统编版语文六年级上册第四单元 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 课件

(共29张PPT)
快乐读书吧
笑与泪，经历与成长
统编版小学语文六年级上册
目 录
一、导入新课，揭示课题
二、了解书目，激发兴趣
三、指导阅读，读有所获
四、课堂小结，随堂检测
一、导入新课，揭示课题
一、导入新课，揭示课题
同学们，我们从呱呱坠地的那一刻起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的和我们同龄，他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦......
一、导入新课，揭示课题
这些酸甜苦辣的经历，教会他们一步步大胆向前，勇敢地面对未来！
接下来，让我们一起《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》！
二、了解书目，激发兴趣
二、了解书目，激发兴趣
《童年》——高尔基
高尔基（1868年3月16日—1936年6月18日），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经验丰富。是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。
二、了解书目，激发兴趣
主要内容
《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。
二、了解书目，激发兴趣
阿廖沙
（主人公）
父亲 彼什科夫
母亲 瓦尔瓦拉
继父 叶夫根尼.马克西莫夫
外祖父 卡希林
外祖母 阿库琳娜·伊凡诺夫娜
大舅舅 米哈伊尔
二舅舅 雅科夫
舅母 纳塔利垭
表哥 雅可布家的萨沙
表哥 米哈伊尔家的萨沙
伙伴 “小茨冈”
老匠人 格里戈里
保姆 叶夫根尼娅
房客 “好事儿”
人物关系
二、了解书目，激发兴趣
阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却反而锻炼成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。
主要人物形象
二、了解书目，激发兴趣
阿廖沙的外祖母叫阿库琳娜·伊万诺夫娜。她慈祥善良，聪明能干，热爱生活。他对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。它如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。他还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。
主要人物形象
二、了解书目，激发兴趣
《爱的教育》——亚米契斯
《爱的教育》记录了小学生安利柯一学年的学习和生活。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的级长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西。书里还穿插了许多书信，让我们看到了深爱安利柯的睿智父亲和善良母亲。
二、了解书目，激发兴趣
《小英雄雨来》——管桦
管桦，原名鲍化普。1922年生于河北省丰润县。1940年入华北联合大学文学系学习，曾做过随军记者。全国解放后，在中央音乐学院和中央乐团从事歌词创作;1963年调入北京市作家协会任驻会作家。
代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等，传唱至今。
二、了解书目，激发兴趣
作品记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护革命干部，和日本鬼子斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。
主要内容
三、指导阅读，读有所获
教师追问：如何制定自己的阅读计划呢？
教师引导：请同学们看老师的提示。（出示课件14）
①这本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？
②你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？
三、指导阅读，读有所获
思考：怎样阅读小说？
我们可以一边读一边画出人物关系图。
我想可以把和主要人物相关的事件罗列出来，帮助理解人物形象。
小说篇幅较长，人物众多，人物关系错综复杂，事件发生前后关联......那怎样才能做到有效阅读小说呢？
教师追问：如何制定自己的阅读计划呢？
教师引导：请同学们看老师的提示。（出示课件14）
①这本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？
②你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？
三、指导阅读，读有所获
方法一：关注小说的人物，理清人物关系
很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。例如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。
阿廖沙
父亲 彼什科夫
母亲
继父
外祖母
外祖父
米哈伊洛舅舅
雅科夫舅舅
萨拉的表哥
小茨冈
教师追问：如何制定自己的阅读计划呢？
教师引导：请同学们看老师的提示。（出示课件14）
①这本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？
②你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？
三、指导阅读，读有所获
方法二：关注小说的故事情节
小说生动的故事情节会给我们留下比较深刻的印象，也会让我们有所启发。将关键情节捋一捋，可以形成故事情节链。
教师追问：如何制定自己的阅读计划呢？
教师引导：请同学们看老师的提示。（出示课件14）
①这本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？
②你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？
三、指导阅读，读有所获
生病
去祖父家
第一次挨打
与工人交朋友
与“好事儿”成为好朋友
与将军家的孩子玩
上学
在园子里开辟个人空间
照顾弟弟和生病的母亲
街头生活
方法二：关注小说的故事情节
教师追问：如何制定自己的阅读计划呢？
教师引导：请同学们看老师的提示。（出示课件14）
①这本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？
②你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？
三、指导阅读，读有所获
方法三：学会分析人物形象
父 亲 彼什科夫 手工业者，老实本分。
母 亲 善良的下层社会妇女。
继 父 脾气暴躁，毒打妻子。
外祖母 慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
外祖父 吝啬、贪婪、专横、残暴。
两个舅舅 自私、贪婪、庸俗，视财如命，冷血无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子;自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。
教师追问：如何制定自己的阅读计划呢？
教师引导：请同学们看老师的提示。（出示课件14）
①这本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？
②你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？
三、有效阅读，制定计划
阅读书目 《 》
阅读时限 月 日-----月 日（共 天）
阅读时间 阅读页码 完成任务的满意度自评
第一天 P1--P20
第二天 P21--P40
第三天 P41--P60
………… ……
阅读计划表
三、有效阅读，记录收获
同学们，“不动笔墨不读书”。在阅读的过程中，我们可以填写读书记录卡、写批注、写读后感等方式做好阅读记录，让每一次的阅读都读有所获，同时，也让自己的阅读留下痕迹哦！
三、有效阅读，检验成果
同学们，请大家制定好阅读计划，开启阅读之旅吧！为了检验大家的阅读成果，一起来领取任务卡吧！
（1）阅读记录评比：以小组为单位，每周五进行一次阅读记录卡评比，获得1-5分的阅读积分；
（2）读书小报评比：以大组为单位，每月进行一次读书小报评比，获得5-10分的阅读积分；
（3）读书分享会：以全班为单位，学期期末进行，评选出5-10位“阅读分享达人”，获得书籍奖励。
四、课堂小结，随堂检测
四、课堂小结，随堂检测
通过阅读，我们不但可以走进主人公的生活，与主人公一起分享欢笑和喜悦，经历磨难与痛苦，而且可以从中汲取成长的智慧和力量，希望大家阅读更多的书籍，共同分享阅读成果！
四、课堂小结，随堂检测
1.下列对文学常识和名著《童年》的表述不正确的一项是（　　）
A．《童年》中的阿廖沙在慈祥的外祖母、乐观的小茨冈和正直的老工人格里戈里的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。
B．《童年》是高尔基写的自传体小说，它讲述的是阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活。
C．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，这部小说生动地再现了19世纪五六十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
C
七八十年代沙俄
四、课堂小结，随堂检测
2.下列事例中不能说明雨来是个小英雄的一项是 （　　）
D
A．雨来不惧怕敌人的毒打，同敌人进行斗争。
B．雨来机智地逃脱敌人的魔掌。
C．雨来不顾个人安危，掩护李大叔。
D．雨来仰浮的本领最高。
3.《小英雄雨来》发生在（　　）
B
A．解放战争时期的延安
B．抗日战争时期的晋察冀边区
C．抗美援朝时期的朝鲜战场
四、课堂小结，随堂检测
4.找出写日本鬼子的句子，并说明其作用。
扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！”只见他掏出来的却是一把雪白的糖块。扁鼻子军言把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来他在什么地方？”
……
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗽地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”
……
鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
为了体现小英雄雨来的机智勇敢生动形象，凸显其维护祖国和人民的决心和热情。
快乐读书吧
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统编版小学语文六年级上册