，“一股轻柔的风，就从心间轻轻掠过”已经写出了“我”对生活的认知发生了深刻的变化，画线句子纯属多余。小说“公公婆婆朴素而隽永的爱情”的主旨，在末段第一句已经表达的十分清楚了，如果删去画线句子，恰当的留白，会给读者更多的回味余地，效果会更含蓄隽永。
三、文言文阅读（共20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。仆射周青臣进颂曰：“他时秦地不过千里赖陛下神灵明圣平定海内放逐蛮夷日月所照莫不宾服以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。”始皇悦。博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。”始皇下其议。丞相李斯曰：“五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。今陛下创大业，建万世之功，固非愚儒所知。且越言乃三代之事，何足法也？异时诸侯并争，厚招游学。今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。丞相臣斯昧死言：古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所创建。今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。禁之便。臣请史官非《秦记》皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守，尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药、卜筮、种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”制曰：“可。”
（节选自《史记·秦始皇本纪》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A. 他时秦地不过千里/赖陛下神灵明/圣平定海内/放逐蛮夷日月/所照莫不宾服/
B. 他时秦地不过千里/赖陛下神灵明圣/平定海内/放逐蛮夷/日月所照/莫不宾服/
C. 他时秦地/不过千里/赖陛下神灵明/圣平定海内/放逐蛮夷/日月所照/莫不宾服/
D. 他时秦地/不过千里/赖陛下神灵明圣/平定海内/放逐蛮夷日月/所照莫不宾服/
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “非其相反”与“成反复自念”（《促织》）两句中“反”的含义不同。
B. “语皆道古以害今”与“道芷阳间行”（《鸿门宴》）两句中“道”的含义相同。
C. 《诗》，即《诗经》，其按照诗歌内容可分为风、雅、颂三个部分。
D. 卜筮，古代占问吉凶的两种方法，是古代巫术的一种表现。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 周青臣极力赞扬秦始皇的功绩，他认为当下百姓们都安居乐业，没有战争的忧扰，这样的伟业可以流传万世。
B. 淳于越认为秦始皇虽拥有天下，但秦始皇的子弟却是普通百姓，一旦出现乱臣贼子，国家会陷入危急情况。
C. 李斯认为五帝、三代能够因时而变地治理国家，因此秦始皇既应该效法三代旧事，也需要根据时代而有所改变。
D. 李斯提议禁止私学，将《秦记》以外的书都烧掉，有敢相互谈论《诗水书》的处死等，获得了秦始皇的支持。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）事不师古而能长久者，非所闻也。
（2）今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。
14. 请根据本文和《谏逐客书》，简要评价李斯。
【答案】10. B 11. B 12. C
13. （1）做事不效仿古法却能够长久的,我从未听说过。
（2）现在天下已经安定,法令都由陛下统一颁布,百姓在家就努力务农做工,读书人就应学习法律刑禁。
14. ①敢于直言进谏,《谏逐客书》开篇就提出自己的意见：逐客是不对的。本文中李斯也直言效法古代是不好的。②有卓越的政治才能和远见,《谏逐客书》中李斯详细阐述了“客之功”,本文中李斯则具体分析了效法古代的弊端。③提议的刑罚施行过于极端,本文中李斯提议“焚书”,违法者处罚严厉,钳制了当时人们的思想。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：从前秦国土地不超过千里，全靠陛下神灵明圣，平定天下，驱走蛮夷，日月能够照耀到的地方，没有不臣服于陛下的。
“秦地不过千里”，主谓宾结构，句意完整，中间不宜断开，排除CD；
“日月所照”，“所”字结构，意思是日月能够照耀到的地方，句意完整，中间不宜断开，排除A。
故选B。
【11题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法以及掌握常见的文学文化常识的能力。
A. 正确。反，不同/反复。句意：并非故意要不同 /成名反复自言自语。
B. “含义相同”错。道，称道/取道。句意：议论都是称道古代，非难当今 /取道通往芷阳的小路。
C. 正确。
D. 正确。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“因此秦始皇既应该效法三代旧事，也需要根据时代而有所改变”错。原文“且越言乃三代之事，何足法也”，意思是“而且淳于越说的只是三代的旧事，哪里值得效法呢”，从这里可以看出李斯并不认为秦始皇应该效法三代旧事。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“事”，做事；“师古”，效仿古法；“闻”，听说。
（2）“定”，安定；“一”，统一；“力”，努力。
【14题详解】
本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
①《谏逐客书》开头“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”，原文“且越言乃三代之事，何足法也”“今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。丞相臣斯昧死言：古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所创建”。据此看出，敢于直言进谏，《谏逐客书》开篇就提出自己的意见：逐客是不对的。本文中李斯也直言效法古代是不好的。
②《谏逐客书》“昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之纵，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功”，原文“今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下”。据此看出，有卓越的政治才能和远见，《谏逐客书》中李斯详细阐述了“客之功”，本文中李斯则具体分析了效法古代的弊端。
③原文“臣请史官非《秦记》皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守，尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药、卜筮、种树之书。若欲有学法令，以吏为师”。据此看出，提议的刑罚施行过于极端，本文中李斯提议“焚书”，违法者处罚严厉，钳制了当时人们的思想。
参考译文:
始皇在咸阳宫设酒宴，七十名博士上前敬酒。仆射周青臣赞扬歌颂道：“从前秦国土地不超过千里，全靠陛下神灵明圣，平定天下，驱走蛮夷，日月能够照耀到的地方，没有不臣服于陛下的。将诸侯的封国设置为郡县，每个人都安居乐业，没有战争的忧扰，这样的伟业可以流传万世。自上古以来，没有哪个帝王能够比得上陛下的功绩。”始皇非常高兴。这时博士齐人淳于越进言说：“我听说殷、周的君王统治天下一千多年，分封子弟和功臣，让他们辅佐王室。现在陛下拥有天下，而子弟却是普通百姓，一旦出现田常、六卿之类的臣子,没有辅助之人，怎么来挽救呢？做事不效仿古法却能够长久的，我从未听说过。现在周青臣又当面阿谀奉承来加重陛下的过错，不是一个忠臣。”始皇把他的意见交臣下讨论。丞相李斯说:“五常不互相重复，三代不互相因袭，各自按自己的方法治理国家，并非故意要不同，是时代改变了。现在陛下开创了前所未有的事业，建立了万代不朽的功劳，本不是愚蠢的儒生所能理解的。而且淳于越说的只是三代的旧事，哪里值得效法呢？从前诸侯纷争，重金招来游说之士。现在天下已经安定，法令都由陛下统一颁布，百姓在家就努力务农做工，读书人就应学习法律刑禁。现在的儒生们不学习当今的法令却学习古制，来非议当世，惑乱百姓，我冒死进言：古代天下分散紊乱。没有人能够统一号令，因此诸侯群起，议论都是称道古代，非难当今，粉饰虚夸，以淆乱真实，人人欣赏自己私下学的知识，来非议圣上确立的制度。现在皇帝统一了天下，辨别是非黑白，让天下只尊崇陛下一个人。现在私家学问又一起反对法制教化。人们一听到法令下达，就以各自的学问来评议，入朝时心存反感，退朝后就在街巷议论，夸奖自己的学说来博取名声，表达异议来抬高自己，率领臣下来造谣生事。如果这种现象不禁止，就会造成陛下的威望下降，而群下会结党营私，我认为应该禁止私学。我请求官吏将《秦记》以外的书都烧掉，不是博士官所执掌，天下有敢收藏《诗》《书》诸子百家著作的，都要交给地方官员一起烧掉。有敢相互谈论《诗》《书》的处死，凡是用古代的制度来指责当今法令的人就应请灭族，官吏知情不报的与罪犯同罪。命令下达三十天而不烧掉书籍的人，在脸上刺字，罚服筑城四年的劳役。不用烧毁的只是医药、卜筮、种植等方面的书籍。如果有人想要学习法令，可以向官吏学习。”始皇听后下令说：“可以。”
四、默写（共6分）
15. 古诗文默写。
（1）杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的诗句是：____，____。
（2）《师说》中以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：____，____。
（3）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：____，____。
【答案】 ①. 无边落木萧萧下 ②. 不尽长江滚滚来 ③. 小学而大遗 ④. 吾未见其明也 ⑤. 寄蜉蝣于天地 ⑥. 渺沧海之一粟
【解析】
【详解】本题考查学生名句名篇背诵默写能力。
本题默写时需要注意以下字词书写：萧、尽、遗、明、蜉蝣、渺、沧、粟。
五、古代诗歌阅读（共9分）
阅读下面两首诗词，完成下列小题。
蝶恋花①
陆游
桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处。散关清渭应如故。
江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇。当年悔草长杨赋②。
【注】①这首词是陆游晚年被罢官后所作。②《长杨赋》西汉辞赋家杨雄为讽谏汉成帝游幸长杨宫、纵胡客大校猎而作。
书愤①
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。②
塞上长城③空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
【注】①这首诗写于1186年，此时诗人已61岁，被劾去职，归老故乡。②此处是追述25年前宋先后在瓜洲和西北大散关取得的两次抗金胜仗。③《南史·檀道济传》载，宋文帝要杀名将檀道济，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城”。“塞上长城”比喻能守边的将领。
16. 下列对两首诗词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 《蝶恋花》中“黯黯长安路”中的“长安”虚实结合，实写当时西北军事重镇长安已被金人占领，又借指南宋京城临安，隐含着作者对南宋朝廷改变抗金决策的失望。
B. 《蝶恋花》下片“江海轻舟今已具”与苏轼的“小舟从此逝，江海寄余生”一脉相承，都有归隐江湖之意。
C. 《蝶恋花》最后一句“悔草《长杨赋》”，活用杨雄的典故表明对当初书写兵书、陈述方略的后悔之情。
D. 《书愤》这首诗以“愤”为意脉，全诗感情沉郁，气韵浑厚。颔联尤其写得大气磅礴，笔力雄健，是广为传诵的名句。
17. 简要分析这两首诗词感情的相同之处。
【答案】16. C 17. ①都表达怀才不遇，报国无门的无奈。“早信此生终不遇”和“塞上长城空自许”中的“终不遇”和“空自许”均写出作者的怀才不遇、报国无门。
②都透露出作者对统治者的愤愤不平之气。如“当年悔草《长杨赋》”运用典故，讽刺统治者和汉成帝一样昏庸无能，其中“悔”字透出作者对统治者的愤愤不平之气。《书愤》尾联运用典故，渴望效仿诸葛亮的鞠躬尽瘁，但没有遇到赏识自己的君主，暗含着作者对统治者的不满。
③都有年华已逝，人至暮年的感慨。“飘”实指桐叶飘零，暗含岁月已逝的感慨，“镜中衰鬓已先斑”句，直接写出年岁已老，感慨良多。
【解析】
【16题详解】
本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
C.“后悔之情”错”说法错误，陆游不是真的后悔写兵书、陈述方略，而是因怀才不遇、壮志难酬而苦闷。
故选C。
【17题详解】
本题考查学生理解作者情感的能力。
①都表达怀才不遇，报国无门的无奈。“早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》”，《长杨赋》是西汉辞赋家扬雄的名作，他是为了讽谏汉成帝游幸长杨宫，词里活用了这个典故，表明自己如果早知不被知遇，就不会陈述什么恢复方略了。这“悔”透露出词人怀才不遇的无奈。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”陆游本身是一个书生，他一直把自己当成战士，一直期望自己能捍卫国家，扬威边地，但岁月不居，壮岁已逝，志未酬而鬓先斑，一个空字就写尽诗人怀才不遇，报国无门的悲怆。
②都透露出作者对统治者的愤愤不平之气。词里活用了西汉辞赋家扬雄《长杨赋》这个典故，他很有才华，但一直未受到皇帝的赏识和重用。和陆游一片爱国赤诚而终于不为朝廷所用何其相似，统治者的和汉成帝一样昏庸无能，不识人才，均透露内心的愤愤不平之气。
③都有年华已逝，人至暮年的感慨。“桐叶晨飘蛩夜语”写作者见枯黄的桐叶在晨光中飒飒飘落，见枯黄的桐叶在晨光中飒飒飘落。枯黄的桐叶和作者何其相似，作者年岁已老。“飘”实指桐叶飘零，暗含岁月已逝的感慨，“镜中衰鬓已先斑”句，直接写出年岁已老，感慨良多。岁月蹉跎，揽镜自照，衰鬓先斑，皓首皤皤，有心杀贼，无力回天，也是人至暮年的感慨。
六、语用综合（满分共20分）
阅读下面的文字，完成小题。
“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”。近期热播的《2023中国诗词大会》，围绕燃、寒暑、心动等关键词为中心展开，再一次感受到古典诗词的魅力。回顾《中国诗词大会》走过的8个年头，从飞花令到诗词接龙，再到“云中千人团”，节目形式不断变化，这进一步引发人们思考：古典诗词为何魅力不减？传统文化如何才能深入人心？
古典诗词，是一个巨大的宝库。从 ① 的孩童、建筑工地的农民工，到穿梭街头的外卖员、科研一线的工程师，每个人都有属于自己的诗和远方。在《2023中国诗词大会》的舞台上，有来自基层的消防战士、民航机长、铁路上水工、窗帘安装工，他们在每一次自信抢答中诠释着“腹有诗书气自华”的含义。只要喜欢诗意的生活，每个人都能在“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的喜悦里，在“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的希望里，在“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈里，在“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡里汲取营养，用古老诗句激活骨子里的文化基因，建构精神沃野中的希望家园。
走进诗词不是为了 ② ，而是要从历史文脉中汲取精神力量。从看似遥远的诗文中寻找情感共鸣，我们就能更好地认识自然的风花雪月，感受人生的 ③ ；将积淀千年的智慧作为参照系，在困境中、迷茫时，我们就能从中寻找攻坚克难的底气、心怀天下的志气、寒梅立雪的骨气、踏浪前行的勇气。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。可少量增删词语，不能改变原意。
20. 指出文中画横线的句子使用了哪些修辞手法，并结合材料分析其表达效果。
【答案】18. ①牙牙学语 ②附庸风雅 ③离合悲欢
19. 示范一：近期热播的《2023中国诗词大会》，围绕燃、寒暑、心动等关键词展开，让人们再一次感受到古典诗词的魅力。
示范二：近期热播的《2023中国诗词大会》，以燃、寒暑、心动等关键词为中心，使人们再一次感受到古典诗词的魅力。
20. ①引用。古典诗词的引用，契合“诗词大会”的主题，与“文化基因”相照应，增添文化厚重之感。②排比。句式整齐，富于节奏感，突出古典诗词在人们生活中润物无声的熏陶作用。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境形容孩童的特点，可用“牙牙学语”。牙牙学语： 形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。
②语境强调走进诗词不是为了装点门面，可用“附庸风雅”。附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
③语境指感受人生的各种境遇，可用“悲欢离合”。离合悲欢：泛指生活中的种种境遇和复杂心情。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句语病有：
句式杂糅，“围绕……为中心展开”改为“围绕……展开”或“以……为中心”；
偷换主语，“再一次感受到古典诗词的魅力”前面加上“让人们”或“使人们”。
20题详解】
本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”“采菊东篱下，悠然见南山”都是引用古典诗句，诗句的引用与《诗词大会》的主题相吻合，增强了语言的诗意和韵味，彰显了古典诗词的魅力，体现了传统文化的传承。
三个“在……里”，句式整齐，构成排比，增强了语势和节奏感，内容上三句话中都引用诗句，“用古老诗句激活骨子里的文化基因，建构精神沃野中的希望家园”突出古典诗词在人们生活中润物无声的熏陶作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
色黑如珍宝，土好肥力高。黑土是地球上十分珍贵且稀有的土壤资源，是一种性状好、肥力高、适宜农耕的优质土地。“黑土地”名字的由来，首先来自其颜色特征。土壤的有机质是黑色的， ① ，土壤颜色越深。黑土的土质松软，腐殖质层深厚，表层土壤有机质含量比黄土高数倍。之所以黑土十分珍贵， ② 。黑土地表面那层深厚的腐殖质层要经历上万年才能累积形成，300年左右才能有1厘米的厚度。已经存在了46亿年的地球，至今也只有三大黑土带，其中之一就位于我国的东北平原。不过，受不合理耕作方式等因素影响，东北黑土地正在“变薄、变瘦、变硬”，局部地区面临水土流失、土壤板结，有机质含量下降，pH值降低，土壤养分流失等问题。
想让黑土地焕发活力， ③ 。东北黑土区土壤类型多，对肥力高、质量好的土壤，采取保育措施，培育土壤使其不退化；由于利用不当、用养失衡引起质量下降的土壤，采用地力提升技术和合理耕作制度提高土壤质量水平；自身存在障碍因素的土壤需靶向治疗、综合施策，等等——总之，要根据地形地貌、水热条件、种植制度、土壤问题等因素，抓住重点分区治理。
21. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A. 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
B. 穿着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——”
C. “祝福”是鲁镇年终的大典，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。并且年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。
D. 她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
【答案】21. D 22. ①有机质含量越高 ②是因为它来之不易 ③就要精准把脉、对症下药（或就要因地制宜）
【解析】
【21题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
原文破折号表示总结上文。
A.破折号表示解释说明。
B.破折号表示声音的延长。
C.破折号表示插说。
D.破折号表示总结上文
故选D。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处根据空前“土壤的有机质是黑色的”，可知此空是解说有机质与土壤颜色的关系，根据空后“土壤颜色越深”，可知有机质是土壤黑色的原因，从而可得出答案“有机质含量越高”。
②处根据空前“之所以黑土十分珍贵”，可得出此空的关联词“是因为”，可知这是一个总结句。根据空后内容“黑土地表面那层深厚的腐殖质层要经历上万年才能累积形成，300年左右才能有1厘米的厚度。已经存在了46亿年的地球，至今也只有三大黑土带”可知，此空总说黑土来之不易，从而可得出答案“是因为它来之不易”。
③处是一个总括句，根据空后所列举的黑土出现的问题，可知此空总结要根据黑土出现的不同问题相处相应的解决办法，从而可得出答案“就要精准把脉、对症下药”。
七、作文（共60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。
—陈毅《梅岭三章》之一
（2）空中的尖刀，以一当十；疆土的坚盾，巡天卫国。
—2020年度“感动中国人物”志愿军英雄王海颁奖词
（3）这世上哪有什么天生的英雄，只有面对责任挺身而出的凡人。
—抗疫期间的网络流行语
每一个时代都有独属于这个时代的挑战，每一份职业都有专属于这份职业的使命，每一个民族都应有属于这个民族的英雄。有人说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知道敬重爱惜的民族是不可救药的。”今天，我们需要什么样的英雄？
请你就此写一篇发言稿，在班会上，作为学生代表发言。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
当今时代，我们需要怎样的英雄
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我发言的题目是“当今时代，我们需要怎样的英雄”。
“这是一个需要英雄的时代！”这是国产动画《大圣归来》的海报宣传语。的确，每个人尤其是青少年，都需要一个属于自己的英雄，或激励自己；或以其为奋斗目标；或视其为崇拜偶像。就像一千个人眼中就有一千个哈姆雷特，不同的人心中会有不同的英雄。也许是受好莱坞大片影响，许多青少年心目中最常想到的，是那些在荧幕上披荆斩棘、挑战极限、拯救世界的钢铁侠、美国队长等超级英雄们。这些英雄不但具有超人的本领，能够在危急中力挽狂澜，更是自信、成功、力量与魅力的化身。他们如此优秀，怎不令人向往和崇拜？
然而，超级英雄毕竟是虚幻想象，现实中英雄们的境遇要困难和残酷得多。他们没有手撕鬼子、手榴弹炸飞机的超能力，有的只是血肉之躯，他们之所以被人们称为英雄，或因英才盖世、功勋卓著，或因气节坚贞、无私无畏，而舍生取义、杀身成仁大多是他们注定的结局。从这个意义上说，英雄的诞生，往往意味着残酷，意味着死亡，意味着超越自身利益的局限，意味着肉体毁灭而灵魂不朽。
中华民族，历来是个英雄辈出的民族。从古代精忠报国的岳飞、宁死不降的文天祥、收复台湾的郑成功，再到近代抗日战争中誓死报国的张自忠、吃棉絮枯草战斗的抗联英雄杨靖宇、被捕后遭受种种酷刑却始终没有一丝屈服的赵一曼。正如陈毅《梅岭三章》中所说“取义成仁今日事，人间遍种自由花”。英雄们用肉体的殒灭见证生命的意义，捍卫民族的尊严，用行动诠释了英雄的内核不仅是英勇牺牲，更是无私奉献。
穿越历史的烟尘，时针走到今天。有人说，当今时代是个没有英雄的时代，此言差矣。英雄的内涵，从来都不狭隘。战争年代，“血染沙场气化虹”“一身报国有万死”是英雄，和平时期，见义勇为、坚守正义、爱岗敬业、无私奉献也是英雄。那些为人民造福、干出经天纬地大事业的是英雄，那些默默无闻、在平凡的岗位上做出不平凡业绩的也是英雄。新时代卫国戍边英雄肖思远，守岛32年的王继才，为民奋战在田间地头的袁隆平，那些冲在抗击疫情最前线的平凡普通的人们，他们都是英雄。境遇有不同，能力有大小，但爱国无贵贱，奉献无高低。只要不断超越自我，坚持做对国家、对民族、对人民有益的事，每个人都能成为自己或群众心目中的“英雄”。
当今之中国，局势复杂、任务繁重，其实更加需要英雄。贯彻落实“四个全面”，实现两个“一百年”奋斗目标和伟大复兴“中国梦”不仅需要纵横捭阖、治大国若烹小鲜的领袖英雄，更需要千千万万真抓实干、勇于担当、甘于奉献的平民英雄。无论是党员干部还是普通群众，只要我们心中种下英雄的“种子”，脑中崇尚英雄的精神，奋发进取、乐业奉献，在实现民族复兴的伟大历程中展现出自身的价值，都能成为当之无愧的时代英雄！
我的发言结束，谢谢大家！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。
【审题】本题给了三则关于“英雄”的材料。
第一则是陈毅《梅岭三章》中的革命者，为了自由取义成仁的人是英雄；第二则是志愿军英雄王海的颁奖词，王海出国作战，守卫祖国，为祖国英勇作战、奋不顾身的人是英雄；第三则是一则网络流行语，概括出了英雄的本质，面对责任挺身而出的凡人是英雄。
要求部分最重要的是要明确“当今时代”的“英雄观”，以及我们如何面对“英雄”。作文要求考生对“英雄”有清晰的阐释，廓清概念。英雄要“利他”，在这个个人利益至上的时代，仍然有人以“自我奉献”甚至“终身奉献”为己任，就像“开山岛”；英雄要“引领”，不止于匠人精神，更多是在“精益求精”之上达到了常人难以企及甚至推动人类进步的高度，就像“袁隆平”；英雄要有“个人信仰”，基于正向的信仰，会形成强大的人格力量，最终获取自我与时代的尊重，就像“田家炳”；再比如形同“最美教师”“最美司机”的列举，尽管身份平凡，但在人生的机要处为他人抛弃自我甚至是自己的生命，做出常人难以做出的选择，这一定是英雄情怀在支撑……
任务要求写一篇发言稿，在班会上发言。要注意情景设定是“开学典礼”，面对的是全班同学；你的身份是学生。还要注意发言稿的格式。
【立意】1. 把每项平凡工作做好就是英雄；
2. 只有崇尚英雄，民族才有未来；
3. 时代英雄，伟岸且永驻；
4. 保家卫国，国之英雄；
5. 英雄不老，赞歌长存。
【素材】1. 祖国是人民最坚实的依靠，英雄是民族最闪亮的坐标。——习近平
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。——习近平
2. 中国的科学研究领域从不缺少默默奉献、潜心钻专研的英雄，他们在自己的岗位上兢兢业业、克勤克俭。古稀之年还在苦心钻专研水稻品种的“水稻之父”袁隆平；一心扑在地球深探领域的“科研疯子”“拼命黄郎”黄大年；被网友称赞为龙之角、凤之冠，国之栋梁的中国“天眼之父”南仁东……这些科学巨人身上无不具有敢为天下先的科研勇气、能为天下先的科研素养、必为天下先的科研决心。他们是代表国家意志的“超级英雄”，中国拥有了这样一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林。
3. 走红荧屏的主旋律纪录片《我爱你，中国》，记录着激情燃烧的当代军旅传奇，向人们诉说我们时代的英雄故事。“沙场之花”袁远、“雪域雄鹰”周宇峰、“草原战狼”满广志、“雷达兵王”刘卫民、“冰花男神”张书辉……有血有肉的人物，心有大我的情怀，至诚报国的志向，正是因为他们身上散发出强烈的“英雄的气息”，让这部纪录片产生如此撼人的情感、引来如此强烈的共鸣，上线10天就获得3300多万次点击。正如网友的感慨：“他们不过是平凡人，却替我们承受了难以承受之重，为他们点赞。”
语文试题
一、现代文阅读-信息类（共17分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。
“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩。一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是说，“不写之写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写”什么是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不写”，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。
那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，不是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。
从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话。莺儿笑道：“你还不知道，我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转，语笑如痴，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里 好姐姐，细细告诉我听。”莺儿笑道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！”二人回头看时，不是别人，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解，而是作者“不写”了。
“不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“写”了很多，“写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的。急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下来要说的成为了文本的“空白点”，这就是“不写之写”的妙处。
这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些不写之写，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能完全“意于言表”，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。
（摘编自孙伟科《中的“不写之写”》）
材料二：
空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。在《红楼梦》的画家笔法中，空白是被经常运用的一种。曹雪芹曾通过薛宝钗之口表达了他对绘画创作的见解。但作为一个精通绘画的作家，曾雪芹“自觉引进绘画技法”来进行《红楼梦》的创作，从而使其“不仅绘景、状物在妙合画理，而且写人、叙事也往往默运画学神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特别注意这种空白手法的运用，不时在《红楼梦》中留有空白。
《红楼梦》中制造空白的手法，除了语言、情节的省略及“不写之写”等以外，还利用“矛盾”制造空白，创造出朦胧、模糊的艺术意境，从而增强了小说的空灵之美。例如：宝玉酒醉后要撵李奶妈，但被袭人劝住了，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看起来相矛盾。但实际是另起了头绪，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛盾”制造了空白，使读者可任意驰骋自己的想象去推想这其中的缘由。张爱玲就认为茜雪是“负气走的”，对此，倒是脂砚斋颇能理解作者的原意，他说：“照应前文，又用一‘撵’字，屈杀宝玉。然在李媪心中口中毕肖。”可见，作者笔法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻画了李奶妈形象，可谓“一石二鸟”。
这正是空白的妙处。因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲淡主调色彩，而且还使情节受到了限制，显得死板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑的空白艺术手法，则使有限的画面中生出无限烟波，创造了烟云模糊的意境，增强了小说的空灵之美。若通部中万万件细微之事俱备，《石头记》真亦太觉死板矣。
（摘编自曹金钟《“矛盾”与中意境的创造手法》）
1. 下列对材料相关内容理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 《红楼梦》中，曹雪芹运用“不写之写”艺术手法创设了大量的艺术空白点，借以体现作品真假相依、有无相生、虚实相合的特点。
B. “不写之写”构成文本理解的不确定性，对这种不确定性的合理解读，不是作者所能影响的，主要取决于读者的理解能力。
C. 小说创作中制造空白并非一般意义上的随意而为，而是对已有内容的适度限制和对未写内容的有意设置，具有更加含蓄隽永的审美意趣。
D. “写”和“不写”影响着作品质量：“写”得越少，文本的开放性就越强，读者联想空间就越大；情节交代得越实，作品就越死板。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 红学研究考证派和索隐派在对“不写之写”进行探究时，尽管忽视了其美学意蕴，却大大提高了《红楼梦》的历史价值。
B. 就“写”与“不写之写”而言，“写”是主要的，“不写之写”则是建立在“写”的基础之上的，二者有机统一，相得益彰。
C. 《红楼梦》通过设置前后不一致或不合常理的情节来制造矛盾，以此形成空白，引发读者探求真相，推想缘由，深入体味。
D. 读者在阅读过程中，如果不能对作品的留白、空白、不写之写做出合理的联想、填补，便有可能误解、曲解作品的应有之义。
3. 结合材料内容，下列选项中不能体现“不写之写”手法的一项是（ ）
A. 第十三回，秦可卿死讯传出来之后，身为公爹的贾珍“哭的泪人一般”，并表示“尽我所有罢了”来料理丧事；而对作为丈夫的贾蓉有何表现却未作交代。
B. 第三十五回，傅家两个嬷嬷受差遣看望挨打的宝玉时私下谈论他“连一点刚性也没有”，后文只写宝玉与莺儿闲话打络子一事，却不再对二人作其他描写。
C. 第四十回，刘姥姥在宴会上逗笑，作者逐一展现了湘云、黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、惜春等人的情态，但却没有写宝钗和迎春二人的反应。
D. 第七十五回，中秋赏月，贾政要求限一“秋”字即景作诗。看了贾兰的诗，贾政“喜不自胜”，并“讲与贾母听”；宝玉做完，贾政看了却只是“点头不语”。
4. 材料一第四段主要运用了哪种论证方法？请结合文本简要分析其作用。
5. 《烛之武退秦师》的以下文段制造了多处空白：郑国君臣在强敌压境之下出谋划策的情状；佚之狐力荐烛之武的原因……请根据材料，分析这些空白的妙处。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
二、现代文阅读-文学类（共18分）
阅读下面文字，完成小题。
搪瓷缸里的温情岁月
梅寒
第一次与他见面时，他的手上就捧着那只白色的搪瓷缸。一屋子的亲朋好友，都用着晶莹剔透的玻璃茶杯，只有他，捧着那个破旧的搪瓷缸，悠然地呷着里面热气腾腾的红茶。那实在是一只很不成样的搪瓷缸了，杯体已摔得坑坑洼洼，上面的红漆小字也因磨得模糊一片而看不清字迹，常年的茶渍，已把搪瓷缸里面染成浓浓的茶色，看不到一点白颜色。
他却宝贝一样，天天缸不离手。吃饭前用它来温酒，喝完酒又用它来泡茶。日复一日，年复一年，那只搪瓷缸的年龄就比他最大的孩子——我老公的年纪还大了。一只茶缸竟然用上三十年，想想都让人觉得不可思议。
那日心血来潮，一个人跑到外面去买了一只上好的保健杯回来，打算悄悄把他手上的那只破旧搪瓷缸换掉，却被他发现了。
杯子没换成，却意外地换回一段故事，一段他和婆婆以及那只搪瓷缸的故事。
春日午后，门前月台上，暖洋洋的太阳底下，他捧着一大搪瓷缸热气腾腾的红茶边喝边聊，婆婆戴着老花镜，正一针一线地缝补着他的一件旧衣。他的目光悠悠，已穿过岁月的重重山水，重新回到那年那月……
那只搪瓷缸是他进矿第二年矿上发给他的奖品，那一年，她还同他一样健壮年轻。那时家里经济状况还很不好，那只搪瓷缸就成了家里最体面的一件用具。那种体面，却只属于常年在地下劳作的他。每次，一身煤粉一身疲倦的他钻出矿井时，她一定会准时捧着那只搪瓷缸笑嘻嘻地守在那里。那只搪瓷缸，五冬六夏，盛放的内容始终不变，全是热气腾腾的白开水。她说，刚从井下上来的人，最需要的就是一杯热乎乎的暖胃的水。其实，矿上一直供应热开水的，盛水的保温桶就在离井口不远的地方……
“你们不知道，你妈她年轻的时候，可是出了名的胆小。可自从开始天天去给我送水，那胆子就越来越大了。那时候，从咱家到矿上，要走二十多分钟，中间是一片乱石岗子坟地，埋了不知多少被矿井吞了命的人……那时家里没有钟表，天不亮你妈就提前醒了，顶着星星就往矿上走，为的是我一上来就能看见她，就能喝上热乎乎的水……也真难为她了，一送就是几十年啊……送一杯热水上去，任是谁可能都能轻易做到，可要把那一杯热水持续不断、风雨无阻地送几十年，能如此做的，可能也就你妈……”公公呷一口茶，扭头看婆婆，满眼里都是笑意温情。婆婆不抬头，脸却微微红了：“陈谷子烂芝麻的事儿，也跟孩子们提……”
“不提怎么行，不提他们怎么知道？这只搪瓷缸，可是给咱家立下汗马功劳的。什么东西能丢，它可不能丢。”再呷一口茶，公公的目光就落到那只伤痕累累的搪瓷缸上。眼眸里，是与他看婆婆时一样的温情脉脉。
“其实，那时候，要只是单纯为了去给你送那口热茶，还真的没那个必要。我就是不放心你，每次你下井，我这颗心都得提起来，在井口上，看着你黑头黑脸地从井下升上来，我这颗心才又放回去。我就是想去看看你，让你知道井上还有东西牵着你……”
“嘿嘿，我知道。我一直知道呢。每次在井口上看到你，我都跟自己说，明天早上，这个人还来给我送热水，我不能让她扑空……”话说至此，公公的眼圈儿已微微地红了。
在矿井下工作的人都知道，他们每天其实就是在阎罗殿门口转悠。从下到矿井里的那一刻起，他们就把一只脚迈进了阎罗殿里。那颗卑贱的生命，就不再单单属于他自己。在那个岗位上做了几十年，公公也曾经历了大大小小几十次险情。他曾眼睁睁地看着一个个早上还鲜活的生命瞬间被黑色的巨浪吞没……他自己也曾被困井下，整整七天，他不吃不喝，竟然奇迹般地生还……
“那一次，要不是想着你妈天天在井口上抱着个搪瓷缸在等啊盼啊，我可能真的就放弃了，估计阎罗地府里的日子也不过就那样子了……”
“是，那次可真快把我快吓死了……”
听着两位老人你一言我一语，将那一段岁月轻轻铺展在我们面前，再去看公公手上那只古旧的搪瓷缸，一股轻柔的风，就从心间轻轻掠过。“执子之手，与子偕老”，爱，原来并不需要怎样的轰轰烈烈。一只小小的搪瓷缸，就装下了所有的爱和温情的岁月。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
6. 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A. 小说采用倒叙手法，运用第一人称，叙述“我”的所见所闻所感，给人一种亲切感，也使公公与婆婆的爱情故事显得真实可信。
B. 春日午后，门前月台上，婆婆戴着老花眼镜缝旧衣，这一细节描写营造了温馨的气氛，而婆婆的动作勾起了公公对往事的回忆，推动了小说情节的发展。
C. 小说借“我”公公之口讲述了搪瓷缸对温情岁月的见证，诠释了爱情的真谛，并通过神态、动作、语言等描写表现平凡岁月里的温情。
D. “我”的公公从事采矿工作，这份工作既辛苦又危险，但是为了养家糊口，公公不得已在那个岗位上做了几十年。
E. “我”的公公被困井下整整七天不吃不喝竟能奇迹般生还，既是生命的奇迹，也是爱情的奇迹，是爱的信念给了公公苦苦坚持的力量。
7. 小说中的“婆婆”有着怎样的形象特点？请简要分析。
8. 小说以“搪瓷缸”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。
9. 有人说小说结尾处画线句子的议论是画龙点睛，也有人认为是画蛇添足。请结合全文，谈谈你的看法。
三、文言文阅读（共20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。仆射周青臣进颂曰：“他时秦地不过千里赖陛下神灵明圣平定海内放逐蛮夷日月所照莫不宾服以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。”始皇悦。博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。”始皇下其议。丞相李斯曰：“五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。今陛下创大业，建万世之功，固非愚儒所知。且越言乃三代之事，何足法也？异时诸侯并争，厚招游学。今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。丞相臣斯昧死言：古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所创建。今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。禁之便。臣请史官非《秦记》皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守，尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药、卜筮、种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”制曰：“可。”
（节选自《史记·秦始皇本纪》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A. 他时秦地不过千里/赖陛下神灵明/圣平定海内/放逐蛮夷日月/所照莫不宾服/
B. 他时秦地不过千里/赖陛下神灵明圣/平定海内/放逐蛮夷/日月所照/莫不宾服/
C. 他时秦地/不过千里/赖陛下神灵明/圣平定海内/放逐蛮夷/日月所照/莫不宾服/
D. 他时秦地/不过千里/赖陛下神灵明圣/平定海内/放逐蛮夷日月/所照莫不宾服/
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “非其相反”与“成反复自念”（《促织》）两句中“反”的含义不同。
B. “语皆道古以害今”与“道芷阳间行”（《鸿门宴》）两句中“道”的含义相同。
C. 《诗》，即《诗经》，其按照诗歌内容可分为风、雅、颂三个部分。
D. 卜筮，古代占问吉凶的两种方法，是古代巫术的一种表现。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 周青臣极力赞扬秦始皇功绩，他认为当下百姓们都安居乐业，没有战争的忧扰，这样的伟业可以流传万世。
B. 淳于越认为秦始皇虽拥有天下，但秦始皇的子弟却是普通百姓，一旦出现乱臣贼子，国家会陷入危急情况。
C. 李斯认为五帝、三代能够因时而变地治理国家，因此秦始皇既应该效法三代旧事，也需要根据时代而有所改变。
D. 李斯提议禁止私学，将《秦记》以外的书都烧掉，有敢相互谈论《诗水书》的处死等，获得了秦始皇的支持。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）事不师古而能长久者，非所闻也。
（2）今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。
14. 请根据本文和《谏逐客书》，简要评价李斯。
四、默写（共6分）
15. 古诗文默写。
（1）杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的诗句是：____，____。
（2）《师说》中以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：____，____。
（3）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：____，____。
五、古代诗歌阅读（共9分）
阅读下面两首诗词，完成下列小题。
蝶恋花①
陆游
桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处。散关清渭应如故。
江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇。当年悔草长杨赋②。
【注】①这首词是陆游晚年被罢官后所作。②《长杨赋》西汉辞赋家杨雄为讽谏汉成帝游幸长杨宫、纵胡客大校猎而作。
书愤①
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。②
塞上长城③空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
【注】①这首诗写于1186年，此时诗人已61岁，被劾去职，归老故乡。②此处是追述25年前宋先后在瓜洲和西北大散关取得两次抗金胜仗。③《南史·檀道济传》载，宋文帝要杀名将檀道济，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城”。“塞上长城”比喻能守边的将领。
16. 下列对两首诗词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 《蝶恋花》中“黯黯长安路”中的“长安”虚实结合，实写当时西北军事重镇长安已被金人占领，又借指南宋京城临安，隐含着作者对南宋朝廷改变抗金决策的失望。
B. 《蝶恋花》下片“江海轻舟今已具”与苏轼的“小舟从此逝，江海寄余生”一脉相承，都有归隐江湖之意。
C. 《蝶恋花》最后一句“悔草《长杨赋》”，活用杨雄的典故表明对当初书写兵书、陈述方略的后悔之情。
D. 《书愤》这首诗以“愤”为意脉，全诗感情沉郁，气韵浑厚。颔联尤其写得大气磅礴，笔力雄健，是广为传诵的名句。
17. 简要分析这两首诗词感情的相同之处。
六、语用综合（满分共20分）
阅读下面的文字，完成小题。
“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”。近期热播的《2023中国诗词大会》，围绕燃、寒暑、心动等关键词为中心展开，再一次感受到古典诗词的魅力。回顾《中国诗词大会》走过的8个年头，从飞花令到诗词接龙，再到“云中千人团”，节目形式不断变化，这进一步引发人们思考：古典诗词为何魅力不减？传统文化如何才能深入人心？
古典诗词，是一个巨大的宝库。从 ① 的孩童、建筑工地的农民工，到穿梭街头的外卖员、科研一线的工程师，每个人都有属于自己的诗和远方。在《2023中国诗词大会》的舞台上，有来自基层的消防战士、民航机长、铁路上水工、窗帘安装工，他们在每一次自信抢答中诠释着“腹有诗书气自华”的含义。只要喜欢诗意的生活，每个人都能在“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的喜悦里，在“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的希望里，在“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈里，在“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡里汲取营养，用古老诗句激活骨子里的文化基因，建构精神沃野中的希望家园。
走进诗词不是为了 ② ，而是要从历史文脉中汲取精神力量。从看似遥远的诗文中寻找情感共鸣，我们就能更好地认识自然的风花雪月，感受人生的 ③ ；将积淀千年的智慧作为参照系，在困境中、迷茫时，我们就能从中寻找攻坚克难的底气、心怀天下的志气、寒梅立雪的骨气、踏浪前行的勇气。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。可少量增删词语，不能改变原意。
20. 指出文中画横线的句子使用了哪些修辞手法，并结合材料分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
色黑如珍宝，土好肥力高。黑土是地球上十分珍贵且稀有的土壤资源，是一种性状好、肥力高、适宜农耕的优质土地。“黑土地”名字的由来，首先来自其颜色特征。土壤的有机质是黑色的， ① ，土壤颜色越深。黑土的土质松软，腐殖质层深厚，表层土壤有机质含量比黄土高数倍。之所以黑土十分珍贵， ② 。黑土地表面那层深厚的腐殖质层要经历上万年才能累积形成，300年左右才能有1厘米的厚度。已经存在了46亿年的地球，至今也只有三大黑土带，其中之一就位于我国的东北平原。不过，受不合理耕作方式等因素影响，东北黑土地正在“变薄、变瘦、变硬”，局部地区面临水土流失、土壤板结，有机质含量下降，pH值降低，土壤养分流失等问题。
想让黑土地焕发活力， ③ 。东北黑土区土壤类型多，对肥力高、质量好的土壤，采取保育措施，培育土壤使其不退化；由于利用不当、用养失衡引起质量下降的土壤，采用地力提升技术和合理耕作制度提高土壤质量水平；自身存在障碍因素的土壤需靶向治疗、综合施策，等等——总之，要根据地形地貌、水热条件、种植制度、土壤问题等因素，抓住重点分区治理。
21. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A. 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
B. 穿着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——”
C. “祝福”是鲁镇年终的大典，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。并且年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。
D. 她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
七、作文（共60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。
—陈毅《梅岭三章》之一
（2）空中的尖刀，以一当十；疆土的坚盾，巡天卫国。
—2020年度“感动中国人物”志愿军英雄王海颁奖词
（3）这世上哪有什么天生的英雄，只有面对责任挺身而出的凡人。
—抗疫期间的网络流行语
每一个时代都有独属于这个时代的挑战，每一份职业都有专属于这份职业的使命，每一个民族都应有属于这个民族的英雄。有人说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知道敬重爱惜的民族是不可救药的。”今天，我们需要什么样的英雄？
请你就此写一篇发言稿，在班会上，作为学生代表发言。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
大兴安岭名校2022-2023学年高一下学期期末考试
语文试题 答案解析
一、现代文阅读-信息类（共17分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是“不写之写”。
“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，“不写之写”大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩。一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是说，“不写之写”在“写”和“不写”之间有一个辩证关系。对于作家来说，“写”什么是值得反复思量和推敲的，“写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不写”，则属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起人们对“不写”感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果。
那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是“不写之写”。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一，而并不是所有的空白、笔触不到的都叫“不写之写”，不是在阅读过程中随意生发、随意联想到的内容都是“不写之写”。
从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话。莺儿笑道：“你还不知道，我们姑娘有几样世上的人没有的好处呢，模样儿还在次。”宝玉见莺儿娇憨婉转，语笑如痴，早不胜其情了，那更提起宝钗来！便问道：“好处在哪里 好姐姐，细细告诉我听。”莺儿笑道：“我告诉你，你可不许又告诉她去。”宝玉笑道：“这个自然的。”正说着，只听外头说道：“怎么这样静悄悄的！”二人回头看时，不是别人，正是宝钗来了。既然这个秘密是莺儿不能告诉宝钗的，此时在莺儿和宝玉对话时当事人宝钗闯了进来，莺儿当然不能当着宝钗的面给宝玉说了，况且是秘密呢。薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个“不写之写”，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解，而是作者“不写”了。
“不写”使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“写”了很多，“写”又限定了我们的理解和联想。薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的。急于求解问题的答案有，也没有，莺儿接下来要说的成为了文本的“空白点”，这就是“不写之写”的妙处。
这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些不写之写，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能完全“意于言表”，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格。
（摘编自孙伟科《中的“不写之写”》）
材料二：
空白是中国画构图中处理黑白关系的主要手段。在《红楼梦》的画家笔法中，空白是被经常运用的一种。曹雪芹曾通过薛宝钗之口表达了他对绘画创作的见解。但作为一个精通绘画的作家，曾雪芹“自觉引进绘画技法”来进行《红楼梦》的创作，从而使其“不仅绘景、状物在妙合画理，而且写人、叙事也往往默运画学神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特别注意这种空白手法的运用，不时在《红楼梦》中留有空白。
《红楼梦》中制造空白的手法，除了语言、情节的省略及“不写之写”等以外，还利用“矛盾”制造空白，创造出朦胧、模糊的艺术意境，从而增强了小说的空灵之美。例如：宝玉酒醉后要撵李奶妈，但被袭人劝住了，并没有撵，而李奶妈却说宝玉撵了茜雪。这看起来相矛盾。但实际是另起了头绪，是将茜雪“出去”的一段情节通过“矛盾”制造了空白，使读者可任意驰骋自己的想象去推想这其中的缘由。张爱玲就认为茜雪是“负气走的”，对此，倒是脂砚斋颇能理解作者的原意，他说：“照应前文，又用一‘撵’字，屈杀宝玉。然在李媪心中口中毕肖。”可见，作者笔法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻画了李奶妈形象，可谓“一石二鸟”。
这正是空白的妙处。因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲淡主调色彩，而且还使情节受到了限制，显得死板不活。而这里运用以虚写实、计白当黑的空白艺术手法，则使有限的画面中生出无限烟波，创造了烟云模糊的意境，增强了小说的空灵之美。若通部中万万件细微之事俱备，《石头记》真亦太觉死板矣。
（摘编自曹金钟《“矛盾”与中意境的创造手法》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 《红楼梦》中，曹雪芹运用“不写之写”艺术手法创设了大量的艺术空白点，借以体现作品真假相依、有无相生、虚实相合的特点。
B. “不写之写”构成文本理解的不确定性，对这种不确定性的合理解读，不是作者所能影响的，主要取决于读者的理解能力。
C. 小说创作中制造空白并非一般意义上的随意而为，而是对已有内容的适度限制和对未写内容的有意设置，具有更加含蓄隽永的审美意趣。
D. “写”和“不写”影响着作品质量：“写”得越少，文本的开放性就越强，读者联想空间就越大；情节交代得越实，作品就越死板。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 红学研究的考证派和索隐派在对“不写之写”进行探究时，尽管忽视了其美学意蕴，却大大提高了《红楼梦》的历史价值。
B. 就“写”与“不写之写”而言，“写”是主要的，“不写之写”则是建立在“写”的基础之上的，二者有机统一，相得益彰。
C. 《红楼梦》通过设置前后不一致或不合常理的情节来制造矛盾，以此形成空白，引发读者探求真相，推想缘由，深入体味。
D. 读者在阅读过程中，如果不能对作品的留白、空白、不写之写做出合理的联想、填补，便有可能误解、曲解作品的应有之义。
3. 结合材料内容，下列选项中不能体现“不写之写”手法的一项是（ ）
A. 第十三回，秦可卿的死讯传出来之后，身为公爹的贾珍“哭的泪人一般”，并表示“尽我所有罢了”来料理丧事；而对作为丈夫的贾蓉有何表现却未作交代。
B. 第三十五回，傅家两个嬷嬷受差遣看望挨打的宝玉时私下谈论他“连一点刚性也没有”，后文只写宝玉与莺儿闲话打络子一事，却不再对二人作其他描写。
C. 第四十回，刘姥姥在宴会上逗笑，作者逐一展现了湘云、黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、惜春等人的情态，但却没有写宝钗和迎春二人的反应。
D. 第七十五回，中秋赏月，贾政要求限一“秋”字即景作诗。看了贾兰的诗，贾政“喜不自胜”，并“讲与贾母听”；宝玉做完，贾政看了却只是“点头不语”。
4. 材料一第四段主要运用了哪种论证方法？请结合文本简要分析其作用。
5. 《烛之武退秦师》的以下文段制造了多处空白：郑国君臣在强敌压境之下出谋划策的情状；佚之狐力荐烛之武的原因……请根据材料，分析这些空白的妙处。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
【答案】1. C 2. A 3. B
4. 举例论证。举曹雪芹最终没有具体写出宝钗所具有的“别人没有的好处”的例子，阐释《红楼梦》中“不写之写”的内涵，使论证更具说服力。
5. ①对“退秦师”的前因后果，只作简略交代，而将重点放在后文烛之武的说辞上。可以避免行文死板僵化，使故事主调突出，用笔灵活；②能引发读者对于郑国局势、烛之武形象的丰富联想与想象，使其获得丰富的审美体验。③可以设置悬念，激发读者的阅读兴趣，使之急于求解烛之武如何退秦师。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。
A.“借以体现作品真假相依、有无相生、虚实相合的故事特点”说法错误，原文为“《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存（贾雨村）、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是‘不写之写’”，可见选项关系表述错误。
B.“不是作者所能影响的”错误，根据“至于‘不写’，则属于并不完全由作家掌控的部分”可知，可以影响，但不能掌控。
D.“‘写’得越少，文本的开放性就越强，读者联想空间就越大；情节交代得越实，作品就越死板僵化”表述绝对化。原文为“作家的‘不写之写’，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是‘不写之写’。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一”，可见并不是“写”得越少越好。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
A.“却大大提高了《红楼梦》的历史价值”于文无据，原文为“‘不写之写’应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。遗憾的是，‘不写之写’大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩”，可知只说索隐派属于历史学范畴，并没有说大大提高了《红楼梦》的历史价值。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
由“《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是‘不写之写’”“‘不写’使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来”可知“不写之写”是艺术的空白。
B.傅家两个嬷嬷并不是作者所要描述的对象，作者只是借她们之口点出世人对宝玉的评价，所以后面自然也就不会写她们了，所以不属于“不写之写”手法。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
“从《红楼梦》的文本举例，如第三十五回宝玉与薛宝钗丫鬟莺儿的对话……薛宝钗究竟有什么别人都没有的好处，读者也就无法知道了。这个‘不写之写’，是永无直接答案的。不是宝玉以后没有机会再向莺儿求证求解，而是作者‘不写’了”，运用举例论证，举曹雪芹最终没有具体写出宝钗所具有的“别人没有的好处”的例子，阐释《红楼梦》中“不写之写”的内涵，使论证更具说服力。
【5题详解】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
由材料二最后一段“因为像这样的情节若实写了，不但容易使笔墨轻重不均，冲谈主调色彩，而且还使情节受到了限制，显得死板不活”可知，对“退秦师”的前因后果，只作简略交代，而将重点放在后文烛之武的说辞上。可以避免行文死板僵化，使故事主调突出，用笔灵活；
由材料一倒数第二段“薛宝钗有世上人少有的好处，作家为了让你关注、揣摩他的艺术描写，从设置悬念和激发阅读动力与兴趣来说，也是不会轻易直接告诉你的”可知，这些空白可以设置悬念，激发读者的阅读兴趣，使之急于求解烛之武如何退秦师。
由材料一倒数第二段“‘不写’使文本具有了开放性，使我们可以凭借自己的经验来丰富和确认，在阅读理解中让薛宝钗的性格丰富起来。而《红楼梦》的叙述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家‘写’了很多，‘写’又限定了我们的理解和联想”可知，能引发读者对于郑国局势、烛之武形象的丰富联想与想象，使其获得丰富的审美体验。
二、现代文阅读-文学类（共18分）
阅读下面文字，完成小题。
搪瓷缸里的温情岁月
梅寒
第一次与他见面时，他的手上就捧着那只白色的搪瓷缸。一屋子的亲朋好友，都用着晶莹剔透的玻璃茶杯，只有他，捧着那个破旧的搪瓷缸，悠然地呷着里面热气腾腾的红茶。那实在是一只很不成样的搪瓷缸了，杯体已摔得坑坑洼洼，上面的红漆小字也因磨得模糊一片而看不清字迹，常年的茶渍，已把搪瓷缸里面染成浓浓的茶色，看不到一点白颜色。
他却宝贝一样，天天缸不离手。吃饭前用它来温酒，喝完酒又用它来泡茶。日复一日，年复一年，那只搪瓷缸的年龄就比他最大的孩子——我老公的年纪还大了。一只茶缸竟然用上三十年，想想都让人觉得不可思议。
那日心血来潮，一个人跑到外面去买了一只上好的保健杯回来，打算悄悄把他手上的那只破旧搪瓷缸换掉，却被他发现了。
杯子没换成，却意外地换回一段故事，一段他和婆婆以及那只搪瓷缸的故事。
春日午后，门前月台上，暖洋洋的太阳底下，他捧着一大搪瓷缸热气腾腾的红茶边喝边聊，婆婆戴着老花镜，正一针一线地缝补着他的一件旧衣。他的目光悠悠，已穿过岁月的重重山水，重新回到那年那月……
那只搪瓷缸是他进矿第二年矿上发给他的奖品，那一年，她还同他一样健壮年轻。那时家里经济状况还很不好，那只搪瓷缸就成了家里最体面的一件用具。那种体面，却只属于常年在地下劳作的他。每次，一身煤粉一身疲倦的他钻出矿井时，她一定会准时捧着那只搪瓷缸笑嘻嘻地守在那里。那只搪瓷缸，五冬六夏，盛放的内容始终不变，全是热气腾腾的白开水。她说，刚从井下上来的人，最需要的就是一杯热乎乎的暖胃的水。其实，矿上一直供应热开水的，盛水的保温桶就在离井口不远的地方……
“你们不知道，你妈她年轻的时候，可是出了名的胆小。可自从开始天天去给我送水，那胆子就越来越大了。那时候，从咱家到矿上，要走二十多分钟，中间是一片乱石岗子坟地，埋了不知多少被矿井吞了命的人……那时家里没有钟表，天不亮你妈就提前醒了，顶着星星就往矿上走，为的是我一上来就能看见她，就能喝上热乎乎的水……也真难为她了，一送就是几十年啊……送一杯热水上去，任是谁可能都能轻易做到，可要把那一杯热水持续不断、风雨无阻地送几十年，能如此做的，可能也就你妈……”公公呷一口茶，扭头看婆婆，满眼里都是笑意温情。婆婆不抬头，脸却微微红了：“陈谷子烂芝麻的事儿，也跟孩子们提……”
“不提怎么行，不提他们怎么知道？这只搪瓷缸，可是给咱家立下汗马功劳的。什么东西能丢，它可不能丢。”再呷一口茶，公公的目光就落到那只伤痕累累的搪瓷缸上。眼眸里，是与他看婆婆时一样的温情脉脉。
“其实，那时候，要只是单纯为了去给你送那口热茶，还真的没那个必要。我就是不放心你，每次你下井，我这颗心都得提起来，在井口上，看着你黑头黑脸地从井下升上来，我这颗心才又放回去。我就是想去看看你，让你知道井上还有东西牵着你……”
“嘿嘿，我知道。我一直知道呢。每次在井口上看到你，我都跟自己说，明天早上，这个人还来给我送热水，我不能让她扑空……”话说至此，公公的眼圈儿已微微地红了。
在矿井下工作的人都知道，他们每天其实就是在阎罗殿门口转悠。从下到矿井里的那一刻起，他们就把一只脚迈进了阎罗殿里。那颗卑贱的生命，就不再单单属于他自己。在那个岗位上做了几十年，公公也曾经历了大大小小几十次险情。他曾眼睁睁地看着一个个早上还鲜活的生命瞬间被黑色的巨浪吞没……他自己也曾被困井下，整整七天，他不吃不喝，竟然奇迹般地生还……
“那一次，要不是想着你妈天天在井口上抱着个搪瓷缸在等啊盼啊，我可能真的就放弃了，估计阎罗地府里的日子也不过就那样子了……”
“是，那次可真快把我快吓死了……”
听着两位老人你一言我一语，将那一段岁月轻轻铺展在我们面前，再去看公公手上那只古旧的搪瓷缸，一股轻柔的风，就从心间轻轻掠过。“执子之手，与子偕老”，爱，原来并不需要怎样的轰轰烈烈。一只小小的搪瓷缸，就装下了所有的爱和温情的岁月。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
6. 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A. 小说采用倒叙手法，运用第一人称，叙述“我”的所见所闻所感，给人一种亲切感，也使公公与婆婆的爱情故事显得真实可信。
B. 春日午后，门前月台上，婆婆戴着老花眼镜缝旧衣，这一细节描写营造了温馨的气氛，而婆婆的动作勾起了公公对往事的回忆，推动了小说情节的发展。
C. 小说借“我”公公之口讲述了搪瓷缸对温情岁月的见证，诠释了爱情的真谛，并通过神态、动作、语言等描写表现平凡岁月里的温情。
D. “我”的公公从事采矿工作，这份工作既辛苦又危险，但是为了养家糊口，公公不得已在那个岗位上做了几十年。
E. “我”的公公被困井下整整七天不吃不喝竟能奇迹般生还，既是生命的奇迹，也是爱情的奇迹，是爱的信念给了公公苦苦坚持的力量。
7. 小说中的“婆婆”有着怎样的形象特点？请简要分析。
8. 小说以“搪瓷缸”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。
9. 有人说小说结尾处画线句子的议论是画龙点睛，也有人认为是画蛇添足。请结合全文，谈谈你的看法。
【答案】6. CE 7. ①体贴贤惠。每次总能在丈夫一钻出矿井时就笑嘻嘻地递上一杯暖胃的热水；②执着勇敢。本是出了名的胆小，但努力克服走夜路的害怕心理，坚持送水几十年；③深爱丈夫。担心丈夫安危却从不言破，只是以送水的方式含蓄地表达自己对丈夫的牵挂、对丈夫深沉的爱。
8. ①搪瓷缸是日常生活用品，一只搪瓷缸用了三十年还视若珍宝，引人好奇，设置悬念；②以搪瓷缸为线索，可以使故事情节更集中、紧凑；③搪瓷缸是公婆感情的寄托物，也是温情岁月的见证物，有助于人物内在情感的外现和小说主题的揭示。
9. 示例一：画线句画龙点睛。①结构上，这段文字照应了小说的标题和开头，使得小说首尾圆合，浑然一体②揭示了小说的主题，展现了公公婆婆朴素而隽永的爱情；③凸显了“我”对生活的认知由浅到深的过程。
示例二：画线句画蛇添足。①结构上，文章末段第一句已结束了对往昔温情回忆，又呼应了小说的开头，小说行文至此已经首尾圆合，再生发后面的议论，多此一举；②小说表达的主题到末段第一句已经十分清楚了，添上划线句子，使得小说的主题表达过于直白，少了含蓄和回味；③“一股轻柔的风，就从心间轻轻掠过”已经写出了“我”对生活的认知发生了深刻的变化，而且以此结尾，使小说显得更言有尽而意无穷。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对作品有关内容的分析和概括的能力。
A．“采用倒叙手法”说法错误，小说采用的是插叙手法。
B．“而婆婆的动作勾起了公公对往事的回忆，推动了小说情节的发展”说法错误，“公公对往事的回忆”是由“我”换搪瓷缸的行为勾起的。
D．“为了养家糊口，公公不得已在那个岗位上做了几十年”说法不准确，这只是一种可能性，文中并没有明确说明。
故选CE。
【7题详解】
本题考查学生对人物形象的概括分析能力。
（1）结合“每次，一身煤粉、一身疲倦的他钻出矿井时，她一定会准时捧着那只搪瓷缸笑嘻嘻地守在那里”分析可知，她每天总能在丈夫一钻出矿井就笑嘻嘻地递上一杯暖胃的热水，可见婆婆贤惠、体贴。
（2）结合“你妈她年轻的时候，胆小是出了名的。可自从去给我送水，那胆子就越来越大了。那时候，从咱家到矿上，要走二十多分钟，中间是一片乱石岗子坟地，……为的是我一上来就能看见她，就能喝上热乎乎的水……也真难为她了，一送就是几十年……一杯热水送上去，任是谁都可能轻易做到，可要把那一杯热水持续不断、风雨无阻地送几十年，能如此做的，可能也就你妈……”分析可知，婆婆为了丈夫克服胆小的心理，天不亮就出发，独自穿过坟地，坚持送水几十年，可见她执着、勇敢。
（3）结合“其实，那时候，要是单纯为了去给你送那口热茶，还真的没那个必要。我就是不放心你，每次你下井，我这颗心都得提起来，在井口上，看着你黑头黑脸地从井下升上来，我这颗心才又放回去。我就是想去看看你，让你知道井上还有人牵挂着你……”分析可知，她对丈夫爱得深沉，却从不多言，只是以送水的方式含蓄地表达自己对丈夫的牵挂，可见她含蓄、深沉。
【8题详解】
本题考查学生分析小说标题的作用的能力。
（1）结合“那实在是一只很不成样的搪瓷缸了，杯体已摔得坑坑洼洼，上面的红漆小字也因磨得模糊一片而看不清字迹，常年的茶渍，已把搪瓷缸里面染成浓浓的茶色，看不到一点白颜色”“他却宝贝一样，天天缸不离手。吃饭前用它来温酒，喝完酒又用它来泡茶。日复一日，年复一年，那只搪瓷缸的年龄就比他最大的孩子——我老公的年纪还大了。一只茶缸竟然用上三十年，想想都让人觉得不可思议”分析，搪瓷缸是日常生活用品，一只搪瓷缸用了三十年还视若珍宝，引人好奇，设置悬念。
（2）文章先从一只普通的白色的搪瓷缸讲起，然后回忆了一段爷爷和婆婆以及那只搪瓷缸的往事，所以，“搪瓷缸”为文章线索，使故事情节更集中、紧凑。
（3）结合“每次，一身煤粉一身疲倦的他钻出矿井时，她一定会准时捧着那只搪瓷缸笑嘻嘻地守在那里……她说，刚从井下上来的人，最需要的就是一杯热乎乎的暖胃的水”“‘天不亮你妈就提前醒了，顶着星星就往矿上走，为的是我一上来就能看见她，就能喝上热乎乎的水……也真难为她了，一送就是几十年啊……送一杯热水上去，任是谁可能都能轻易做到，可要把那一杯热水持续不断、风雨无阻地送几十年，能如此做的，可能也就你妈……’公公呷一口茶，扭头看婆婆，满眼里都是笑意温情”“其实，那时候，要只是单纯为了去给你送那口热茶，还真的没那个必要。我就是不放心你，每次你下井，我这颗心都得提起来，在井口上，看着你黑头黑脸地从井下升上来，我这颗心才又放回去。我就是想去看看你，让你知道井上还有东西牵着你……”“‘嘿嘿，我知道。我一直知道呢。每次在井口上看到你，我都跟自己说，明天早上，这个人还来给我送热水，我不能让她扑空……’话说至此，公公的眼圈儿已微微地红了”“那一次，要不是想着你妈天天在井口上抱着个搪瓷缸在等啊盼啊，我可能真的就放弃了……”“听着两位老人你一言我一语，将那一段岁月轻轻铺展在我们面前，再去看公公手上那只古旧的搪瓷缸，一股轻柔的风，就从心间轻轻掠过。‘执子之手，与子偕老’，爱，原来并不需要怎样的轰轰烈烈。一只小小的搪瓷缸，就装下了所有的爱和温情的岁月”分析，搪瓷缸是公婆感情的寄托物，也是温情岁月的见证物，有助于人物内在情感的外现和小说主题的揭示。
【9题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是一道开放性题目，考生可以认为结尾画线句画龙点睛，也可以认为结尾画线句画蛇添足，其理由要从结构、主题等角度回答。
如果认为结尾画线句画龙点睛，那么从结构上分析，画线句子“‘执子之手，与子偕老’，爱，原来并不一定要轰轰烈烈。一只小小的搪瓷缸，就装下了所有的爱和温情的岁月”照应了标题“搪瓷缸里的温情岁月”，以及小说的开头“第一次与他见面时，他的手上就捧着那只白色的搪瓷缸。一屋子的亲朋好友，都用着晶莹剔透的玻璃茶杯，只有他，捧着那个破旧的搪瓷缸”，使得小说首尾圆合，浑然一体。从内容上看，“我”“一个人跑到外面去买了一只上好的保健杯回来，打算悄悄把他手上那只破旧的搪瓷缸换掉”，应是觉得“搪瓷缸”太不成样子了，但是在了解了“搪瓷缸”背后的故事后，“那只古旧的搪瓷缸”就像“一股轻柔的风，就从心间轻轻掠”，“我”感受到的是公公婆婆之间相濡以沫的真情，不仅凸显了“我”对生活的认知由浅到深的过程，而且揭示了小说的主题。
如果认为画线句画蛇添足，那么从结构上看，文章末段第一句“听着两位老人你一言我一语，将那一段岁月轻轻铺展在我们面前，再去看公公手上那只古旧的搪瓷缸，一股轻柔的风，就从心间轻轻掠过”既收束了对往昔的温情回忆，也呼应了小说的开头，小说行文到此已经首尾圆合了，再生发后面的议论，多此一举。从内容上看，“一股轻柔的风，就从心间轻轻掠过”已经写出了“我”对生活的认知发生了深刻的变化，画线句子纯属多余。小说“公公婆婆朴素而隽永的爱情”的主旨，在末段第一句已经表达的十分清楚了，如果删去画线句子，恰当的留白，会给读者更多的回味余地，效果会更含蓄隽永。
三、文言文阅读（共20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。仆射周青臣进颂曰：“他时秦地不过千里赖陛下神灵明圣平定海内放逐蛮夷日月所照莫不宾服以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。”始皇悦。博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。”始皇下其议。丞相李斯曰：“五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。今陛下创大业，建万世之功，固非愚儒所知。且越言乃三代之事，何足法也？异时诸侯并争，厚招游学。今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。丞相臣斯昧死言：古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所创建。今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。禁之便。臣请史官非《秦记》皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守，尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药、卜筮、种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”制曰：“可。”
（节选自《史记·秦始皇本纪》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A. 他时秦地不过千里/赖陛下神灵明/圣平定海内/放逐蛮夷日月/所照莫不宾服/
B. 他时秦地不过千里/赖陛下神灵明圣/平定海内/放逐蛮夷/日月所照/莫不宾服/
C. 他时秦地/不过千里/赖陛下神灵明/圣平定海内/放逐蛮夷/日月所照/莫不宾服/
D. 他时秦地/不过千里/赖陛下神灵明圣/平定海内/放逐蛮夷日月/所照莫不宾服/
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “非其相反”与“成反复自念”（《促织》）两句中“反”的含义不同。
B. “语皆道古以害今”与“道芷阳间行”（《鸿门宴》）两句中“道”的含义相同。
C. 《诗》，即《诗经》，其按照诗歌内容可分为风、雅、颂三个部分。
D. 卜筮，古代占问吉凶的两种方法，是古代巫术的一种表现。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 周青臣极力赞扬秦始皇的功绩，他认为当下百姓们都安居乐业，没有战争的忧扰，这样的伟业可以流传万世。
B. 淳于越认为秦始皇虽拥有天下，但秦始皇的子弟却是普通百姓，一旦出现乱臣贼子，国家会陷入危急情况。
C. 李斯认为五帝、三代能够因时而变地治理国家，因此秦始皇既应该效法三代旧事，也需要根据时代而有所改变。
D. 李斯提议禁止私学，将《秦记》以外的书都烧掉，有敢相互谈论《诗水书》的处死等，获得了秦始皇的支持。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）事不师古而能长久者，非所闻也。
（2）今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。
14. 请根据本文和《谏逐客书》，简要评价李斯。
【答案】10. B 11. B 12. C
13. （1）做事不效仿古法却能够长久的,我从未听说过。
（2）现在天下已经安定,法令都由陛下统一颁布,百姓在家就努力务农做工,读书人就应学习法律刑禁。
14. ①敢于直言进谏,《谏逐客书》开篇就提出自己的意见：逐客是不对的。本文中李斯也直言效法古代是不好的。②有卓越的政治才能和远见,《谏逐客书》中李斯详细阐述了“客之功”,本文中李斯则具体分析了效法古代的弊端。③提议的刑罚施行过于极端,本文中李斯提议“焚书”,违法者处罚严厉,钳制了当时人们的思想。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：从前秦国土地不超过千里，全靠陛下神灵明圣，平定天下，驱走蛮夷，日月能够照耀到的地方，没有不臣服于陛下的。
“秦地不过千里”，主谓宾结构，句意完整，中间不宜断开，排除CD；
“日月所照”，“所”字结构，意思是日月能够照耀到的地方，句意完整，中间不宜断开，排除A。
故选B。
【11题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法以及掌握常见的文学文化常识的能力。
A. 正确。反，不同/反复。句意：并非故意要不同 /成名反复自言自语。
B. “含义相同”错。道，称道/取道。句意：议论都是称道古代，非难当今 /取道通往芷阳的小路。
C. 正确。
D. 正确。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“因此秦始皇既应该效法三代旧事，也需要根据时代而有所改变”错。原文“且越言乃三代之事，何足法也”，意思是“而且淳于越说的只是三代的旧事，哪里值得效法呢”，从这里可以看出李斯并不认为秦始皇应该效法三代旧事。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“事”，做事；“师古”，效仿古法；“闻”，听说。
（2）“定”，安定；“一”，统一；“力”，努力。
【14题详解】
本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
①《谏逐客书》开头“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”，原文“且越言乃三代之事，何足法也”“今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。丞相臣斯昧死言：古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所创建”。据此看出，敢于直言进谏，《谏逐客书》开篇就提出自己的意见：逐客是不对的。本文中李斯也直言效法古代是不好的。
②《谏逐客书》“昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之纵，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功”，原文“今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下”。据此看出，有卓越的政治才能和远见，《谏逐客书》中李斯详细阐述了“客之功”，本文中李斯则具体分析了效法古代的弊端。
③原文“臣请史官非《秦记》皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守，尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药、卜筮、种树之书。若欲有学法令，以吏为师”。据此看出，提议的刑罚施行过于极端，本文中李斯提议“焚书”，违法者处罚严厉，钳制了当时人们的思想。
参考译文:
始皇在咸阳宫设酒宴，七十名博士上前敬酒。仆射周青臣赞扬歌颂道：“从前秦国土地不超过千里，全靠陛下神灵明圣，平定天下，驱走蛮夷，日月能够照耀到的地方，没有不臣服于陛下的。将诸侯的封国设置为郡县，每个人都安居乐业，没有战争的忧扰，这样的伟业可以流传万世。自上古以来，没有哪个帝王能够比得上陛下的功绩。”始皇非常高兴。这时博士齐人淳于越进言说：“我听说殷、周的君王统治天下一千多年，分封子弟和功臣，让他们辅佐王室。现在陛下拥有天下，而子弟却是普通百姓，一旦出现田常、六卿之类的臣子,没有辅助之人，怎么来挽救呢？做事不效仿古法却能够长久的，我从未听说过。现在周青臣又当面阿谀奉承来加重陛下的过错，不是一个忠臣。”始皇把他的意见交臣下讨论。丞相李斯说:“五常不互相重复，三代不互相因袭，各自按自己的方法治理国家，并非故意要不同，是时代改变了。现在陛下开创了前所未有的事业，建立了万代不朽的功劳，本不是愚蠢的儒生所能理解的。而且淳于越说的只是三代的旧事，哪里值得效法呢？从前诸侯纷争，重金招来游说之士。现在天下已经安定，法令都由陛下统一颁布，百姓在家就努力务农做工，读书人就应学习法律刑禁。现在的儒生们不学习当今的法令却学习古制，来非议当世，惑乱百姓，我冒死进言：古代天下分散紊乱。没有人能够统一号令，因此诸侯群起，议论都是称道古代，非难当今，粉饰虚夸，以淆乱真实，人人欣赏自己私下学的知识，来非议圣上确立的制度。现在皇帝统一了天下，辨别是非黑白，让天下只尊崇陛下一个人。现在私家学问又一起反对法制教化。人们一听到法令下达，就以各自的学问来评议，入朝时心存反感，退朝后就在街巷议论，夸奖自己的学说来博取名声，表达异议来抬高自己，率领臣下来造谣生事。如果这种现象不禁止，就会造成陛下的威望下降，而群下会结党营私，我认为应该禁止私学。我请求官吏将《秦记》以外的书都烧掉，不是博士官所执掌，天下有敢收藏《诗》《书》诸子百家著作的，都要交给地方官员一起烧掉。有敢相互谈论《诗》《书》的处死，凡是用古代的制度来指责当今法令的人就应请灭族，官吏知情不报的与罪犯同罪。命令下达三十天而不烧掉书籍的人，在脸上刺字，罚服筑城四年的劳役。不用烧毁的只是医药、卜筮、种植等方面的书籍。如果有人想要学习法令，可以向官吏学习。”始皇听后下令说：“可以。”
四、默写（共6分）
15. 古诗文默写。
（1）杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的诗句是：____，____。
（2）《师说》中以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：____，____。
（3）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：____，____。
【答案】 ①. 无边落木萧萧下 ②. 不尽长江滚滚来 ③. 小学而大遗 ④. 吾未见其明也 ⑤. 寄蜉蝣于天地 ⑥. 渺沧海之一粟
【解析】
【详解】本题考查学生名句名篇背诵默写能力。
本题默写时需要注意以下字词书写：萧、尽、遗、明、蜉蝣、渺、沧、粟。
五、古代诗歌阅读（共9分）
阅读下面两首诗词，完成下列小题。
蝶恋花①
陆游
桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处。散关清渭应如故。
江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇。当年悔草长杨赋②。
【注】①这首词是陆游晚年被罢官后所作。②《长杨赋》西汉辞赋家杨雄为讽谏汉成帝游幸长杨宫、纵胡客大校猎而作。
书愤①
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。②
塞上长城③空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
【注】①这首诗写于1186年，此时诗人已61岁，被劾去职，归老故乡。②此处是追述25年前宋先后在瓜洲和西北大散关取得的两次抗金胜仗。③《南史·檀道济传》载，宋文帝要杀名将檀道济，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城”。“塞上长城”比喻能守边的将领。
16. 下列对两首诗词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 《蝶恋花》中“黯黯长安路”中的“长安”虚实结合，实写当时西北军事重镇长安已被金人占领，又借指南宋京城临安，隐含着作者对南宋朝廷改变抗金决策的失望。
B. 《蝶恋花》下片“江海轻舟今已具”与苏轼的“小舟从此逝，江海寄余生”一脉相承，都有归隐江湖之意。
C. 《蝶恋花》最后一句“悔草《长杨赋》”，活用杨雄的典故表明对当初书写兵书、陈述方略的后悔之情。
D. 《书愤》这首诗以“愤”为意脉，全诗感情沉郁，气韵浑厚。颔联尤其写得大气磅礴，笔力雄健，是广为传诵的名句。
17. 简要分析这两首诗词感情的相同之处。
【答案】16. C 17. ①都表达怀才不遇，报国无门的无奈。“早信此生终不遇”和“塞上长城空自许”中的“终不遇”和“空自许”均写出作者的怀才不遇、报国无门。
②都透露出作者对统治者的愤愤不平之气。如“当年悔草《长杨赋》”运用典故，讽刺统治者和汉成帝一样昏庸无能，其中“悔”字透出作者对统治者的愤愤不平之气。《书愤》尾联运用典故，渴望效仿诸葛亮的鞠躬尽瘁，但没有遇到赏识自己的君主，暗含着作者对统治者的不满。
③都有年华已逝，人至暮年的感慨。“飘”实指桐叶飘零，暗含岁月已逝的感慨，“镜中衰鬓已先斑”句，直接写出年岁已老，感慨良多。
【解析】
【16题详解】
本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
C.“后悔之情”错”说法错误，陆游不是真的后悔写兵书、陈述方略，而是因怀才不遇、壮志难酬而苦闷。
故选C。
【17题详解】
本题考查学生理解作者情感的能力。
①都表达怀才不遇，报国无门的无奈。“早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》”，《长杨赋》是西汉辞赋家扬雄的名作，他是为了讽谏汉成帝游幸长杨宫，词里活用了这个典故，表明自己如果早知不被知遇，就不会陈述什么恢复方略了。这“悔”透露出词人怀才不遇的无奈。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”陆游本身是一个书生，他一直把自己当成战士，一直期望自己能捍卫国家，扬威边地，但岁月不居，壮岁已逝，志未酬而鬓先斑，一个空字就写尽诗人怀才不遇，报国无门的悲怆。
②都透露出作者对统治者的愤愤不平之气。词里活用了西汉辞赋家扬雄《长杨赋》这个典故，他很有才华，但一直未受到皇帝的赏识和重用。和陆游一片爱国赤诚而终于不为朝廷所用何其相似，统治者的和汉成帝一样昏庸无能，不识人才，均透露内心的愤愤不平之气。
③都有年华已逝，人至暮年的感慨。“桐叶晨飘蛩夜语”写作者见枯黄的桐叶在晨光中飒飒飘落，见枯黄的桐叶在晨光中飒飒飘落。枯黄的桐叶和作者何其相似，作者年岁已老。“飘”实指桐叶飘零，暗含岁月已逝的感慨，“镜中衰鬓已先斑”句，直接写出年岁已老，感慨良多。岁月蹉跎，揽镜自照，衰鬓先斑，皓首皤皤，有心杀贼，无力回天，也是人至暮年的感慨。
六、语用综合（满分共20分）
阅读下面的文字，完成小题。
“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”。近期热播的《2023中国诗词大会》，围绕燃、寒暑、心动等关键词为中心展开，再一次感受到古典诗词的魅力。回顾《中国诗词大会》走过的8个年头，从飞花令到诗词接龙，再到“云中千人团”，节目形式不断变化，这进一步引发人们思考：古典诗词为何魅力不减？传统文化如何才能深入人心？
古典诗词，是一个巨大的宝库。从 ① 的孩童、建筑工地的农民工，到穿梭街头的外卖员、科研一线的工程师，每个人都有属于自己的诗和远方。在《2023中国诗词大会》的舞台上，有来自基层的消防战士、民航机长、铁路上水工、窗帘安装工，他们在每一次自信抢答中诠释着“腹有诗书气自华”的含义。只要喜欢诗意的生活，每个人都能在“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的喜悦里，在“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的希望里，在“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈里，在“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡里汲取营养，用古老诗句激活骨子里的文化基因，建构精神沃野中的希望家园。
走进诗词不是为了 ② ，而是要从历史文脉中汲取精神力量。从看似遥远的诗文中寻找情感共鸣，我们就能更好地认识自然的风花雪月，感受人生的 ③ ；将积淀千年的智慧作为参照系，在困境中、迷茫时，我们就能从中寻找攻坚克难的底气、心怀天下的志气、寒梅立雪的骨气、踏浪前行的勇气。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。可少量增删词语，不能改变原意。
20. 指出文中画横线的句子使用了哪些修辞手法，并结合材料分析其表达效果。
【答案】18. ①牙牙学语 ②附庸风雅 ③离合悲欢
19. 示范一：近期热播的《2023中国诗词大会》，围绕燃、寒暑、心动等关键词展开，让人们再一次感受到古典诗词的魅力。
示范二：近期热播的《2023中国诗词大会》，以燃、寒暑、心动等关键词为中心，使人们再一次感受到古典诗词的魅力。
20. ①引用。古典诗词的引用，契合“诗词大会”的主题，与“文化基因”相照应，增添文化厚重之感。②排比。句式整齐，富于节奏感，突出古典诗词在人们生活中润物无声的熏陶作用。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境形容孩童的特点，可用“牙牙学语”。牙牙学语： 形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。
②语境强调走进诗词不是为了装点门面，可用“附庸风雅”。附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
③语境指感受人生的各种境遇，可用“悲欢离合”。离合悲欢：泛指生活中的种种境遇和复杂心情。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句语病有：
句式杂糅，“围绕……为中心展开”改为“围绕……展开”或“以……为中心”；
偷换主语，“再一次感受到古典诗词的魅力”前面加上“让人们”或“使人们”。
20题详解】
本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”“采菊东篱下，悠然见南山”都是引用古典诗句，诗句的引用与《诗词大会》的主题相吻合，增强了语言的诗意和韵味，彰显了古典诗词的魅力，体现了传统文化的传承。
三个“在……里”，句式整齐，构成排比，增强了语势和节奏感，内容上三句话中都引用诗句，“用古老诗句激活骨子里的文化基因，建构精神沃野中的希望家园”突出古典诗词在人们生活中润物无声的熏陶作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
色黑如珍宝，土好肥力高。黑土是地球上十分珍贵且稀有的土壤资源，是一种性状好、肥力高、适宜农耕的优质土地。“黑土地”名字的由来，首先来自其颜色特征。土壤的有机质是黑色的， ① ，土壤颜色越深。黑土的土质松软，腐殖质层深厚，表层土壤有机质含量比黄土高数倍。之所以黑土十分珍贵， ② 。黑土地表面那层深厚的腐殖质层要经历上万年才能累积形成，300年左右才能有1厘米的厚度。已经存在了46亿年的地球，至今也只有三大黑土带，其中之一就位于我国的东北平原。不过，受不合理耕作方式等因素影响，东北黑土地正在“变薄、变瘦、变硬”，局部地区面临水土流失、土壤板结，有机质含量下降，pH值降低，土壤养分流失等问题。
想让黑土地焕发活力， ③ 。东北黑土区土壤类型多，对肥力高、质量好的土壤，采取保育措施，培育土壤使其不退化；由于利用不当、用养失衡引起质量下降的土壤，采用地力提升技术和合理耕作制度提高土壤质量水平；自身存在障碍因素的土壤需靶向治疗、综合施策，等等——总之，要根据地形地貌、水热条件、种植制度、土壤问题等因素，抓住重点分区治理。
21. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A. 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
B. 穿着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——”
C. “祝福”是鲁镇年终的大典，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。并且年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。
D. 她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
【答案】21. D 22. ①有机质含量越高 ②是因为它来之不易 ③就要精准把脉、对症下药（或就要因地制宜）
【解析】
【21题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
原文破折号表示总结上文。
A.破折号表示解释说明。
B.破折号表示声音的延长。
C.破折号表示插说。
D.破折号表示总结上文
故选D。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处根据空前“土壤的有机质是黑色的”，可知此空是解说有机质与土壤颜色的关系，根据空后“土壤颜色越深”，可知有机质是土壤黑色的原因，从而可得出答案“有机质含量越高”。
②处根据空前“之所以黑土十分珍贵”，可得出此空的关联词“是因为”，可知这是一个总结句。根据空后内容“黑土地表面那层深厚的腐殖质层要经历上万年才能累积形成，300年左右才能有1厘米的厚度。已经存在了46亿年的地球，至今也只有三大黑土带”可知，此空总说黑土来之不易，从而可得出答案“是因为它来之不易”。
③处是一个总括句，根据空后所列举的黑土出现的问题，可知此空总结要根据黑土出现的不同问题相处相应的解决办法，从而可得出答案“就要精准把脉、对症下药”。
七、作文（共60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。
—陈毅《梅岭三章》之一
（2）空中的尖刀，以一当十；疆土的坚盾，巡天卫国。
—2020年度“感动中国人物”志愿军英雄王海颁奖词
（3）这世上哪有什么天生的英雄，只有面对责任挺身而出的凡人。
—抗疫期间的网络流行语
每一个时代都有独属于这个时代的挑战，每一份职业都有专属于这份职业的使命，每一个民族都应有属于这个民族的英雄。有人说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知道敬重爱惜的民族是不可救药的。”今天，我们需要什么样的英雄？
请你就此写一篇发言稿，在班会上，作为学生代表发言。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
当今时代，我们需要怎样的英雄
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我发言的题目是“当今时代，我们需要怎样的英雄”。
“这是一个需要英雄的时代！”这是国产动画《大圣归来》的海报宣传语。的确，每个人尤其是青少年，都需要一个属于自己的英雄，或激励自己；或以其为奋斗目标；或视其为崇拜偶像。就像一千个人眼中就有一千个哈姆雷特，不同的人心中会有不同的英雄。也许是受好莱坞大片影响，许多青少年心目中最常想到的，是那些在荧幕上披荆斩棘、挑战极限、拯救世界的钢铁侠、美国队长等超级英雄们。这些英雄不但具有超人的本领，能够在危急中力挽狂澜，更是自信、成功、力量与魅力的化身。他们如此优秀，怎不令人向往和崇拜？
然而，超级英雄毕竟是虚幻想象，现实中英雄们的境遇要困难和残酷得多。他们没有手撕鬼子、手榴弹炸飞机的超能力，有的只是血肉之躯，他们之所以被人们称为英雄，或因英才盖世、功勋卓著，或因气节坚贞、无私无畏，而舍生取义、杀身成仁大多是他们注定的结局。从这个意义上说，英雄的诞生，往往意味着残酷，意味着死亡，意味着超越自身利益的局限，意味着肉体毁灭而灵魂不朽。
中华民族，历来是个英雄辈出的民族。从古代精忠报国的岳飞、宁死不降的文天祥、收复台湾的郑成功，再到近代抗日战争中誓死报国的张自忠、吃棉絮枯草战斗的抗联英雄杨靖宇、被捕后遭受种种酷刑却始终没有一丝屈服的赵一曼。正如陈毅《梅岭三章》中所说“取义成仁今日事，人间遍种自由花”。英雄们用肉体的殒灭见证生命的意义，捍卫民族的尊严，用行动诠释了英雄的内核不仅是英勇牺牲，更是无私奉献。
穿越历史的烟尘，时针走到今天。有人说，当今时代是个没有英雄的时代，此言差矣。英雄的内涵，从来都不狭隘。战争年代，“血染沙场气化虹”“一身报国有万死”是英雄，和平时期，见义勇为、坚守正义、爱岗敬业、无私奉献也是英雄。那些为人民造福、干出经天纬地大事业的是英雄，那些默默无闻、在平凡的岗位上做出不平凡业绩的也是英雄。新时代卫国戍边英雄肖思远，守岛32年的王继才，为民奋战在田间地头的袁隆平，那些冲在抗击疫情最前线的平凡普通的人们，他们都是英雄。境遇有不同，能力有大小，但爱国无贵贱，奉献无高低。只要不断超越自我，坚持做对国家、对民族、对人民有益的事，每个人都能成为自己或群众心目中的“英雄”。
当今之中国，局势复杂、任务繁重，其实更加需要英雄。贯彻落实“四个全面”，实现两个“一百年”奋斗目标和伟大复兴“中国梦”不仅需要纵横捭阖、治大国若烹小鲜的领袖英雄，更需要千千万万真抓实干、勇于担当、甘于奉献的平民英雄。无论是党员干部还是普通群众，只要我们心中种下英雄的“种子”，脑中崇尚英雄的精神，奋发进取、乐业奉献，在实现民族复兴的伟大历程中展现出自身的价值，都能成为当之无愧的时代英雄！
我的发言结束，谢谢大家！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。
【审题】本题给了三则关于“英雄”的材料。
第一则是陈毅《梅岭三章》中的革命者，为了自由取义成仁的人是英雄；第二则是志愿军英雄王海的颁奖词，王海出国作战，守卫祖国，为祖国英勇作战、奋不顾身的人是英雄；第三则是一则网络流行语，概括出了英雄的本质，面对责任挺身而出的凡人是英雄。
要求部分最重要的是要明确“当今时代”的“英雄观”，以及我们如何面对“英雄”。作文要求考生对“英雄”有清晰的阐释，廓清概念。英雄要“利他”，在这个个人利益至上的时代，仍然有人以“自我奉献”甚至“终身奉献”为己任，就像“开山岛”；英雄要“引领”，不止于匠人精神，更多是在“精益求精”之上达到了常人难以企及甚至推动人类进步的高度，就像“袁隆平”；英雄要有“个人信仰”，基于正向的信仰，会形成强大的人格力量，最终获取自我与时代的尊重，就像“田家炳”；再比如形同“最美教师”“最美司机”的列举，尽管身份平凡，但在人生的机要处为他人抛弃自我甚至是自己的生命，做出常人难以做出的选择，这一定是英雄情怀在支撑……
任务要求写一篇发言稿，在班会上发言。要注意情景设定是“开学典礼”，面对的是全班同学；你的身份是学生。还要注意发言稿的格式。
【立意】1. 把每项平凡工作做好就是英雄；
2. 只有崇尚英雄，民族才有未来；
3. 时代英雄，伟岸且永驻；
4. 保家卫国，国之英雄；
5. 英雄不老，赞歌长存。
【素材】1. 祖国是人民最坚实的依靠，英雄是民族最闪亮的坐标。——习近平
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。——习近平
2. 中国的科学研究领域从不缺少默默奉献、潜心钻专研的英雄，他们在自己的岗位上兢兢业业、克勤克俭。古稀之年还在苦心钻专研水稻品种的“水稻之父”袁隆平；一心扑在地球深探领域的“科研疯子”“拼命黄郎”黄大年；被网友称赞为龙之角、凤之冠，国之栋梁的中国“天眼之父”南仁东……这些科学巨人身上无不具有敢为天下先的科研勇气、能为天下先的科研素养、必为天下先的科研决心。他们是代表国家意志的“超级英雄”，中国拥有了这样一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林。
3. 走红荧屏的主旋律纪录片《我爱你，中国》，记录着激情燃烧的当代军旅传奇，向人们诉说我们时代的英雄故事。“沙场之花”袁远、“雪域雄鹰”周宇峰、“草原战狼”满广志、“雷达兵王”刘卫民、“冰花男神”张书辉……有血有肉的人物，心有大我的情怀，至诚报国的志向，正是因为他们身上散发出强烈的“英雄的气息”，让这部纪录片产生如此撼人的情感、引来如此强烈的共鸣，上线10天就获得3300多万次点击。正如网友的感慨：“他们不过是平凡人，却替我们承受了难以承受之重，为他们点赞。”
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