第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件

(共25张PPT)
材料一：中世纪时期的伦敦厕所还是一个奢侈物，多数人使用夜壶，然后直接倒在街上了事。可以想象14世纪的伦敦市民每天就是走在这些垃圾污秽上，气味难闻且充满了沙门氏菌、大肠杆菌等多种致病病原体。
——《11 － 14 世纪伦敦城市卫生状况考察》
材料二：17世纪，巴黎出台法令，只允许在夜间泼粪，泼粪前还需喊一句类似“屎来了”的提醒语
别走了 小姐 您会毁了这身裙子的
Stop，my lady. You’ll ruin your dress.
《权力的游戏》剧照，市民往街上倒粪便，街道污水横流
这是一条有味道的导入
“城市的空气使人自由”
——中世纪谚语
中世纪的城市到底是什么样呢？
第9课
中世纪城市和大学的兴起
第三单元 封建时代的欧洲
1.通过观察图片和阅读材料，了解西欧中世纪城市的兴起的背景和发展过程，了解自由和自治是中世纪城市的典型特征。
2.通过观察图片和阅读材料，知道市民的身份与阶层等史实，了解中世纪城市是工商业者的聚集地。
3.通过观察图片和阅读材料，获取有效信息，知道中世纪大学也是相对自治的共同体。
本课重点
学习目标
自由与自治的城市
居民
2
3
1
治理
大学
自由与自治
城市的治理
1
公元476年
西罗马帝国灭亡
中世纪
公元1500年左右
秦汉
公元220年
三国两晋南北朝
公元581年
公元907年-960年
隋唐
宋元
公元1368年
公元1644年
明
古代欧洲
五代十国
时空坐标
古代中国
一、城市的治理
从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。
——《中世纪盛期的欧洲》
农业技术提高
剩余产品增加
人口增长
商业贸易发展
旧城市复兴
新城市形成
根本原因：生产力的发展
1、西欧城市兴起的背景
UWAYDESIGN
10世纪
复苏
13世纪
繁荣
2、西欧城市兴起的时间、代表、位置：
一、城市的治理
时间：
公元10世纪起
代表：
意大利（佛罗伦萨、威尼斯）、法兰西（巴黎）、英格兰（伦敦）、德意志（科隆）
特点：
交通便利
规模比较小
背景：由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样对居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗……
欧洲封建制度
争夺利益
涌入城市之后随着经济地位的提高要求提升政治地位
读P40页的相关史事和材料，说一说新的城市大多在哪些地方兴起？
地点：随着西欧贸易的发展，城市在渡口、港湾、城堡、寺院，甚至交又路口等地，逐步形成。而这些城市兴起于封建主和教会的领地上。
居民：主要是手工业者和商人。
一、城市的治理
3、争夺城市的治理之因：
主教高德理
向市民征重税
琅城市民
集资赎买自治权
主教高德理
取消自治权
琅城市民发动起义杀死主教成立公社
国王路易六世
签发特许证书
思考：
1.琅城市民通过什么途径获得自治权？
2.城市取得自治权的形式是什么？
金钱赎买、武力斗争
从国王或领主手里取得特许状
一、城市的治理
4、争夺城市的治理权利的方式：
一、城市的治理
5、斗争结果：自由城市和自治城市
自由城市
国王与城市代表共同管理城市。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
自治城市
市民选举产生的市议会是最高权力机构。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。成为自治城市。
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
自由与自治
城市的居民
2
二、城市的居民
1.城市居民的组成由来
商人
手工工匠
城市居民的组成部分
农奴转化而来
“城市的空气使人自由”
住满一年零一天
领主无权恢复农奴
城市居民成为自由人
结果：越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。
材料：“如果不是包括农业农奴和工匠农奴在内的广大农村劳动者首先创造出一定数量的剩余产品，工商业城市的复兴或新建就没有可能。“
材料：“行会经济政策的最大特征就是反竞争，一方面进制外地手工业者或其他产品进入本地市场参加竞争，另方面压制行会内部的竞争。行会通过市政当局阻挠外来商人和手工业者的活动，又严格规定本行业的制造工艺、产品价格、原料的质地和用量，各作坊人手的多寡，目的是防止有人上升或沦落。”
——选自齐世荣主编《世界史》
商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。
手工业行会的行规也禁止外地工业者及其产品进入，规定本行业工业品的制造工艺、价格、原料和用量，还规定工人的人数，工资与劳动时间。
二、城市的居民
2.城市居民的生活
酿酒
裁缝
面包师
农民
农奴
手工工
商人
大手工业作坊主
大商人
离开庄园
定居城市
经济发展
阶级分化
市民阶层
早期资产阶级
3.城市居民的演变
二、城市的居民
商人
群体：商人
专门从事商业和贸易，
比手工业者更富裕。
群体：手工工匠
从事小商品生产，拥有简单的生产资料
自己和家庭都参加劳动
目的：维持家庭生活
手工工匠
第三单元
材料一：城市“表明了人口、生产工具、资本、享受和需求的集中”……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。——摘编自《世界中古史》
材料二：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。市民阶级开始参与政治。
——摘编自《世界中古史》
材料三：城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。——摘编自《世界中古史》
阅读材料分析西欧城市自治带来了什么影响？
城市经济发展，市民阶层形成，推动资本主义产生发展
促使城市与王权结盟，促进国王的统一事业
打破教会对文化教育的垄断；促使大学兴起。
自由与自治
城市的大学
3
1.时间：
大学的含义：“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是,大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体,后来逐渐用来指专门的教育机构。
12世纪
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。
大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学
三、城市的大学
2.原因：
材料一：封建制度的确立与经济法发展为大学的产生提供了物质基础。城市兴起、新兴资产阶级，使大学的创办有了社会基础。东西方贸易的往来，古典文明的传播，东方文化和教育的传入，为大学充实了学习的内容。
3.早期大学：
1.大学的兴起
2.大学的特权
1231年1月12日，英王首次认可牛津大学，并授予其特权。
1254年9月27日，教会以信件形式写明大学教师和学生的自由受教皇的保护，大学有免役权和免税权。同时规定，在牛津大学与市民发生冲突时，在教会审判全部的将牛津大学的学者传唤到牛津大学外审讯。
1254年10月6日，（教皇“特许状”）确认了大学的学术传统和既有法规，这意味着牛津的学术特权得到了教会最高权威的认证，牛津大学可以制定法规，自我管理，完全是一个法人团体。
1246年，亨利四世干脆取消了民事和刑事限制，凡是在牛津发生的有关学者的任何案件，即使是谋杀罪和故意伤害罪，校长都有权管辖。
——摘编自曹汉斌《牛津大学自治史研究》
思考：牛津大学受到了哪些人的支持？获得了哪些特权？
特权1：免役权和免税权
特权2：教育自主权
特权3：司法特权
三、城市的大学
三、大学的兴起
3.课程设置：
①基础课程：七艺
②专业课程：法学、医学、神学
文法
修辞
音乐
逻辑
算术
几何
天文
巴黎大学部分年份的各科教师人数表
年份 艺学 神学 法学 医学
1283 183人
1348 514人 32人 18人 46人
1362 441人 25人 11人 25人
——爱弥儿·涂尔干《教育思想的演进》
简要评价巴黎大学的课程设置？
评价：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
4.大学的影响
罗杰·培根（1214-1294）曾在牛津大学进行科学实验和讲学……他认为权威是束缚人们认识的枷锁，真正的科学是以实验和数学为基础的，他毫不客气的批评罗马教会神学体系的代表——阿奎那的神学，终身致力于科学知识的实际应用。他的眼光超越了时代而投向未来世界，对眼镜、飞行器、动力车都有所预言。
——钱乘旦、许洁明《英国通史》
英国哲学家、自然学家
毕业于牛津大学
任教于牛津大学
三、大学的兴起
中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？
材料一:西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。
材料二：西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。
经济：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用
政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件
思想文化：城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础
（学法指导：从经济、政治、思想文化等角度思考，抓材料关键字句）
合作探究
冲击封建经济
冲击封建制度
冲击封建神学
经济上
政治上
思想上
城市商品经济的发展
早期资产阶级出现
大学兴起，
为文艺复兴奠定了基础
孕育了资本主义萌芽
黑中有光 暗中有明
课堂小结
1．（2023·福建·统考中考真题）中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（ ）A．推动城市兴起 B．关注人的发展C．摆脱教会控制 D．强化国王权力
2．（2023·安徽·统考中考真题）13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ）A．引领文艺复兴的潮流 B．摆脱了教会的思想束缚C．鼓励质疑的科学精神 D．推动了自治城市的出现
中考真题演练
B
C
3．（2023·湖北宜昌·统考中考真题）和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是（ ）A．封闭和狭隘 B．自由和自治 C．衰败和落后 D．割据和独立
4．（2023·广东深圳·统考中考真题）某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣。图二庄园地图。图三大学分布图。这节复习课的主题应该是（ ）
A．古代亚非文明 B．欧洲封建时代C．近代文明的曙光 D．早期殖民掠夺
中考真题演练
B
B