100以内加减法整理与复习
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文档简介
100以内加减法整理与复习
课题
整理与复习
课时
备课时间
?
上课时间
教
学
目
标
认识技能
1.帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2.通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
情感、态度价值观
培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
教材分析（重难点）
教学重点: 1.复习和总结笔算加减法的计算方法。
2.通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
教学难点: １.进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2.能灵活运用笔算加减法解决问题。
学生
分析
经过这一段的学习，学生能够较熟练地计算100以内的加减法，学生的分析能力和解决问题的能力有所提高。
教学方法（教学设想）
归纳总结、练习法、指导法。
过程与方法
设?计
意?图
时?间
分?配
一、看谁算得又对又快
1.口算。
41-2= 16+80= 26+3= 20+39= 39-9= 82-50=
72-9= 80-4= 6+30= 18+9= 59-3= 70-40=
二、合作交流，归纳整理
1.整理。学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。
归纳：
笔算加法：相同数位对齐；从个位加起；个位满十，向十位进一。
笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。
学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。教师引导学生整理汇报。
2、完成教材35页2题。先算一算，在说一说每道题是按怎样的顺序计算的。
45+19+18= 61-21-6= 37+50-47=
45+(19+18)= 61-(21-6)= 37+(50-47)=
3. 完成教材36页1题：猴子捞月亮。
学生列竖式完成，教师巡视指导。发现问题及时纠正。
4.完成教材36页2题。
17+6+8= 43-（8+30）= 50+27-9=
96-(60-24)= 73-26-30= 73-(26+30)=
5.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
42-8○35 63-3○66 46-7○39
72+9○73 28+4○34 54+4○60
6.一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。一共用去多少米？
二班需要40米，剩下的电线够不够？
7.小明今天13岁，爸爸比他大28岁。爸爸今年多少岁？
妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？
8.教育大楼高38米。文化大楼比教育大楼高13米。文化大楼高多少米？
科技大楼比文化大楼还要高5米，科技大楼高多少米？
学生读题，理解题意。说说解题思路。教师适当进行指导。
三、课堂总结：
根据板书，学生自己进行回顾总结。
四、布置作业：数学同步相关习题。
看谁算得又对又快
合作交流，归纳整理
说说解题思路。教师适当进行指导。
板书设计 整理与复习
笔算加法和减法
相同点:数位对齐，从个位算起。
不同点：计算加法的时候是个位满十向十位进一，
计算减法的时候是个位不够减向十位借一
教学体会（反思）
课题
整理与复习
课时
备课时间
?
上课时间
教
学
目
标
认识技能
1.帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2.通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
情感、态度价值观
培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
教材分析（重难点）
教学重点: 1.复习和总结笔算加减法的计算方法。
2.通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
教学难点: １.进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2.能灵活运用笔算加减法解决问题。
学生
分析
经过这一段的学习，学生能够较熟练地计算100以内的加减法，学生的分析能力和解决问题的能力有所提高。
教学方法（教学设想）
归纳总结、练习法、指导法。
过程与方法
设?计
意?图
时?间
分?配
一、看谁算得又对又快
1.口算。
41-2= 16+80= 26+3= 20+39= 39-9= 82-50=
72-9= 80-4= 6+30= 18+9= 59-3= 70-40=
二、合作交流，归纳整理
1.整理。学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。
归纳：
笔算加法：相同数位对齐；从个位加起；个位满十，向十位进一。
笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。
学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。教师引导学生整理汇报。
2、完成教材35页2题。先算一算，在说一说每道题是按怎样的顺序计算的。
45+19+18= 61-21-6= 37+50-47=
45+(19+18)= 61-(21-6)= 37+(50-47)=
3. 完成教材36页1题：猴子捞月亮。
学生列竖式完成，教师巡视指导。发现问题及时纠正。
4.完成教材36页2题。
17+6+8= 43-（8+30）= 50+27-9=
96-(60-24)= 73-26-30= 73-(26+30)=
5.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
42-8○35 63-3○66 46-7○39
72+9○73 28+4○34 54+4○60
6.一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。一共用去多少米？
二班需要40米，剩下的电线够不够？
7.小明今天13岁，爸爸比他大28岁。爸爸今年多少岁？
妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？
8.教育大楼高38米。文化大楼比教育大楼高13米。文化大楼高多少米？
科技大楼比文化大楼还要高5米，科技大楼高多少米？
学生读题，理解题意。说说解题思路。教师适当进行指导。
三、课堂总结：
根据板书，学生自己进行回顾总结。
四、布置作业：数学同步相关习题。
看谁算得又对又快
合作交流，归纳整理
说说解题思路。教师适当进行指导。
板书设计 整理与复习
笔算加法和减法
相同点:数位对齐，从个位算起。
不同点：计算加法的时候是个位满十向十位进一，
计算减法的时候是个位不够减向十位借一
教学体会（反思）