5.2位置（数对的应用）课件人教版数学五年级上(共28张PPT)

(共28张PPT)
2 位置
数对的应用
0
（x，y）
温故知新
0
2
1
5
3
4
6
7
8
2
1
5
3
4
6
7
8
浙东大峡谷
●
(1 , 3)
农家乐
●
(3, 0)
梁皇山
●
(1 , 7)
前童古镇
●
(8 , 3)
1.用数对表示景点的位置。
2.在图上标出下面地点的位置。
雁苍山
●
(6 , 5)
石头村
●
(4 , 3)
金阳小学
●
(7 , 8)
0
2
1
5
3
4
6
7
8
2
1
5
3
4
6
7
8
( X, 3 )
( 1, y )
浙东大峡谷
●
(1 , 3)
梁皇山
●
(1 , 7)
前童古镇
●
(8 , 3)
石头村
●
(4 , 3)
农家乐
●
(3, 0)
雁苍山
●
(6 , 5)
金阳小学
●
(7 , 8)
3
3
3
17
16
15
14
4
3
2
1
8
7
6
5
12
11
10
9
13
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
3
2
4
1
（9,8）这个格已
经涂好了，你能
接着涂一涂吗？
第9列
第8行
17
16
15
14
4
3
2
1
8
7
6
5
12
11
10
9
13
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
3
2
4
1
（9,8）这个格已
经涂好了，你能
接着涂一涂吗？
你们都涂对了吗？
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
哪些是它的列？
它的第1列在哪里？
哪些是它的行？
它的第1行在哪里？
·
·
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
问题解决
2
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
·
·
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
·
·
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
列
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
·
·
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
行
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
·
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
·
0：
列的起点
行的起点
二、迁移类推，探究新知
在方格纸上用数对确定点的位置
用数对表示
转化
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
我用数对（3,0）
表示大门的位置。
？
·
·
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
我用数对（3,0）
表示大门的位置。
？
·
·
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
我用数对（3,0）
表示大门的位置。
·
·
？
（3,0）
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
·
·
（3,0）
熊猫馆在（ ， ）。
（3,5）
你能表示其他场馆
所在的位置吗？
大象馆（ ， ）
海洋馆（ ， ）
猴 山 （ ， ）
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
·
·
（3,0）
（3,5）
1 4
6 4
2 2
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
·
·
在图上标出下面场 馆的位置：
飞禽馆（1,1）
猩猩馆（0,3）
狮虎山（4,3）
·
飞禽馆
·
猩猩馆
·
狮虎山
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
·
·
大 门（3,0）
熊猫馆（3,5）
（1）它们的数对有什么特点？
（2）你能用一个数对表示这一列上所有的点吗？
·
飞禽馆
·
猩猩馆
·
狮虎山
（3，a）
（3，y）
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
·
·
（1）比较大象馆和海洋馆的位置，你有什么发现？
（2）你能用一个数对来表示这一行上所有点的位置吗？
·
飞禽馆
·
猩猩馆
·
狮虎山
（b，4）
（x，4）
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
·
·
（1）比较大象馆和海洋馆的位置，你有什么发现？
（2）你能用一个数对来表示这一行上所有点的位置吗？
·
飞禽馆
·
猩猩馆
·
狮虎山
（b，4）
（x，4）
（3）猩猩馆（0,3）和狮虎山（4,3）在同一行吗？ 你是怎样判断的？
动物园示意图
6
5
3
4
2
1
0
6
5
4
3
2
1
·
·
·
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
·
·
比较猩猩馆和大门的位置，你发现它们的数对有什么特点呢？
猩猩馆（0,3）
大 门（3,0）
·
飞禽馆
·
猩猩馆
·
狮虎山
三、综合应用，解决问题
1.照样子写出下图中字母的位置。
A（ , ）
5 8
B（ , ）
2 5
C（ , ）
5 2
D（ , ）
8 5
学以致用
2.描出下列各点并依此连成封闭图形，看看是什么
图形？照样子写出下图中字母的位置。
A（5，9）
B（2，1）
C（9，6）
D（1，6）
E（8，1）
3.确定位置。
（1）像她那样描述一下其他建筑物的的位置。
图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400 m，再往北300 m处。
（2）王玲家在学校以东300 m，再往北400 m处；
赵华家在学校以东800 m，再往北700 m处。
在图中标出这两位同学家的位置。
图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400 m，再往北300 m处。
（3）上周六，王玲的活动路线是（3,4）→（4,3）→
（6,4）→（3,6）→（3,4）。说一说她这一天
去了哪些地方。
图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400 m，再往北300 m处。
回 顾 反 思
1.静静的想一想，今天学习了什么？
2.我还想到了什么问题？