《从百草园到三味书屋》习题
一、选出下列各组词语都是名词的一项。（）
A、老师 学生 长江 船只
B、房屋 院子 操场 下雪
C、教室 雪白 桌椅 电灯
D、昏暗 黑板 粉笔 作家
二、选出下列修辞手法使用正确的一项。（）
1、碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
2、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3、木莲有莲房一般的果实。
4、覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。
A、形容 拟人 比喻 比喻
B、排比 拟人 比喻 拟人
C、排比 拟人 比喻 比喻
D、比喻 排比 拟人 比喻
三、用成语概括句意。
1、人声嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 _________
2、不转眼珠地看。_________
3、保持在脑子里的过去事物的印象还很清新 。________
4、形容有的人语言、行为使人无法理解。__________
四、阅读并简答。
①也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。
②Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
③总而言之：我将不能常到百草园了。
④我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
1、调整句子顺序，将序号填在下面的横线上。
答：_________________________________________________。
2、从结构上看，这段文字在全文中起到了___________的作用。
3、文中用到了一个排比句“也许……也许……也许……”，它表达了“我”怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中（）
A、表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。
B、表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。
C、用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。
4、“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”这句话的含义是什么？选出解释正确的一项，将序号填入括号中（）
A、“我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还会回来的。
B、“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。
C、“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动、植物、但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。
参考答案
一、A
二、C
三、
1、人声鼎沸
2、目不转睛
3、记忆犹新
4、不可思议
四、
1、④①③②
2、过渡
3、C
4、B
《从百草园到三味书屋》习题
一、选择题。
1、选出下列修辞手法使用正确的一项，将序号填入括号中。（）
（1）碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（3）木莲有莲房一般的果实。
（4）覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。
A、形容 拟人 比喻 比喻 B、排比 拟人 比喻 拟人
C、排比 拟人 比喻 比喻 D、比喻 排比 拟人 比喻
2、选出下面说法不正确的一项：（）
A、鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B、本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C、本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D、“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
3、“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（）
A、他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B、他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C、他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D、他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
4、文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（）
A、这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
B、这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C、这个故事深深地吸引我，使我悟出一些道理，同时也给百草园增添了神秘色彩，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D、这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
二、阅读短文回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1、用一句话概括语段的内容。
2、找出这段景物描写由整体到局部的过渡句。
3、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
视觉：
听觉：
味觉：
4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。
6．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。
7、作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？
三、熟读课文，回答问题。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的，总须积雪( )了地面一两天，鸟雀们无处( )食的时候才好。( )开一块雪，( )出地面，用一枝短棒( )起一面大的竹筛来，下面( )些秕谷，棒上( )一条长绳，人远远地( )着，看鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一( )，便( )住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
1、在括号里填上恰当的动词。
2、用原文回答：
捕鸟的条件：
捕鸟的结果 ：
3、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？
4、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？冬天百草园的乐趣是什么？
5、用一句话概括本段的中心。
四、说说你对这篇散文主题的理解。
